《只有一個地球》第一課時教學設計彙集

　　《只有一個地球》第一課時教學設計1

　　教學目標

1.通過學習課文，使學生認識地球，學習地球的有關知識，教育學生要保護人類的生存環境。

2.在理解課文內容的基礎上，

3.瞭解作者說明事理的方法。

4.有感情的朗讀課文。

　教學重點

瞭解爲什麼地球上人類活動的範圍很小，爲什麼不能破壞地球的自然資源，爲什麼不能移居到別的星球上去，從而瞭解文章標題“只有一個地球”的意思。

　教學難點

1.通過學習課文，使學生增強保護人類生存環境的意識。

2.指導學生認真寫好讀後感。

　教學準備

FLASH課件、課文部分段落幻燈片、圖片資料課件、愛心卡片

　教學過程

一、導入

1.今天老師帶來了兩位客人，想認識一下嗎?(想)，好，我們一起來看看吧!(幻燈片展示“神六”宇航員費俊龍、聶海聖成功返回地面的圖片)，看，誰來給大家介紹一下這兩位宇航員(他們成功地完成了神六飛行使命)，神六的成功使中國航天史翻開了嶄新的一頁，同時也加快了中國探索宇宙奧祕的步伐，這些成績與費俊龍、聶海聖叔叔是分不開的，來，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧!宇航員叔叔也給我們帶來了一份禮物，看看吧，播放FLASH課件：(地球美景)：在浩瀚無比的銀河系中，最亮的是那太陽系，地球從太陽系向我們緩緩地走來了(解說語)，看，這水藍色的星球就是我們的地球，請用一句話來誇一誇他們吧?(地球，您真偉大!地球，您真漂亮啊!……)

2、揭示課題

你們說得多好呀!是呀!地球就像我們的媽媽，無私地愛着我們，可你們知道我們的宇航員叔叔是怎樣讚美我們的地球嗎?出示課文內容：(宇航員遨遊太空目睹地球時感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”)請讓我們一起深情地朗讀這段話，(齊讀)面對宇航員的感嘆，您有什麼樣的疑問呢?(爲什麼宇航員叔叔會發出那樣的感嘆?)那讓我們帶着這個疑問走進第九課《只有一個地球》，齊讀課題。

　二、理解課文

1.交流“地球爲什麼可愛?”

據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄薄的水藍色“紗衣”。抓住重點詞語“晶瑩透亮”、“薄薄的水藍色‘紗衣’”理解地球的美麗。

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。體會地球就像母親一樣慈祥、和藹。

2.指導朗讀。這麼美的地球，你看，它晶瑩透亮，多可愛呀!誰能讀得更好(指名讀)。

3.配樂齊讀。

4。同學們的朗讀讓老師感受到了地球是那麼美麗，那麼和藹，看來呀，宇航員的憂慮是杞人憂天了，我們的地球不會破碎的!喔，看來同學們都不贊成我的看法。那，誰能告訴我們大家是什麼原因造成我們的地球容易破碎呢?

圍繞三、四自然段“地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦產資源來說，……”體會地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻出自己的一切，爲人類提供了豐富的資源，你能說說她爲我們提供了哪些礦產資源嗎?(指名說)

課件出示這段：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。……”抓住重點詞語“生態災難”理解我們周圍正遭受着那些生態災難?

(學生交流：工廠裏排放大量的廢水侵蝕着清澈的河流;煙囪裏吐出一條條“毒龍”污染着明淨的天空;北京的“沙塵暴”嚴重破壞着市民的生活;“龍捲風”席捲沿海地區;……)讓學生深入生活去發現地球正遭受着災難。

5、“那麼，宇宙空間那麼大，那裏有數不清的星球，我們別等地球的資源枯竭，現在我們就移居到別的星球上去，怎樣?”引導他們抓住“至少”、“本來”等詞，體會地球的唯一性。接着，讓孩子們交流課前蒐集的九大行星的資料，體會我們現在除了地球別無去處。這樣的設計既讓學生深刻理解了人類“不能移居”的原因，又初步培養了學生蒐集網絡信息的能力。

6.你還了解哪些有關地球的知識?(指名說)

(1)表面積只有5.1億平方公里。

(2)半徑只有六千三百多公里。

(3)人類生活的陸地大約只佔其中的五分之一。

7.就是這樣一個星球，卻養育了我們全人類，養育了世間的萬物，真是太偉大了。所以我們的作者發出這樣的呼籲(課件出示最後一段)請同學們輕聲讀讀這段話。

過渡：作者發自內心地寫下了自己的呼籲，相信同學們都已經感受到，來，一起溶入作者的內心大聲齊讀這段話吧!

三、昇華情感

1.老師今天也帶來了一些圖片資料，讓我們一起來看看地球媽媽無聲的哭泣吧!(出示“污染與生態災難”圖片，《地球的一天》資料)

附《地球的一天》資料：

每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。

每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。

每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞着保護地球的外衣。

每天，我們的地球至少有1500人死於飲用不潔水造成的疾病。

每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋裏。

每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。

每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火砍伐毀於一旦。

2.看着這一幕幕慘烈的景象，聽着這一個個觸目驚心的數字，此時此刻你想說些什麼?

3.交流討論。

聽了同學們的介紹，老師感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷爲人類作貢獻的。但由於人類的肆意破壞，已經使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴重的威脅。

　　四、拓展遷移

1.學了這篇課文，同學們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們把最想說的一句話寫在這張愛的卡片上吧!

2.交流評議。

3.總結。

千言萬語匯成一句話“只有一個地球”(齊讀)，痛定思痛只有一句“只有一個地球”(齊讀)，讓我們的子子孫孫都記住“只有一個地球”。

同學們，請把我們這張愛的卡片傳遞到世界每一個角落，用行動去喚醒人類的靈魂，讓大家行動起來，共同保護我們的環境，保護我們的地球，因爲我們只有一個地球!

　　《只有一個地球》第一課時教學設計2

　　教學目標：

1、結合課文的特點，利用多媒體課件創設情景，運用“自主研讀、合作探究”的方法，瞭解地球的有關知識。

2、獨立學會本課生字新詞，理解“渺小、慷慨、自然資源、生態災難”等詞語。

3、通過學習課文，讓學生明確保護地球母親的重要性，激發學生珍愛地球、善待地球的情感。

　教學重難點：

讀懂課文的重點內容，領悟課文所要表達的中心

教具準備：

教師：CAI課件，收集相關圖片及文字資料

學生：預習課文，收集有關環保的資料

　教學過程：

　一、激情導入

1、課件演示(地球在宇宙中的美景)

師：在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是人類的家園，它是太陽和月亮的朋友。它就是我們的——(生齊)地球 板書：地球

2、師問：地球，你還想把它叫什麼?(花園、媽媽、母親、搖籃......)

　二、以讀爲本，研讀悟情

1、師：每天我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中爲我們拍下了地球的照片，讓我們來看一看。(出示地球圖片)說一說你看到了一個怎樣的地球?

2、地球外面裹着一層“紗衣”，其實就是大氣層，它使地球看上去朦朦朧朧的，更加可愛。課文中也有一句描寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。

(出示：映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄薄的水藍色“紗衣”。)

指導朗讀。

4、迅速瀏覽第一段，看看課文還怎樣讚美地球的。

(出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)

5、這篇課文是一篇科學知識說明文，下面請同學們了讀讀課文，思考：課文還告訴我們哪些關於地球的科學知識?

6、師：同學們讀書很認真，瞭解了這麼多有關地球的知識。下面，我還想檢查一下大家理解詞語的情況。請看屏幕：渺小 慷慨 自然資源 生態災難

7、指導理解“渺小”

生說渺小的意思。師：從哪些句子可以看出地球是渺小的?指導讀句子。

8、指導理解“慷慨”

師：地球很美，但同茫茫宇宙相比，它是渺小的。但是地球也是無私的，它向人類慷慨地奉獻着自己的一切。怎樣才叫慷慨?地球慷慨的向人類提供了些什麼?

9、舉例說說哪些屬於“自然資源”?(礦產資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源)

師：將這些自然資源分爲兩類，你知道爲什麼這樣分嗎?

10、地球媽媽把所有的資源全部獻給了它的孩子——人類，人類的祖先也在這顆美麗的星球上勞動生活，繁衍生息，並創造了燦爛的文明。然而，我們人類又是怎樣對待我們的地球媽媽的呢?

出示課件：水污染、洪水氾濫、土地沙化、隨意伐木等圖片

師：這些圖片都能用一個詞概括——生態災難。你還知道哪些生態災難。(學生舉例)看到這些生態災難，你的心情怎樣?(痛心、難受、擔心等)爲什麼會這樣?

那麼，課文中哪些文字也讓你感到痛心、難受、擔心呢?請在這些地方做上記號。

學生仔細閱讀批註，師巡視。

師：同學們批劃很仔細，把你批劃的那一處讀給大家聽聽，好嗎?生讀句子

出示句子：人類生活所需要的水資源……給人類生存帶來呢嚴重的威脅。指導朗讀。

11、師：讀到這些，我們不禁想起了宇航員說的那句話——齊讀：“我們這個地球太可愛了，也太容易破碎了”

老師也感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷爲人類作貢獻的。但由於人類的肆意破壞，已經使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴重的威脅。但是還有很多人還不以爲然，總認爲(引讀出示：宇宙空間不是大得很嗎，那裏有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?)

到底能不能移居呢?大家小組討論討論 。

小結：是呀!如果地球被我們破壞了，我們別無去處，所以作者才說(引讀)“只有一個地球”。生讀——如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福於我們的子孫後代吧!

現在，我們可以把課題補充完整了，板書：只有一個(地球)齊讀

師：因爲只有一個地球，所以—— 生補充完整

　三、拓展延伸

1、學了這篇課文，同學們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請把你最想說的一句話寫在課題上吧，句子可以是抒情的、感嘆的、讚歎的、呼喚的……寫下你的話，讓大家都來聽一聽。

2、師總結：保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。讓我們一起行動起來，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，老師相信每個人都能成爲一名真正的環保小衛士。