2017小學語文舞動的北京教學設計
這是一篇精讀課文，採用記敘與說明相結合的方法，介紹了2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案和象徵意義，以及會徽面世後，得到了全世界的肯定和讚揚。
教學目標：
1、認知目標：熟讀課文，瞭解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象徵意義。
2、能力目標：運用自主，合作，探究的學習方法學習課文。
3、情感目標：從“中國印·舞動的北京”中體會燦爛的中華文明，激發學生的愛國情感。
教學重點：
理解課文內容，弄清“中國印·舞動的北京”的圖案及其象徵意義。
教學難點：
理解“會徽大氣而又別緻，充滿了動感與活力，體現了燦爛的中華文明。
教學過程：
一、課前談話
師生交流：你喜歡體育運動嗎?喜歡哪些體育運動?世界上最大型的體育運動會是什麼?2008年奧運會在哪裏舉辦?
二、感知與體驗
1、導語：2001年7月13日對於中國對於北京真是個特殊的日子，因爲這一天，我們獲得了2008年奧運會的舉辦權。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。
2、出示申奧成功的視頻。看到這些，你想說什麼?
3、引出課題。今天，我們就來學習一篇關於有關奧運會知識的文章。板書：15課《舞動的北京》
4、學生快速瀏覽課文，看看課文給我們介紹了奧運會的什麼內容。會徽代表什麼?有什麼象徵意義呢?
5、學生表演：學生手捧前幾屆奧運會會徽出場。
6、觀看揭幕現場。你喜歡這個會徽嗎?當會徽面世時人們也同樣喜歡它嗎?從哪些詞句中我們可以看出來。小組朗讀課文第四自然段。個別提問。出示重點句子個別提問朗讀。板書：不約而同、必將、出色。
7、提出問題：爲什麼說：“中國印·舞動的北京”大氣而又別緻，充滿了動感和活力，體現了燦爛的中國文化?引出學習第二、三自然段。
三、自主、合作、探究
1、用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段。分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象徵意義的句子。
2、小組合作學習，解決問題。
爲什麼說：“中國印·舞動的北京”大氣而又別緻，充滿了動感和活力，體現了燦爛的中國文化?
3、各小組彙報學習情況。教師指導朗讀。
4、看圖，用自己的話說說會徽是怎麼樣的?
四、總結全文
學了這篇課文你瞭解了有關奧運會的哪些知識?
五、拓展延伸
到2008年，北京舉辦奧運會時，我們是東道主，請想像一下，到那時該怎樣歡迎世界各國的朋友呢?從現在起你打算爲北京奧運做些什麼準備工作呢?
