蘇教版七上《夏》公開課教學反思

　　《夏》公開課教學反思一：

這學期的公開課已經告一段落，我在《夏》這一課中收穫了很多，有值得繼續發揚的地方，也有需要改進之處。現在我針對本課進行一下教學反思，以便在以後的教學過程中得以更大的進步。

《夏》這首歌曲是一首希臘兒童歌曲，要求讓學生知道並記住這是一首希臘兒童歌曲給學生帶來無限的快樂。我爲了達到這一教學目標，在導入這一環節中，我採用了夏日的圖片(海洋沙灘、動畫)等，讓學生談談對“夏”天的印象，用知識點相結合的方法，這樣學生們就很容易進入“夏”這一課。

爲了不使這節課的教學方法和形式流於老套，我採用了聽唱法進行教學。學生通過感受歌曲情緒、傾聽歌曲內容、給樂曲分樂句等形式瞭解了這首歌曲。並通過聽教師範唱、教師重點教授、師生合作演唱、小組合作演唱等形式學會了這首歌曲。

當學生能夠熟練演唱《夏》這首歌曲的時候，我還進行了“輪唱”的初步嘗試。在這一環節中，我沒有直接告訴學生什麼是輪唱，應該怎樣進行輪唱。而是採用師生合作的方法，讓教師唱第一聲樂句，學生唱第二樂句。教師先唱，學生後唱。讓學生自己去發現教師的聲音是怎樣和學生的聲音一起結束的，然後教師再總結輪唱的定義和特點。這樣，學生不僅對輪唱記憶深刻，而且還深切體驗到了輪唱的演唱效果和樂趣。

由於二年級的學生活潑好動，特別喜歡律動、給學習歌曲中曾加了節奏訓練，引導學生在原旋律基礎上進行拍手、拍肩、拍腿、跺腳、等活動。所以這節課爲了培養學生對音樂的感受能力，帶領學生用不同的演唱方法去演唱和表演歌曲。讓學生用lu、la輕聲由遠而近的感覺去演唱歌曲。在本課的結束部分，爲了更好的表現歌曲，我讓學生邊輪唱歌曲邊進行律動。可是這一環節太突然，沒有原始的感情交流，感受生硬。仔細想一想造成這一效果的原因，是在教唱歌曲的過程中、節奏有些生硬，太注重後半部分的不同演唱方法去表現，而沒有調節情緒，顧得了這頭兒而顧不了那頭，所以就出現了課堂有些呆板現象。在以後的教學過程中，每個環節必須交代，用語言、手勢、音樂、多形式多樣化讓學生進入一個美妙的音樂殿堂。

以上是我對《夏》這一課的教學反思，在以後的教學中，我會繼續發揚本課教學中的`優點，改進教學中的不足，使自己的講課水平更加完善。

　　《夏》公開課教學反思二：

11月18日下午第二節課，是我做一名語文教師以來第一次開公開課。緊張的準備了幾天，我把思路大致的列了出來。有幸的是，縣教研員來聽課，正好聽到了我的這節課，並給予了我許多意見，使我收穫頗多。

上完這堂課之後，我的心情並沒有像預期的那般輕鬆，反而愈加沉重，我在思考：是什麼讓我夜不能寐?從教研員的話裏，我受到了太多的啓迪，還需要精力和時間來慢慢磨合消化。在教研員朱老師給我的意見中，我感受很深刻的有四點。

第一，作爲一名語文教師，首先自己要積累豐富的知識。我和戚麗麗老師都是從校園走出不久的學生，大學裏受到了太多理論教育，缺乏實踐經驗，並且自身知識積累不足，對於如何來認識開展“語文教學”還沒有明確的概念。在課堂中，往往覺得很迷茫，不知道該怎麼樣入手去引導學生思考問題，想要拓展知識的時候，感覺到力不從心，而且對於語文教學的各種方法還未掌握。所謂“厚積而薄發”，作爲語文教師，更要有很深的內涵，才能慢慢浸染給學生。

第二，課堂教學應留更多的思考時間給學生，讓學生在思考中提高語文素養。語文二字內涵及其豐富，光靠課堂分析一些基本的知識還遠遠達不到“語文”的要求。語文課要“靜”，要留足充分的時間來讓學生細細品味揣摩，從文字中汲取出營養，感受到作者的思想感情。只有具備了這樣的過程才能讓學生提高語文水平。

公開課《夏》教學反思 - zjj5._ - 左右求索第三，語文教學應該抓住“樹幹”，不要在乎細枝末節的知識點。在課堂上，我們往往怕課講不完，很多環節匆匆一帶而過，生硬給學生灌輸很多東西讓他們難以消化。這樣一堂課下來，老師累學生也累。而語文，知識是講不完的，可以出題的方方面面太多，所以我們要抓住主幹部分，教會他們分析的方法，把更多的時間放在讓他們自己摸索分析上。灌輸教學只會讓學生思維僵化，不敢去嘗試創新，只會死記硬背答案。而真正具備了語文能力的學生，教師只需點撥一二就可以達到預期的效果了。

第四，作爲一名語文教師應該對自己高要求，舉手投足之間，一顰一笑之時，都要給學生留下印象，用自己的知性打動學生。而破碎、重複的語言，是課堂上的大忌。我覺得這也需要我們先提升自己的內涵，融會貫通，旁徵博引，再由內到外，讓自己散發文學的魅力。

朱老師說我沒有真正理解課堂中爲什麼要品味詞語，我反思了一下，品味詞語是爲了體會作者的思想感情，在我引導學生進行語言品味這個環節時，我只是教他們在這個詞語上引申出一點膚淺的東西，沒有上升到這個高度去，這是作爲語文教師的重大失誤，證明我還沒有掌握基本教學技巧。

來到洪外已經兩個多月了，在這短暫的時間裏，我學到了太多的東西。作爲一名外省的畢業生，我得儘快熟悉這邊的環境，融入到這種競爭氛圍裏。取人之長，補己之短。我知道，只有虛心和勤奮才能讓我接受更多的新知識。所幸的是，我所在的教研組每一位前輩都很寬厚，比如嚴定從老師、陳勇老師，這是我和戚麗麗經常在一起討論的。他們給了我們很多幫助，幫我們驅走剛進校的迷茫，教會我們很多東西，扶着我們一步步融入這個大集體。在這段時間裏，我最欽佩一個人，感謝一個人。我欽佩我師父舒長國老師的才學，每次聽他的課總是被他的博學多才，厚積薄發所折服，他身上散發的是一種日積月累起來的文學氣質，而這正是我所追求的境界。一日爲師，終身爲父，我要好好向他學習，多多向他請教纔是。同時，我也非常感謝朱世貴老師，辦公室裏只有我們兩個語文老師，每當遇到問題時，無論大小，我總是去詢問他，而他再忙也會耐心向我講解，幫我解決問題。並且鼓勵我去參加演講比賽，鍛鍊我在口語方面的能力。是他們，像循循善誘的師長一般，在我剛進校的這段時間裏，讓我學會了許多許多，包括教學知識和做人的道理。我衷心感謝他們，也感恩於洪外給我們新教師良好的環境、鍛鍊的機會，促使我們成長飛躍!