六年級語文教案：《詹天佑》

教學目標：

1、理清課文的層次。

2、熟讀課文，完成課後作業。

重難點：理清課文的段落層次，瞭解先概括後具體敘述的篇章結構和寫法。

投影片

小黑板

錄音機

一、 明確學習任務。

學習課文第三段：詹天佑修築京張鐵路的經過。

二、學習課文第5自然段。

（1）指名讀課文，思考：京張鐵路在經過居庸關、八達嶺時，碰到什麼困難？詹天佑是怎樣想方設法克服這些困難的？

全班討論。

（2）畫施工示意圖，完成作業本上第7題。（讓兩個學生在小黑板上畫。）

幻燈出示，結合評議。

“工作畫”指的是什麼？指出八達嶺隧道施工的6個工作畫。

能不能在居庸關隧道用中部鑿進法，在八達嶺隧道用兩端同時向中間鑿進的方法？兩樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什麼？

小結：詹天佑根據不同地勢，採用不同的工作方法，使工期縮短了一半，充分表現了他的智慧和才幹，他是一個傑出的工程題。

三、學習課文第6自然段。

（1）聽錄音，思考：京張鐵路在經過青龍橋時碰到什麼困難？詹天佑是怎樣克服的？

（2）討論上面的思考題。

判斷：這四個“人字形”線路哪一個是詹天佑設計的？爲什麼？（用幻燈片出示，小組討論。）

①人②

③④

首先要抓住哪些詞？（北上、南口、東北、西北）

幻燈出示正確的“人”字形線路。再讀課文。

（3）兩個火車頭是怎麼處理的？“岔道口”在哪裏？“折向西北”的“折”什麼意思？（選擇正確的解釋：①斷。②改變方向。③屈服。④減損。）連起來說說火車是怎麼上坡的。（自己準備，指句講，講評。）

（4）小結：設計“人”字形線路解決了火車爬坡的難題，突出了詹天佑的聰明才智和創造精神。他是一個傑出的工程師，他有一顆愛國的心。

四、學習課文第7自然段。

（1）指名讀課文。

（2）什麼是“竣工”？爲什麼說京張鐵路提前竣工是給藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，而不是“打擊”呢？

爲什麼許多到中國來遊覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程都讚歎不已？

（3）訓練說話：在詹天佑塑像前，假如你是一個來中國遊覽的外賓，當你看到詹天佑留下的偉大工程，站在他的塑像前，想想會說些什麼？

（4）爲什麼說詹天佑是我國傑出的愛國工程師？

五、佈置作業。

（1）完成作業本第6、7題。

（2）*在下面兩題中任選一題作業：

①用“爲了......爲了......”，“不但......而且......”，“傑出、愛國、敬佩”寫幾句話。

②寫片斷：在詹天佑塑像前。