《釣魚的啓示》第二課時教案

　　一、 複習本課詞語(課件出示)

　　二、 介紹本課作者：詹姆斯.勒菲斯特及作品《做得對做得好——天知地知》

　　三|板書課題：13.釣魚的啓示(注意釣字的寫法)

　　四、(課件)出示文章最後一句話：

1、提問：“永久的回憶”指的是什麼?

“終生的啓示”指的是什麼?

帶着問題學生自讀全文後，回答以上兩個問題。(這兩個問題是在解決課文的主要內容和中心)

2、教師針對“啓示”中關於“是”與“非”提問。

教師導語：作者十一歲那年到底遇到了一件什麼事情，讓他感到實踐起來很難?自讀3-9自然段，然後回答(父親讓他放魚，他不願意放)

3、我不願意放魚的原因是什麼?找出相關的語句，誰說自己的體會

(1)很不容易釣上來的;(2)鱸魚又大又美;(3)無人知曉，離開放時間還有兩個小時。

4、請大家再次默讀3-9自然段，體會“我”的心理變化的過程。可找出相關語句或段落，用筆畫下來，讀一讀，應該用怎樣的語氣來讀。

(1)學生說自己畫的句子(五句)

(2)口語交際：針對第四句話展開想象。

5、出示句子：“從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴脣上取下來，依依不捨地把它放回到湖裏去。”

(1)父親爲什麼執意讓我放魚，他是不喜歡魚嗎?你能從文中找出依據來嗎?(出示句子：父親盯了那條鱸魚很久……)他會怎麼想?

(2)父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意是什麼?你知道了嗎?

(3)老師送你們一句名人名言：

“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。”

——孟德斯鳩(jiū)

6、這件事對我今後的人生道路產生了怎樣的影響呢?我們來學習“啓示”這一節。

(1)“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。”

第一個“魚”是指：

第二個“魚”是指：

(2)看看下面的圖片和文字資料，並聯繫個人的生活實際和體驗想一想，說一說。