六年級語文《理想的風箏》同步練習

事物的接受從理解開始,汲取知識離不開語文。下面是小編爲大家整理的一份練習題，希望對同學們的學習提高有所幫助!

一、比一比，再組詞

{

慨( )

概( )

{

燥( )

躁( )

{

拄( )

駐( )

{

蜜( )

密( )

二、給下列句子中帶點字選擇正確的解釋，將序號填在括號裏。

1、我故意逗她：“別光說美的，若是冬天呢，天天颳大風，凍得人出不去屋……”(　)

A、引逗 B、招引 C、停留 D、逗笑

2、初到北大荒，我感到一切都不習慣。( )

A、開始的;開始的部分 B、第一個 C、第一次;剛開始 D、原來的

3、我懷着好奇的心情獨個兒仰臥在小船裏。( 　)

A、臉向上 B、敬慕 C、依靠，依賴 D、公文用語

三、選擇最恰當的動詞填入句中，體會它們的意思。

染　　映　　 吹　　變

1、當春風( )綠了大地的時候，人們的身心一齊甦醒。

擎　 舉　 託　 拿

2、他總是自己手持線枴，讓他的孩子或學生遠遠地( )着風箏。

飛　 升　 飄　 竄

3、便不斷拉動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直( )入雲霄。

四、在括號裏填上適當的詞語。

( )的樂曲 ( )的眼睛 ( )的冬季 ( )得正確 ( )得落淚 ( )得幸福 ( )地思念 ( )地舒展 ( )地問候

五、寫出下面的近義詞和反義詞。

▲近義詞

舒展—( ) 戲耍—( ) 慈祥—( ) 健壯—( ) 粗壯—( ) 哽咽—( ) 稚氣—( ) 撒脫—( ) 飄擺—( ) 佇立—( ) 屈辱—( ) 天穹—( ) 沉醉—( ) 忠厚—( )

▲反義詞

舒展—( ) 仰望—( ) 慈祥—( ) 粗壯—( ) 清晰—( ) 深刻—( ) 甜蜜—( ) 甦醒—( ) 自由—( ) 忠厚—( ) 枯燥—( )

六、按課文填空。

1、教室裏_________一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心裏都________一股________的感情，同時更增加了對劉老師的________。

2、他用那雙寫了________個粉筆字的手， 一隻又一隻________。那些風箏將________我的心，永遠在祖國的藍天上________。

3、課文記述了________的情景，重點描述了________的情景，從中我們體會到劉老師是一個________________。