五年級語文寒假閱讀練習

　　(一)鄭 人 買 履

鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”

1.文中兩個加點的“度”的解釋一樣嗎?請你說說它們的意思。

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2.用自己的話說說畫線句子的意思。

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3.結合全文思考：鄭人沒有買到履的原因是什麼?

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　　(二)一個小學生的創新發明

你也許見過刺繡姑娘手中的繡花針，但一定沒見過兩頭尖、針鼻子在中間的雙刃繡花針吧!它是第三屆全國發明展覽會青少年發明金獎獲得者——湖北省武漢市義烈巷小學三年級學生王帆發明的。

暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在專心繡花，一根細細的繡花針隨着靈巧的手在繡布上穿來穿去，可每繡一針都得把繡料翻過來覆過去。這( )麻煩，()繡花的進度也慢。愛動腦子的王帆想，能不能不用翻面也可以繡花呢?他試了多種方法，可是都沒有成功。

一天，他與同伴去看電影，當銀幕上出現漁民用梭子織漁網的鏡頭時，他馬上聯想到了繡花針，迸發出發明的火花。回到家中，他試着把兩根繡花針的針鼻子各去掉一半，然後將兩個半截針鼻子的繡花針焊在一起，這樣就成了個像梭子似的兩頭尖、中間有孔的繡花針。他一試，還真管用。用這種雙刃繡花針繡花，就再也不用把繡料翻來覆去了，繡花的速度當然快多了。

王帆同學的這個小發明( )看似簡單，製作也容易，()多少年來就是沒有人去想，沒有人去做。難能可貴的是，一個小學三年級的學生卻敢於想象，敢於創新，敢於以非常規的思維成功地改變了很多成年人沒有改變或想改變卻沒有去動手改變的傳統繡花針。

創新發明並不難，只要肯動腦筋。

1.在文中的括號中填上合適的關聯詞。

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2.請結合文章向別人介紹一下王帆同學的這個小發明。

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3.通讀全文後，我們可以發現點明文章中心的句子是：“________________________”

4.如果你有幸見到了王帆同學，你想對他說些什麼?

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