七年級下冊第三單元素質測評卷和答案

　語言積累及運用(28)

1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。(4)

水xìe( )不通 hàn( )海 豁( )然開朗

踽踽( )獨行 對zhì( ) 花團錦簇( )

漣漪( ) yíng( )回 棲( )息 juàn( )顧

2.依照例句，任選一種事物，永“事物+否定+想象”的格式再造一個句子

例句：教師的周圍飄着粉筆屑，不，那並非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。

仿句：

3.仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開頭，寫兩個句式相同的排比句。

什麼樣的年齡最理想?

什麼樣的心靈最明亮?

什麼樣的人生最美好?

什麼樣的青春最輝煌?

鮮花說，我開放的年齡千枝秀

月亮說，

海鷗說，

太陽說，我燃燒的青春一片光芒……

4.結合所學知識，想一想下面的對聯說的是哪個地方： 。

說甚神仙，看千年石洞開時，城郭人民還是耕田鑿井。

閱成古今，聽半夜金雞叫醒，興亡秦漢都歸流水桃花。

5.下面的元曲中，包含着幾個歷史人物。根據你學的歷史知識從中找出兩個：

問人間誰是英雄?有澧酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚南陽臥龍，使成名把陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。

這兩個人物是： ， 。

6.依次填入下列空格處的比喻，依次爲 。(2分)

A如小橋流水 B若大江東去 C似風拂楊柳 D如旭日噴薄

春聯，是文學殿堂裏的一支奇葩，它發自千人之心，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋。豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細膩 ，洋洋灑灑，蔚爲自然。

7.讀文答題

我撫摸了一下拿小小的紫色的花艙，那裏裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由這每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

文中飽蘸深情的一個動詞是：

文中極富美感的幾個喻體是：

說說你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”這句話的理解。

8.下面是一位同學談他媽媽的一段話，其中有一句與話題中心脫離，請把這句話刪掉(在要刪的這句話下面畫橫線)

媽媽膽小，家裏電視的遙控器從不亂摸，新買的煤氣爐足足練習了一個星期纔算掌握其“要領”。媽同樣有膽大，爸爸經常不在家，小麥要澆水時，他敢自己一個人在有墳的麥地裏幹到深更半夜!去年麥收時下了場暴雨，媽沒請任何人幫忙，硬是一人把麥子從打麥場上搶回了家。

9.觀看下圖用簡潔的語言表述你所得到的`啓發：(2分)

。

人 從 衆

利 利 利

用 用 用

森 林 木

　閱讀理解(42)

閱讀一

有那麼一隻貓，它總是把自己吹噓得了不起，對於自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，不小心老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，只好放走它，等養肥了再說。”

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我是不想捉它——捉它還不容易!我就是要利用它的尾巴來洗洗臉，剛纔到閣樓上去玩，我的臉弄得多髒啊!”

一次，它掉進泥坑裏，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過!”

後來，它掉進河裏，同伴們打算救它，它說：“你們認爲我遇到危險了嗎?我在游泳……”話沒說完，它就沉了。

“走吧!”同伴們說：“現在，它大概又在表演潛水了。”

1.“對於自己的過失，卻百般掩飾。”這句話用一個成語來概括就是：

2.“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過!”這句中“這辦法”是指：

3.用簡潔的語言概括這則寓言的內容

4.這則寓言告訴我們一個什麼樣的道理

閱讀二

峭壁上的樹

是爲了擺脫那飢寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是爲了免遭那被俘的恥辱，於彈盡糧絕之後你才義無返顧地投落這峭壁?

那一天你確實跳下來了，象俯衝搏獵的雄鷹，象劃破靜夜的流星。然而，你並沒有死，一道峭壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根、發芽、長葉……從此，你就在這安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終於頑強的活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。雲纏它，霧迷它，雨抽它，風催它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹並沒有被征服。它不低頭，不讓步，於數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風雨中抗爭吶喊;一回回，它把雲霧撕扯成碎片;它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅逐雷電遠避他方……

它明知道自己成不了棟樑高樹，卻還是努力地生長;它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力的茂盛着。不像山前的桃樹，山後的梨樹，一個個嬌生慣養讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個佔據了水肥土美的地方，便忘乎所以的擺首弄姿，輕飄飄只知道炫耀自己。酸棗樹默默地兀立着，不鄙位卑，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡吶盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓你領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪;擡手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。

那一年秋天，於不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得爲人們所不見。

那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓雲。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬人峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界!

1.選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣?用簡潔的語言概括出來。(3分)

2.從第五段中找出具體體現“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文標出。(1分)

3.文中“向俯衝搏獵的雄鷹”，“張成一簇令人刮目的風景”，其中加點的“雄鷹”、“風景”、分別指什麼?(2分)

4.寫出本文的行文線索。(1分)

5.文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹;文章在這裏運用的共同寫法是 ，突出酸棗樹的 。(2分)

閱讀三

1971年的夏天，我在美國伊利諾斯州立大學。

不知是抵美的第幾個長日了，我由一個應徵事情的地方走回住處。那時候身上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找事沒有着落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園時，頭是低着的。

遠遠地草坪邊半躺着一個金髮的青年，好似十分注意的在凝視着我。他看着我，我也知道，但沒有擡頭。他站起來，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一樣什麼東西，於是這人向我走來。

步子跨得那麼大，輕輕的吹着他的口哨，不成腔調又愉快的曲子。

不認識走過來的人，沒有停步。

一片影子擋住了去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏着一枝碧綠的青草，正向我微笑。

“來。給你——”他將小草當一樣珍寶似的遞上來。

我接住了，訝然的望着他，然後忍不住笑了起來。

“對，微笑，就這個樣子，恩!快樂些……”他輕輕地說。

說完拍拍我的面額，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我笑了笑。

然後，他雙手插在口袋裏，悠悠閒閒的走了。

那是我到美國後第一次收到的禮物

小草，保留了許多年，才找不到了，連名字都沒有法子知道，他的臉在回憶中也模糊了，可是直到現在，沒有法子忘記他。

很多年過去了，常常覺得欠了這位陌生人一筆債，一筆可以歸還的債：將信心和歡樂傳遞給另一些人們。將這份感激的心，化做一聲道謝，一句輕微的讚美，一個笑容，一種鼓勵的眼神……送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜歡生命，十分熱愛它，只要生活中一些小使使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，或者仍是美妙的。這份能力，來自那枝小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。

1. 作者在美國遇到了哪些困難?(1分)

2. “他將小草當一樣珍寶似的遞上來”這句話用了什麼修辭方法?“他”指誰?你如何理解這句話!(4分)

3.作者收到這份獨特的禮物後，有了怎樣的感悟?(3分)

4.如何理解文中的最後一句話?(2分)

　　寫作演練場

世界是因爲有愛的存在才變得和諧而美好。

請以 “愛心”爲話題作文，寫一篇童話，題目自擬，不少於500字。

　七年級(下)第三單元素質測評卷參考答案

一、語言積累及運用：

1.泄、瀚、huò 、jǔ 、峙 、cù 、yí 、縈 、 qī 、眷

2.仿句：教室的前面掛着黑板，不，那並非黑板，它是教師播種知識的沃土。

3.月亮說，我奉獻的心靈萬物輝。

海鷗說，我與海浪共舞的人生最壯麗。

4.桃花源

5.諸葛亮 ，曹操

6.D、A、B、C

7.

撫摸

艙帆河流瀑布

圍繞生命的頑強和美好作答。

8.去年麥收時下了場暴雨，媽沒請任何人幫忙，硬是一人把麥子從打麥場上搶回了家。

9.隨着人中的不斷增加，自然資源逐漸減少，因此，要控制人中增長。保護自然資源。

二、閱讀理解：

閱讀一

1.文過飾非

2.掉進泥坑，渾身糊滿了污泥

3.一隻貓的吹噓並掩飾自己的過失，使它失去了同伴的幫助，最終失去了自己的生命。

4.要正確對待自己的過失，才能發展進步，否則就會墮落退步，甚至走向滅亡。

閱讀二 峭壁上的樹

1.雲、霧、雨、風、霜雪、雷電。

2.它明知道自己成不了棟樑高樹、它明知道自己不可能蔭庇四鄰

3.雄鷹：於數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗因硬氣。

風景：長成了那堵峭壁上的生命，讓認領略那簇動人的風采

4.酸棗樹的頑強生命力

5.反襯，不鄙位卑，不懼孤獨

閱讀三

當時作者遇到了這樣的困難：“只剩下一點點的生活費，居留是大問題，找事沒有着了落”，讓她感到前途的茫然，心情肯定是很壓抑的 。

這句話運用的是比喻的 修辭方法。“他”指“遠遠的草坪邊半躺着一個金髮的青年”。這個比喻句說明了金髮青年對這個小禮物的 重視程度，而且很鄭重的送上去，可見他是真誠的。一支小草很平凡 ，但是它卻有堅強的生命力。每個人就像小草一樣平凡和普通，所以應該爲活着而快。

作者收到這份“小草”的禮物後，開始悟道要熱愛聲命，要微笑着面對不幸，要 以愛待人。

一支小草代表着“將信心和快樂傳遞給另一些人們”，人生存的快樂就是將信心和快樂傳遞給“似曾相識的面容，那些再生命中擦肩而過的人”。

三、寫作演練場

按照自己的評分原則，只要學生能發揮想象，緊緊圍繞“愛心”這個話題，最好能在文中體現愛的真諦。