六年級語文《白衣天使》教案大綱
白衣天使是什麼？這一篇文章可以給我們帶來什麼？這是教師們要教會學生的關鍵，一起學習一下吧！
教學目標：
1、熟讀課文，瞭解南丁格爾的事蹟。
2、採用自由朗讀的方式，讓學生用自己喜歡的方式自主完成對課文的瞭解。
3、引導學生進行中心思想的滲透理解
教學重點：引導學生進行中心思想的滲透理解。
教學難點：教育學生體會白衣天使這一職業的神聖和崇高。
教學時間：二課時
第一課時
教學過程：
一、情境導入：同學們都知道白衣天使吧，下面老師給大家講一個故事：
獻身護理的南丁格爾
護士職業的創始人南丁格爾於1820年出生於意大利富裕的天主教家庭，年幼時，隨父親僑居在英國。長大後，自願放棄安逸舒服的生活，隨軍到前線率領一班護士去做救護傷員的工作。當時用品奇缺，衛生極差，而且耶裏的醫生對她還抱有敵視態度。但她抱着崇高的理想，戰勝了一切困難，她的努力，竟使軍醫院面貌改觀，以致士兵們都稱她是“提燈女士”。1856年，她被提升爲軍醫院婦女護理部總監。次年，由於她的努力，成立了皇家陸軍衛生委員會，又在當年建立起軍醫學校。1860年，她用公衆捐助的南丁格爾基金在聖托馬斯醫院內建立了南丁格爾護士學校，這是世界上第一所護士學校，以後她又創立了助產士及濟貧護士的培訓工作，她的成績卓著。
一位大家的閨秀，在家豐衣足食，自己可以不動手，還有婢僕來伺候，豈不快樂終生嗎？但爲何南丁格爾放棄享受，反而自找苦受，去服事髒污累人的病人呢？這還要請南丁格爾自己來回答。她在1850年的日記中寫着下面這些話：“我今年剛好三十歲，正和耶穌開始出來傳教、奉行他的使命的那一年的年紀相同。從今以後，我不能再做兒戲的事，不能再有無謂的思想，不能再談戀愛和婚姻。主啊！求你使我今後常能想到你的旨意”。
原來南丁格爾有着更高的目標，她的虔誠信仰使她發出了熾熱的愛，她效法耶穌去服務有疾苦的人。她曾給她的姑母寫信說：“無論什麼事，必須以天主的愛作基礎。誰能說基督所受的痛苦不是殘酷無比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。工作，努力工作，知道天主必領我們走上成功之路。中間並不摻雜着絲毫虛榮心，完全出於一片愛主的熱誠，試想這樣的工作何等令人羨慕！”
青春爲一般人是寶貴的`時刻，美好而甜蜜的時刻，但南丁格爾卻認爲它是危險的時期，她爲沒有被這時期所傷而感到高興。在1851年他給父親的信中寫着：
“我高興我的青年時期已經過去，更喜歡它永遠不再回來。這完全是無知和受束縛的時期，充滿了不能成功和幼稚的思想。希望今後我真正能佔領我自己”。
她很注意善用時間，她在日記中寫着：“這是舊年的最後的一日，我高興這一年已經過去，可是我確定這一年並不是虛度的。我把我的宗教信仰從頭到尾檢討了一番，我已漸漸能認識上主了”。
她的事業心是從小就有的，並且非常強烈，她的日記中有一段是這樣寫的：
“我今日的思想和希望是從六歲起就種下的，這並不是我強裝出來的。我以爲世上最不可少的，乃是一種職業，一種專門事業，這事業必須是社會上最需要的，而且能使我將全身的精力都用在上面，這是我日夜希望的。有一時期，我曾熱切想受大學教育，得高深的學問；可是這不過是暫時。我畢業唯一的志願就是看護事業，萬一這志願不能成功，就專心辦教育事業，我所想辦的教育是對墮落的人，而不是普通年輕人。”
南丁格爾做事只是爲天主，不圖人的讚美。克里米亞戰爭結束，英國人民準備歡迎她的歸來，政府還派一艘戰艦去接她，她婉詞拒絕了。而於1856年八月的一天，一個人悄悄地回到了倫敦。1907年英王愛德華賜她最高榮譽勳章，她並不重視，只靜居鄉間，一心關懷護士訓練工作的推展。1910年南丁格爾去世了，按照她的遺囑不舉行國葬。而她的事業則永遠流傳下來，英國人爲紀念在克里米亞戰爭中搶救傷員而聞名於世的南丁格爾，特在十英磅的票面印上了她的圖像。
這節課我們就來學習《白衣天使》這篇課文。
二、初讀感知：這篇課文主要寫了什麼？讀後你有什麼感受？
學生自由朗讀課文，感受課文內涵。分組討論交流。
三、熟讀感悟：
學生進一步朗讀課文，分組討論課文所要表達的內涵是什麼？
南丁格爾爲什麼要作護理工作？她身上具有什麼品質？
四、拓展延伸：
學習課文後，你有什麼感受？聯繫生活實際你談談自己應該怎樣去做？
第二課時
教學目標：
1、熟讀課文，瞭解南丁格爾的事蹟。
2、採用自由朗讀的方式，讓學生用自己喜歡的方式自主完成對課文的瞭解。
3、引導學生進行中心思想的滲透理解。
教學重點：引導學生進行中心思想的滲透理解。
教學難點：教育學生體會白衣天使這一職業的神聖和崇高。
教學過程：
一、情境導入：
在抗擊非典的戰鬥中，涌現出那麼多白衣天使，非典是一次人類與疫病災害的較量，雖沒有敵人的攻擊，卻有病魔的來襲；雖沒有可怕的戰爭，卻有殊死的搏鬥。面對非典型肺炎的威脅，我省一部分護士已經走上了戰場。她們忠於職守，不怕犧牲，勇往直前，表現出了良好的職業道德和崇高的思想品質。她們比尋常人更知道病魔的兇險，也有與尋常人一樣難以割捨的親情，但她們臨危不懼，義無反顧，以自己弱小的身軀，光大南丁格爾“燃燒自己，照亮別人”的精神，用真誠的愛心譜寫着新時代可歌可泣的篇章。她們無愧於白衣天使的稱號，無愧於“新時代最可愛的人”的讚譽。
二、熟讀感悟：
在熟讀的過程中感受南丁格爾的高尚品質，聯繫實際談出自己的感受。
三、資源開發：
在去年抗擊非典的過程中，涌現出許多白衣天使，你能夠說出他們的名字嗎？把他們的事蹟講給同學聽。
四、拓展閱讀：
把聽到的故事及自己的感受寫在日記中。
“5.12”國際護士節是爲了紀念近代護理的創始人—英國護士弗洛倫斯?南丁格爾而設立的。
弗洛倫斯?南丁格爾（1820年5月12日-1910年8月13日）生於意大利的歷史名城佛羅倫薩，後來隨家遷居英國，她幼年時就懷有一顆仁慈而美好的心靈，鄙棄養尊處優和無聊的社交生活，不顧父母的堅決反對，毅然於1850年離家去普魯士學習護理，接受短期的醫護訓練，1853年受聘擔任倫敦患病婦女護理會的監督職。
1854年至1856年，英、法、土耳其聯軍與沙皇俄國在克里米亞交戰，英國戰地醫院管理不善，條件極差，又沒有護士護理傷病員，士兵死亡率高達50%以上，南丁格爾得此消息後，立即率領38名護士抵達前線，在四所戰地醫院裏進行服務，當時，前線藥品缺乏，水源不足，衛生極差，但她毫不氣餒，竭力排除種種困難，爲傷病員解決必需用品和食品，組織士兵家屬協同工作，增加他們的營養，從而使戰地醫院面貌改觀。在短短的半年時間裏，就使傷病員的死亡率下降到2.2%，她的功績頓時傳播四海。
南丁格爾親切慈祥，熱愛傷病員，工作嚴肅認真，以高度的責任感和出色的管理才能夜以繼日地忙碌。在黑暗的深秋，她手持油燈巡視病房，無微不至照看每一個傷兵，臥牀的傷兵感動得躺在牀上親吻着落在牆壁上的她的身影，表達對她的敬意和熱愛，並一致稱呼她爲“提燈女神”。
南丁格爾在克里米亞戰地爲傷病員所做的忘我奉獻，激勵了後來不久成立的紅十字會的成員，也正體現了他們的人道宗旨。因此，在她生前、國際紅十字會在1907年的倫敦大會上就設立了南丁格爾獎，作爲鼓勵各國護士的國際最高榮譽獎。1912年，即南丁格爾死後第二年，在華盛頓舉行的第九屆紅十字國際大會上正式確定頒發南丁格爾獎章。
1912年，爲紀念南丁格爾對護理事業發展的業績，國際護士理事會倡議以南丁格爾的生日——5月12日，作爲世界各國醫院和護士學校紀念南丁格爾舉行各種活動的日子。最初稱“醫院日”（HospitalDay）,也稱“南丁格爾日”(FlorenceNightingaleDay),在中國稱爲“國際護士節”（NationalNurseDay）。在這一天大力宣傳護理工作，鼓勵護士學習南丁格爾救死扶傷的獻身精神。
