人教五上語文期末複習資料精選

　　一、句子所用的修辭手法。

1.它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。 ( )

2.陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。 ( )

3.小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。( )

4.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸 ( )

　二、照樣子，寫句子。

例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是( ) ，也是 ( )。

　　三、對含義深刻的句子的理解。

1. 在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

這“魚”加上引號，是因爲( )，它可能是( )，也可能是( ) 。

2. “他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”

這是對父親(　　　　)的描寫。從這個句子中我能體會到( )。

3.“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲着，頭和縫紉機捱得很近。”讀了這句話，我能感受到母親的工作環境(　　　　)，她的身體()。

5. 父親盯着鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖裏去。”當時父親是這樣想的：( 。)

6.“頓時，石頭像雹子一樣，帶着五壯士的決心，帶着中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰裏呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”

這句話是( )句，把( )比作( )，體現了( )。

7.“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”說他們了不起的主要原因是(　　)

①他們在這場大地震中活了下來。

②他們在突如其來的災難面前，能冷靜沉着，與困難抗爭，不僅救了自己，也救了別人。

8.“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失!”這句話連用兩個“不可估量”，是爲了( )

①強調說明圓明園的毀滅在中外文化史上都是難以推算的巨大損失。

②強調說明圓明園的毀滅在祖國文化史上都是難以推算的巨大損失。

③強調說明圓明園的毀滅在世界文化史上都是難以推算的巨大損失。

9.“爲了不讓敵人發現羣衆和聯隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走!帶頭向棋盤陀走去。”這裏的“斬釘截鐵” ( )

①突出了五壯士與敵人搏鬥的壯烈場面。

②表現了五壯士保護人民、殲滅敵人堅定不移地決心和勇於自我犧牲的精神。

③用上成語，語言簡潔多了。

10.到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，就象海上的波浪。

這句話把滿是羣衆的天安門廣場比做( )，把翻動的紅旗比做( )。寫了開國大典 ( )的場面。

11.天上五顏六色的的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

這句話從側面表現出人們( )的心情。

12.他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會場。

我從“直奔”這個詞語體會到當時人們( )的心情。

13.對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹屍還”的意思比較恰當的理解是( )

a人犧牲了，遺體運回家鄉又有什麼意思呢?

b把遺體運回家鄉安葬太麻煩，不如就地埋葬了。

c既然朝鮮人民要求把遺體埋在那兒，我們就不必把遺體運回國了。

d烈士的精神與青山同在，不在乎是否將遺體運回故鄉。

14.“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風吹倒。”聯繫生活實際，談談對這句話的體會。

15.“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”請結合課文和生活實際說說自己的理解。