小學五年級語文《小橋流水人家》優秀教案大綱

《小橋流水人家》教學設計

看到題目，不由想到馬致遠《天淨沙·秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接着話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閒適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無“鬧市”之亂耳，無“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”，表達了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念。

選編這篇課文的目的，一是使學生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者的`思鄉之情，同時對作者表達感情的方法有所領悟；二是通過朗讀課文，感受作者語言的清新、流暢，積累語言。本文教學的重點是有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。

教法點睛

讀題想象描述畫面──自讀課文理清思路，把握主要內容及文旨──細讀課文，與自己的想象對照，師生探究作者怎樣用人、事、景、物表達思鄉懷鄉之情──積累思鄉懷鄉之情之優美語句。

學習目標

1．認識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內容及中心。

3．理解課文內容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。

教學重點、難點

1．從人事景物的重點語句中體會作者的感情。

2．體會作者是怎樣表達思鄉之情的。

學 案

教 案

學習提綱

1.審題，說說“小橋流水人家”會是怎樣的畫面。

2.讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、乾涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。

3.跳讀課文，按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。

4.本文描寫了家鄉小橋流水人家的( )特點，表達了作者對故鄉綿綿不絕的()之情。

5.自讀思考，爲了表達自己對家鄉深厚的感情，作者都用了哪些表達方法？

一、以馬致遠的《天淨沙·秋思》導入新課，讓學生想象“小橋流水人家”是怎樣的畫面。

二、初讀課文，理清思路，把握主要內容及文旨。

1.讀通讀順課文，生字正音。

2.指導學生根據提示分段，說說每部分特點,按寫景文格式歸納主要內容、中心。

流水：美麗 自然

↓

小橋

↓

人家：優閒 恬淡

（喜愛、讚美、懷戀、思念家鄉）

3指導讀出江南水鄉“美麗、自然、優閒、恬淡”的特點。

二、指導學生領悟全文用人、事、景、物表達方法

(1)直接描寫景與物“流水”(第一自然段)

A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)

B小鳥站在它的腰上……(擬人)

(2)直接描寫“人家”(第五、六自然段)

A我的家→(舒適 溫馨)描寫介紹

B村民生活→(恬淡 閒適)概括介紹

(3)間接描寫有趣的往事

(①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花)

練習提綱

1.背誦第一自然段。

2.仿寫開頭、結尾。

3.寫景文閱讀遷移練習：黃岡新課堂《外婆橋》

四、轉換遷移、訓練運用