三年級《風箏》第一課時教

古往今來，有很多文人墨客書寫過有關風箏的文字，下面是三年級《風箏》第一課時教案，歡迎參考。

　一、導入：

師：(出示一組風箏圖)問：同學們這是什麼呀?

生：風箏。

師：童年的生活都是五彩繽紛的，既有歡聲笑語，也有滴滴淚水。有這麼一羣孩子，他們童年最大的快樂就是做風箏、放風箏，下面就讓我們一起走進課文，走進他們中間，分享他們的快樂吧! (板書並齊讀課題。)

　二、初讀課文

師：請同學們用自己喜歡的讀書方式，自由練習朗讀。把課文讀準確，讀通順，對課文中的生字、難讀的詞、句重點練習，多讀幾遍，讀通爲止。

生用自己喜歡的讀書方式讀課文。

師：同學們讀得很投入，相信大家已能把課文讀流利。誰願意來讀?

抽生朗讀，糾正字音。

師：剛纔在讀課文時老師發現下面這些字讀得不夠準確：依、歇、喪、磨、坊(課件出示)下面老師請會讀的同學來讀一讀。

指名認讀。師糾正

師：注意讀準：喪、坊

生齊讀

師：開火車認讀下面的詞：

依然、憧憬、精心、希望、飛舞、拼命、奔跑、抖動、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、

磨坊、繼續(課件出示)

生認讀生生詞

師：讀得正確流利。那課文講了一件誰的什麼事?

文字課件：提示：課文講了我和夥伴——、——、——的情景。

生答：做風箏、放風箏、找風箏。

師板書：做、放、找：

　三、總結延伸

師：我們再來複習一下生字詞，練讀課文。

生再讀生字、練讀課文

師：把我們“做風箏、放風箏、找風箏”時的心情變化講給同學聽，請他們提提意見。

生自由講心情變化給同桌聽

四、作業

師：剛纔同學們們都交流得很好，可見同學們都仔細地讀課文並認真思考。回家後，同學們收集有關風箏的文章和故事。下課。