解讀《漁夫的故事》

導語：《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是一個充滿智慧的故事，很是引人入勝。

一、情節巧妙

魔鬼在講述爲什麼要殺救命之恩的漁夫時，採用了重複的手法，但是細讀過後，就能清晰地感受到魔鬼內心中產生的微妙變化。

“你要知道，”魔鬼說，“我是個無惡不作的凶神，曾經跟所羅門作對，他派人把我捉去，裝在這個膽瓶裏，用錫封嚴了，又蓋上印，投到海里。我在海里呆着，在第一個世紀裏，我常常想：‘誰要是在這個世紀裏解救我，我一定報答他，使他終身享受榮華富貴。’100年過去了，沒有人來解救我。第二個世紀開始的時候，我說：‘誰要是在這個世紀裏解救我，我一定報答他，把全世界的寶庫都指點給他。’可是沒有人來解決我。第三個世紀開始的時候，我說：‘誰要是在這個世紀裏解救我，我一定報答他，滿足他的三種願望。’可是整整過了400年，始終沒有人來解救我。我非常生氣，我說：‘從今以後，誰要是來解救我，我一定要殺死他，不過允許他選擇怎樣死。’漁夫，現在你解救了我，所以我叫你選擇你的死法。”

魔鬼在海里待着的最初300年裏，他分別要以“終身享受榮華富貴”“把全世界的寶庫都指點給他”“滿足他的三種願望”報答救他的恩人。由報答的內容逐漸縮小，不難體會出魔鬼的心情也出現了變化：十分感激──感激──感謝。當第四個世紀開始的時候，魔鬼的內心充滿了憤怒，不過他的內心還是有一點“感念”的──至少讓救他的人選擇怎樣死。

也正是這個環節的巧妙安排，也爲後文漁夫用智慧戰勝了魔鬼，留下了時間和空間，爲後文的情節發展埋下了伏筆。

學生喜歡閱讀這個民間故事，學習完這則民間故事的時候，學生很自信地說：“如果，下一次，再有人救了魔鬼，魔鬼一定會立刻把他殺掉，絕不會讓他選擇死法。”

學生的想法很奇特，但也很有道理。我馬上反問道：“還會有下次嗎？”

“下流無恥的魔鬼，你這是說謊呀！”漁夫一邊把膽瓶挪近岸邊，一邊說：“我要把你投到海里，這一回非叫你在海里住一輩子不可。我知道你是壞透了的。我不僅要把你投到海里，還要把你怎樣對待我的事告訴世人，叫大家當心，撈着你就立刻把你投回海里去，讓你永遠留在海里！”

學生讀完故事的結尾，完全釋然了，魔鬼再也沒有這樣的機會了。可見漁夫的智慧非凡。憑藉自己的非凡智慧，不僅制服魔鬼，還讓魔鬼住瓶子裏一輩子不可。這一結尾無不告訴世人：智慧可以戰勝邪惡，永遠。

“漁夫把魔鬼的事告訴世人”，這一情節在原文中是沒有的，可見，編者加上這一內容，引發讀者對這一內容的深思。同時，故事向我們闡釋的道理又是深刻的。

二、巧妙對比

翻開《一千零一夜》，我發現這個故事在原著中的題目是“漁翁和魔鬼”。於是，兩個形象同時出現在了我的腦海裏。一個弱小，一個強大； 一個善良，一個兇殘……兩個截然不同的形象出現在眼前，由此，在頭腦中閃現着一個個問號：他們之間究竟發生了什麼？結果是漁翁遇害？還是漁翁戰勝了魔鬼？真是這樣，又是怎樣戰勝的呢？

原著題目的文字背後是鮮明的形象，巧妙地運用了對比，激起了讀者閱讀遐想，帶着強烈的閱讀興致完成美妙的閱讀之旅。

《漁夫的故事》中兩次描寫用錫封的黃銅膽瓶。

第一次：打開網一看，發現網裏有一個黃銅膽瓶，瓶口用錫封着，錫上蓋着所羅門的印。

第二次：漁夫見青煙全進了膽瓶，就立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上，然後學着魔鬼的口吻大聲說：“告訴我吧，魔鬼，你希望怎樣死？現在我決心把你投到大海里去。”

兩次描寫膽瓶，比較閱讀，便會發現其中的不同。封膽瓶的人是不同的，前一次是所羅門，後一次是漁夫；魔鬼進入膽瓶的方式是不同的，前一次是所羅門憑力量，後一次是漁夫憑智慧。

再一次閱讀原著中的題目《漁翁和魔鬼》時，我們會真切地感到：弱小的漁翁最終戰勝了強大的魔鬼；強大的魔鬼擁有力量，弱小的漁翁擁有智慧，富有智慧的人永遠是最強大的，最富有力量。正義終究是要戰勝邪惡的。

讀故事之前，我會在“漁翁”“魔鬼”之間畫上一個“小於號”，可讀完了故事之後，恰恰相反，在它們之間要畫上一個“大於號”。