6年級語文《大瀑布的葬禮》優質教案

《大瀑布的葬禮》本課文主旨都在於喚起人們對自然環境的關注。下面是其教案，歡迎參考。

　教材簡析：

《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊中的一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前後的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明分配保護環境、保護生態平衡已是人類自下而上所面臨的大事。

課文語言優美，感情充實，是進行環境教育和語言訓練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統爲大瀑布主持葬禮;接着寫了大瀑布發生變化前後的不同景象及其發生變化的原因;最後，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統在葬禮中號召人們保護生態平衡，愛護我們賴以生存的地球。

　教學目標：

1.認識本課5個生字。

2.有感情的朗讀課文，瞭解課文內容，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。

　教學準備：

塞特凱達斯大瀑布變化前後景象的課件和一首葉聖陶的《瀑布》。

教學過程：

　　一.創設情境，激發興趣

大家請看大屏幕，這條瀑布就是聞名於世的塞特達斯大瀑布，它曾經是世界上流量最大的瀑布，它曾經氣勢磅礴、雄偉壯觀，它曾經是巴西人民的驕傲。然而今天巴西的總統卻爲這條大瀑布舉行了一場特殊的葬禮。(板書課題)齊讀課題，看到課題，你最感興趣的問題是什麼?(學生可能提出：爲什麼要舉行葬禮?爲什麼由總統舉行葬禮?怎樣舉行的葬禮?)

　二.初讀課文，整體感知

1.帶着問題自由讀文。

2.老師有一個問題想問大家，你們提出了那麼多有價值的問題，你打算怎樣解決?(①抓關鍵詞 ②聯繫上下文 ③聯繫生活實際)

3.分組合作

　三.直奔重點，體會情感。

1.彙報20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態度。

(1)瀑布雄偉壯觀。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。

(2)指導有感情的朗讀

(3)看大瀑布流淌的情景課件，面對這雄偉壯觀的大瀑布，你最想說什麼?(①讚美一番②想起了李白的《望廬山瀑布》中的詩句，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。)

過渡：這樣雄偉壯觀的大瀑布不僅讓遊人陶醉不已，流連忘返。就連葉聖陶先生也曾這樣讚美(看課件，齊讀《瀑布》)。

2.彙報九年後的大瀑布的狀況和人們的心情。

(1)指名說，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。

(2)說說擬人句的好處。

(3)指導感情朗讀(播放大瀑布發生變化後的課件)

(4)看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮明的對比，此時此刻你的感受是什麼?(難過，惋惜，遺憾，擔心，生氣)

(5)假如瀑布會說話，此時它會對人們說些什麼?

3.瞭解大瀑布被葬送的原因。

(1)交流

(2)設計環保廣告語

　四.激發想象，表達情感。

1.讓我們穿越隧道回到總統爲塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，會飽含覺悟地說些什麼?

2.自由讀課文，想想應怎麼寫悼詞。(把想說的話寫下來)

3.失學菲格雷特總統，到臺前演講。

4.記者招待會。

5.小結：人類對大自然的破壞一直沒有停止過，會對我們造成威脅到來的生態災難中人類將首當其中，讓我們一起維護生態平衡，保護我們的地球吧!

　　總評：

這篇閱讀課教學的成功在於：

1.導入新課從創設情境、質疑課題入手，直接抓住課文主要內容，爲讀課文明確了目標。

2.在學習塞特凱達斯大瀑布雄偉壯觀時期的內容時，爲體會作者的情感作了鋪墊。

3.學生在讀了大瀑布變化後的景象時，教者抓住這一點撥動學生的心絃，激起學生複雜的情感，使學生感受到人類自下而上環境的危機與作者情感的共鳴。

4.通過創設情境讓學生寫悼詞作演講，一方面可以深化對課文的理解，加強對作者情感的體會，另一方面，使學生聽說讀寫各項文實踐綜合，大大提高閱讀教學效率。