五年級語文下冊《威尼斯小艇》教案大綱

教案是教師的教學設計和設想。下面是小編整理的五年級語文下冊《威尼斯小艇》教案，歡迎參考!

　【教學過程】

第一課時

教學過程：

　一、創設情景、導入新課。

1.同學們，平時我們只能從書報或電視上看到一些世界著名城市的特色風光，極少出外旅遊，今天，老師就帶你們到外國旅遊，好嗎?

2.好!現在我們已下了飛機，到了意大利的威尼斯，請同學們用你的攝像機——眼睛把威尼斯的風光攝下來，待會告訴老師你們都拍攝了什麼景物?

3.(CAI課件)播放圖片、音樂。

4.遊覽了威尼斯，你們有什麼感受?(美極了!)

5.你們都見到了什麼?看誰的攝像機最好，攝入的景物最多。(石橋，古建築，河道，小艇……)

6.這些啊，大作家馬克吐溫也都見到過，而且進行了仔細的觀察，並寫下了一篇文章，什麼文章啊?(學生齊讀課題)

　二、整體感知，提出要求。

1、過渡：可是，爲什麼作者在這衆多的事物中，只選擇“小艇”來寫呢?請大家帶着這個問題，自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。(學生讀)

課件出示)思考題：

(1)讀準課本生字詞，理解詞語的意思。

(2)威尼斯的'小艇有什麼特點?作者是怎樣把這些特點寫具體的?

(3)作者是從哪些方面具體寫出“船伕的駕駛技術特別好”的?

(4)小艇和威尼斯城市關係密切，從課文哪些地方可以看出來?

瞭解小艇的樣子和特點：

2、學生根據思考題，自學課文，圈點、勾畫，四人小組交流、討論。

三、檢查自學，相機點撥。

1、同學互相提出易讀錯和易寫錯的字：挺：壬;寂：不要多一小豎。

2、過渡：好，作者爲什麼選擇小艇來寫呢?(因爲小艇是威尼斯的主要交通工具)

3、說到交通工具，我記得文中有句話說“小艇等於大街上的汽車”。你說這“大街”指的是什麼?(河道)“汽車”呢?(小艇)

4、課前，我們預習過，剛纔又讀了一遍，你記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?(記得)都有寫了誰?(商人、婦女、老人、小孩)

5、是啊!可見它確實是那裏的——(主要交通工具)。從這裏，我們知道了小艇的這一特點，(小艇作用大)正因爲小艇有這個突出特點，所以作者選擇小艇寫。

6、你認爲還有其它的原因嗎?(結合同學的發言。由老師板書：樣子奇特、船伕技術高超)

　四、總結：同學們學習很認真，從整體上認識了小艇和它的特點。下一節課我們再來學習作者是怎樣細緻觀察，並抓住小艇的特點進行精彩描繪的。