莫懷戚的散步優秀教案

一、教學目標

1、 學習閱讀方法：圈劃。

2、通過圈劃、朗讀，品味文章，把握人物的思想感情。

3、體會家庭中的親情，領悟到愛、尊重、責任的重要。

二、教學重點：

學習圈劃閱讀的方法。

三、教學難點

人物感情的把握

三、教學的過程

1、 課文導入：引導學生回味春的美麗，走進課文的境界。

2、 教師範讀課文，完成填空。

（從整體上把握課文）

3、提煉文章中出現的分歧，並請同學們說說，面對這個分歧時，他們的選擇。（與文中的選擇形成對比）

4、討論“我”的選擇。通過圈劃描寫“我”的心理活動的重點字、詞、句，體會作者的思想感情。

如“一霎時，我感到了責任的重大。”聯繫上下文的感情基調：一個是自己的母親，一個是可愛的兒子，此時“我”的選擇意義確實非同一般。這樣的看似“小題大做”的表達方法正新穎確切地表達出“我”當時的處境和心情，突出了“我”極富責任感的性格特徵。

此處請家長代表發言，說說他們是如何理解“我”的選擇的。讓學生更深刻地理解自己父輩的強烈責任感。

5、討論母親的選擇。通過圈劃體會母親的思想感情。抓住母親由原來的不願出來到出來了，由本想走大路到願意陪着孫子走小路的一個轉變過程，寫出了母親明理，愛小孫子性格特徵展現了出來。

最後總結出：這一家裏，最終是由“愛”做主的，因爲愛一家人才是其樂融融的。

6、品味在愛的滋潤下，春天裏最美麗的圖畫。

學生個別讀、老師讀、全班齊讀課文最後一段。大家一起說說最打動你的一句話。

如“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同好背上的加起來，就是整個世界。”“慢慢”、“仔細”等刻畫出“我們”的認真，“我們”強烈的使命感。

7、作業：1）文中這其樂融融的一家子也感染了你吧，請你回家以後也與你的家人一起深情地朗讀這篇課文，體會文章的美，愛的美，分享一下這份幸福。

2）作者動情的筆觸也勾起了你不少甜蜜的回憶吧？何不展紙執筆，就一杯清茶，記下那與家人一起度過的“溫馨的時刻”。

四、設計說明

1、這是一篇優美的散文，所以我將圈劃字、詞、句來作爲一個教學的重點，同時也是作爲進入文章，體會人物思想感情的契入口。

2、 整篇文章都是以一個大人的視角來觀察、體會這個世界，體會一個成年人的責任。要讓小孩子體會到這點，並讓他們理解作爲一個成員，我們每一個人都要爲此負責任，就很困難了，所以我請了一些家長來參與我們的討論。希望他們的話能讓我們的孩子有所感觸。

3、最後這篇文章給我們意猶未盡的感覺，所以我們可以和家人一起來品讀這篇文章，並回憶、記錄家中的這些溫馨時刻。

五、教後記

感情的交流是很重要的。課堂是教師與學生一起和作者作品交流的場所。一篇文章最重要的也是要把握好文章中所表達的感情。文學說到底是人學。所以，我在這堂課裏主要引導學生通過朗讀圈劃的方法來把握作者所表達的感情。

我認爲，這堂課的問題過渡不夠自然。分析幾個選擇時父親的選擇應該是最重要的。但在分析的過程中還是沒能體現出來。所以在最後理解文章中責任感時，學生還只是在表面的理解，未能深入靈魂，變爲自己的想法。這是我將更深入地思考的問題。