北師大版四年級語文下冊《鄉村大道》的教案

　　一、 談話導入

“路”是本單元的主題，看到這個主題，你能想到些什麼？你都知道些什麼？

你都知道些什麼樣的路呢？（柏油馬路、水路、海上航路、山間小路、商路、郵路、空中走廊、人生之路等等）

生活中有這麼多的路，今天我們就來一起感受路的風采。

魯迅先生曾說過：“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”你怎麼理解這句話呢？從魯迅先生的這句話中，我們可以體會到開拓新路的艱辛，同時也能夠讓我們明白，有了豐富的生活經歷，才能把握好方向更好地前進。今天我們就來學習一首現代詩，來看看詩人通過這首詩向我們傳遞些什麼信息。

　　二、 初讀課文

1.自由讀，讀準字音，自學生字、詞。

2.自由練讀，爭取讀得流利。

3.課件出示下列字詞：

絲絛 締造 乾涸 險峻 溝壑 顛簸 匍匐

侏儒 豐沃 開拓 萬頃 波濤

4.理解字義。課件出示課文中句子：

（1）鄉村大道，又好像一根根金光四射的絲絛。

絲絛：用絲線編織成的帶子。絲絛、絛帶。

（2）這一串串珠寶交錯相連，便把我們的錦繡江山締造。

締造：A?結合。締結、締交。

B?創立，建造。締選。

C?禁止。取締。

（聯繫句子進行選擇）

匍匐：爬行。

開拓：開闢，擴充。拓荒、拓展、開拓。

5.字形記憶。

{

條（ ）

絛（ ）

{

帝（ ）

締（ ）

{

固（ ）

涸（ ）

{

石（ ）

拓（ ）

{

匍（ ）

葡（ ）

6.指讀分小節朗讀課文，想想詩歌主要寫了什麼？

　　三、細讀課文，理解感悟

1.這首小詩的語句都是很優美的，請大家大聲地朗讀，要把詩讀得流利。邊練習邊思考：這首詩共有四節，每節都寫了些什麼？

2.學習詩歌第一節。

（1） 第一節中分別用了兩個比喻句，把鄉村大道比喻成了什麼？

“鄉村大道，好像一座座無始無終的長橋！”

“鄉村大道，又好像一根根金光四射的絲絛！”

這兩個比喻句說明了鄉村大道的什麼特點？可以結合插圖來理解。

（鄉村大道的特點是長遠、寬闊、美麗）

（2）“那兩道長城般的高樹呀，排開了綠野上的萬頃波濤。”這一個“排”字用得十分準確，請大家想一想，說說這個“排”字用得好在哪裏。

（準確地表達出路邊樹木的狀態：整齊的一排，很高大，鬱鬱蔥蔥，有風吹過時，就像海面上翻涌的陣陣波濤，十分壯觀）

（3）“所有的城市、鄉村、山地、平原，都叫它串成珠寶；這一串串珠寶交錯相連，便把我們的錦繡江山締造”一句中，“它”指的是什麼？“一串串珠寶”指的又是什麼？

（“它”指鄉村大道，“一串串珠寶”指的是被鄉村大道串起來的城市）

（4）讓我們一起繼續感受郭小川的詩歌魅力，相信大家對詩中那些優美而又充滿豪情的句子過目不忘，現在我們一起來帶着激情朗讀。

3.學習詩歌第二節。

（1） 想一想，在第二節中，詩人又把鄉村大道比做了什麼？這些比喻又說明了鄉村大道有什麼特點？（“好像一條條險峻的黃河”、“好像一道道乾涸的溝壑”；說明鄉村大道曲折，充滿坎坷）

（2） 詩中是怎樣形容這些曲折和坎坷的？

（3） “每一曲，每一折呀，都常常遇到突起的風波”這一句怎樣理解？這裏的“風波”指什麼？

4.指名讀第三節詩。

（1）“匍匐”是什麼意思？“我”真的曾在鄉村大道上面爬過嗎，你怎樣理解？

（2）“侏儒”是什麼意思？詩人爲什麼要這麼說？

（3）你認爲什麼樣的人才是詩人所說的“英雄兒女”呢？

（4）“前來的”和“不來的”分別怎麼理解？

（5）齊讀這一節。這一節寫的是詩人在農村的生活，爲什麼要加上這樣一節？不要這部分可以嗎？

5.自讀最後一節詩，想一想，這一節詩與前三節有什麼樣的聯繫？

（最後一節詩，是對前三節詩的總結和概括）

（1） 爲什麼詩人說不但愛“你的長遠和寬闊”、“你的明亮和豐沃”，還不能不愛“險峻和突起的風波”、“坎坎坷坷、曲曲折折”？險峻和風波、坎坷和曲折也值得愛嗎？

（2） 如何理解“在花磚地上旋舞”？

（3） 你認爲什麼樣的生活才能算是詩人說的“偉大的生活”？

（4） 練習以激情澎湃的語氣來朗讀詩歌。

　　四、 再次朗讀感悟

全班飽含激情地朗讀全詩。整首詩都學完了，你怎樣理解“鄉村大道”？這僅僅是指一條鄉村的道路嗎？還有哪些其他的用意？

學完詩後你有什麼感想？（生活只有歷經錘鍊才能稱之爲偉大，我們要熱愛生活）

　　五、 小結

著名詩人郭小川用優美而又富於激情的語言向我們展示了勞動人民熱愛生活和積極進取的精神，“鄉村大道”一語雙關，既指自己家鄉的道路，也指人生之路的起點，二者都抒發了詩人紮根生活和人民之中、永葆勞動人民本色的情懷。

通過學習，我想大家也一定會有許多收穫，人生路上不可能是一帆風順的，挫折和錯誤都是對我們的磨練，只有歷經磨練，我們才能更健康地成長，才能更堅強地走向成功！