七年級語文（上學期）第六單元測試卷及答案
一、基礎知識及運用(27分)
1.選出下列各組詞語中注音有誤的一項,並加以改正(4分)
(1)A.陛下bì B.欽差qīn C.爵士jué D.澄澈dèng ( ) ( )
(2)A.妥當tuǒ B.頭銜xián C.稱職 chèng D.更衣 gēng ( ) ( )
(3)A.嬉戲xī B.綿延yán C.孿生 luón D.炫耀 xuón ( ) ( )
(4)A.女媧 wā B.庇護pì C.哞哞mōu D.縹緲 miǎo ( ) ( )
2.成語填空,並在橫線上解釋所填的字。(2分)
興高( )烈 隨聲附( )
疲倦不( ) ( )翁失馬
3.給下面一段話加上標點符號。(2分)
□啊□螢火蟲就在我的手上□□影子興奮地告訴盲孩子□□你把它接過去□他一點兒也不燙手□真的不燙手□□
4.下列各項按意思劃分朗讀節奏有誤的一項是( )(2分)
A.我想那縹緲的空中 B.那隔着河的牛郎織女
C.漏出了幾點疏星 D.怕會有鮫人在岸
5.下列說法有誤的一項是( )(2分)
A.想象和誇張是童話的重要特性，他的故事是虛構的，情節離奇曲折，引人入勝，讓兒童在潛移默化中受教育。
B.“遠遠的街燈明瞭，好像閃爍着無數的明星。”這句話採用了比喻的修辭手法。
C.《皇帝的新裝》是以新裝爲線索，按照皇帝愛新裝--做新裝--展新裝的順序展開的故事情節。
D.《女媧造人》是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。
6.根據課文內容及你的理解，在括號內填入一個詞語，恰當地概括人物的神態或動作，以豐富文章的內容。(4分)
(1)可憐的老大臣什麼也沒看見，當騙子向他“徵求意見”時，他說：“ 多麼美的花紋，多麼美的色彩--” ( )
(2)這個泥捏的小傢伙，剛一觸地面，就活了起來，並且喊：“媽媽!”( )
(3)“螢火蟲?就象很燙很燙的小火星嗎?”盲孩子問。( )
(4)……雕像着回答說：“假如你買了那兩個，這個算繞頭，白送。”( )
7.解釋下列各組加點的詞。(4分)
(1)暮而果大亡其財( ) 馬無故亡而入湖 ( )
(2)人皆賀之 ( ) 此獨以跛之故 ( )
(3)其鄰人之父亦云( ) 父子相保 ( )
(4)而疑鄰人之父 ( ) 馬無故亡而入湖 ( )
丁壯者引弦而戰 ( )
8.找出下列詞語中表現“飛”的意思的字。(2分)
(1)燕剪春風：
(2)鷹擊長空：
(3)燕橫煙渚：
(4)鶯穿柳浪：
9.小時後，你一定聽過或看過許多美麗動人的童話吧?經過歲月的積澱，它們作爲童年最美好的回憶中的一部分保存了下來，請你仿照例子，用自己的話寫出至少三個童話中的主人公：爲愛犧牲的海的女兒， ，
。(3分)
二、閱讀理解(43分)
【一】閱讀下面文言文語段，完成10-16題。(14分)
齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請爲王吹竽。宣王悅之，廩(lin 米倉)食以數百人。宣王死，湣王立。好一一聽之。處士逃。
10.給下列加點字注音：(2分)
(1)宣王說之 ( ) (2)閔王( )
(3)好一一聽之( ) (4)吹竽( )
11.聯繫上下文，解釋文中的加點詞：(2分)
(1)使： (2)請：
(3)立： (4)好：
12.請解釋劃線句中的“說”的含義，並寫出《論語十則》中用法相同的句子。(2分)
說： 用法相同的句子： 。
13.翻譯句子：(1分)
廩食以數百人： 。 14、請摹仿課文《蚊子與獅子》，給本文加一個結尾，點明文章的寓意。(2分)
答：此故事適用於那些 的人。
15.成語 就出自本文，比喻的是 。(2分)
16.本文作者韓非是 (時代)著名思想家，是“諸子百家”中一家思想的後代。我們曾學過他的文章《 》。(3分)
【二】閱讀下面語段，完成17-22題。(13分)
靜 夜
(1)月光淡淡，
籠罩着村外的松林。
白雲團團，
漏出了幾點疏星。
(2)天河何處?
遠遠的海霧模糊。
怕會有鮫人在岸，
對月流珠?
[!--]17.本詩的作者是 ，代表詩集有《 》、《 》等。(3分)
18.本詩的結構與《天上的街市》極爲相似：都是在 的基礎上，轉而進入 的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味與神往。(2分)
19.在詩的第(1)節中，詩人用 、 、 、 、
這些意象，描述了靜謐的夜景。(2分)
20.詩中借“ ”的傳說，表達了詩人 的感情。(2分)
21.詩的第(1)節中的“漏”字若改成 “露”字，好嗎?爲什麼?(2分)
答：
。
22.面對月亮和白雲，你會產生怎樣的聯想和想象?試用一兩個優美的句子描述出你心中的圖景，表達你的情感。(2分)
答：
。
【三】閱讀下面語段，完成23-29題。(16分)
賣火柴的小女孩
A天氣冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕開始垂了下來。這是一年的最後一天--除夕，
一個賣火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又舊又破，腳上穿着一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋裏裝着許多盒火柴，一路上不住口地叫着：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢?
中午了，她一根火柴也沒賣掉，誰也沒有給她一個銅板。
她走着走着，在一幢樓房的窗前停下了，室內的情景吸引住了她。喲，屋裏的聖誕樹多美呀，那兩個孩子手裏的糖果紙真漂亮。
看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的媽媽和死去的奶奶，傷心地哭了。哭有什麼用呢?小女孩擦乾眼淚，繼續向前走去。
“賣火柴呀，賣火柴呀!叔叔，阿姨，買一些火柴吧!”
可是，人們買完節日禮物，都匆匆地回家去，誰也沒有聽到她的叫賣聲。雪花落在她金黃色的長頭髮上，看上去是那麼美麗，可誰也沒有注意到她。
小女孩走着走着，一輛馬車飛奔過來，她嚇得趕快逃開，大拖鞋跑掉了。馬車過去後，她趕緊找鞋。那是媽媽的拖鞋呀，媽媽還躺在牀上呢。可是，一隻找不到了，另一隻又被一個男孩當足球踢走了。小女孩只好光着腳走路，寒冷的雪將她的小腳凍得又紅又腫。
天漸漸黑了，街上的行人越來越少，最後只剩下小女孩一個人了。街邊的房子裏都亮起了燈光，窗子裏還傳出了笑聲。食品鋪裏飄出了烤鵝的香味，小女孩餓得肚子咕股直叫。小女孩好想回家，可是沒賣掉一根火柴，她那什麼錢去給媽媽買藥呢?
雪越下越大，街上像鋪了一層厚厚的白地毯。
小女孩一整天沒吃沒喝，實在走不動了，她在一個牆角里坐下來。她用小手搓着又紅又腫的小腳，一會兒，小手也凍僵了。真冷啊，要是點燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。
她終於抽出了一根火柴，在牆上一擦，哧!小小的火苗冒了出來。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多麼美麗，多麼溫暖呀!她彷彿覺得自己坐在火爐旁，那裏面火燒得多旺啊。小女孩剛想伸出腳暖和一下，火苗熄滅了，火爐不見了，只剩下燒過的火柴梗。
她又擦了一根，哧!火苗有竄了出來，發出亮亮的光。牆被照亮了，變得透明瞭，她彷彿看見了房間裏的東西。桌上鋪着雪白的檯布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一隻燒鵝突然從盤子裏跳出來，背上插着刀叉，蹣跚地向她走來。幾隻大面包也從桌上跳下來，一個個像士兵一樣排着隊向她走來。就在這時，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的牆。
小女孩捨不得擦火柴了，可她凍得渾身直抖。她又擦了一根，吃!一朵光明的火焰花開了出來。譁!多麼美麗的聖誕樹呀，這是她見過的最大最美的聖誕樹。聖誕樹上掛着許多彩色的聖誕卡，那上面畫有各種各樣的美麗圖畫。樹上還點着幾千支蠟燭，一閃一閃地好像星星在向她眨眼問好。小姑娘把手伸過去，唉，火柴又熄滅了，周圍又是一片漆黑。
小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片燭光升了起來，變成了一顆顆明亮的星星。有一顆星星落下來了，在天上劃出一條長長的火絲。所有的星星也跟着落下來了，就像彩虹一樣從天上一直掛到地上。
小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通量，奶奶在火光中出現了。奶奶朝着她微笑着，那麼溫柔，那麼慈祥。
“奶奶--”小女孩激動得熱淚盈眶，撲進了奶奶的懷抱。
“奶奶，請把我帶走吧，我知道，火柴一熄滅，你就會不見了!”小女孩把手裏的火柴一根接一根地擦亮，因爲她非常想把奶奶留下來。這些火柴發出強烈的光芒，照得比白天還要亮。奶奶從來也沒有像現在這樣美麗和高大。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裏。
她們兩人在光明和快樂中飛起來了。她們越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有飢餓的天堂裏去，和上帝在一起。
火柴熄滅了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地閉上了眼睛。
[!--]新年早晨，雪停了，風小了，太陽升起來了，照得大地金燦燦的。大人們來到街上，大家祝賀着新年快樂。小孩們着新衣，愉快地打着雪仗。
這時，人們看到了一個小女孩凍死在牆角，B她臉上放着光彩，嘴邊露着微笑。在她周圍撒滿一地的火柴梗，小手中還捏着一根火柴。
C“她使自己暖和一下。”人們說。誰也不知道，她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經是多麼光榮的和祖母在一起，走到新的幸福中去。
23.注音：蹣跚( )( )(1分)
24.劃線句A屬於 描寫，其表達效果是
。(2分)
25.第(9)段的內容在結構上起什麼作用?(2分)
答： 。
26.如果把劃線句B去掉，表達效果有什麼不同?(2分)
答：
。
27.說說吧小女孩的悲劇安排在除夕夜的表達效果。(2分)
答：
。
28.小女孩的一次划着火柴，“看”到了 ，最終看到的是
;第二次划着火柴，“看”到了 ，最終看到的是 ;第三次划着火柴，“看”到了 ，
最終看到的是 ;第四次划着火柴，“看”到了 。(4分
最後一項1分，其餘均0、5分)這樣寫的目的是
。(1分)
29.談談你對最後一段劃線句子C的理解。(2分)
答： 。
三、作文(30分)
魚對水說：“我哭了，但是你不會看見我的眼淚，因爲我在水中。”水對魚說：“我可以看見你的眼淚，因爲你在我心中。”這是魚和水的一段經典對白。請你細細體味這段話的內涵，結和活中的人和事，以《魚和水的對話》爲題，寫一篇不少於6000字的作文，表達自己的情感。
第六單元B卷參考：
1.(1)D cnéng(2)C chèn(3)D xuàn(4)B bì
2.採：神態。 和：聲音相應。 堪：忍受。 塞：邊塞。
3.“，。”，“，，。”
4.D
5.D
6.(1)忙不迭(或：高聲笑着……)
(2)開口就喊(或：高興地)
(3)好奇
(4)笑着
7.(1)丟失。逃跑。
(2)他，代善術者。的，結構助詞。
(3)老人。父親。
(4)錶轉折，解釋爲“卻”。表順接，不譯。表修飾，解釋爲“地。”
8.(1)剪(2)擊(3)橫(4)穿
9.(略)
10.(1)yuè(2)mǐn(3)hào(4)yú
11.(1)讓。(2)請求。(3)做國君。(4)喜歡。
12.同“悅”，高興、喜歡。句子：學而時習之，不亦說乎?
13.用幾百人的口糧供養吹竽的人。
14.無真才實學卻到處招搖撞騙(或：不調查研究，受人矇騙)
15.濫竽充數 無真才實學又混入行家裏面充數的情景。
16.戰國末期法家《智子疑鄰》
17.郭沫若《女神》《星空》
18.寫景 想象
19.月光 村莊 松林 白雲 疏星
20.鮫人流珠 惆悵 無奈
21.不好。因爲“漏”字形象地寫出了星星小而亮 ，突出“疏”字，而“露”字只是一般地顯現。
22.(略)
23.Pán shān
24.景物(或：自然環境)渲染了淒涼冷清的氣氛，爲小女孩的悲慘結局埋下伏筆。
25.爲下文做鋪墊，推動故事情節的發展。
26.本句是對小女孩的外貌及神態描寫，反襯出現實生活中的小女孩的痛苦、悲哀之深重，去掉便沒有這個表達效果。
27.除夕夜是家人團聚的幸福時刻，把小女孩的悲劇安排在這一時刻，更能襯托悲涼的氣氛。
28.溫暖的火爐 燒過的火柴 美麗的烤鵝 又厚又冷的牆 幸福的聖誕樹 天上的星星 慈祥的老祖母 強烈的對比出理想和現實的巨大差距。
29.小女孩的悲劇的根源是人們的冷漠，社會的無情。
30.(略)
