2017年高二語文下學期期末試卷

　　【2017年高二語文下學期期末試卷】

　第Ⅰ卷 閱讀題(共70分)

　　一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1—3題。

“黃河遠上”還是“黃沙直上”

《全唐詩》中王之渙的七絕《涼州詞》，一千多年來膾炙人口，廣爲傳誦。但是對詩中第一句是“黃沙直上”還是“黃河遠上”卻一直爭論不已，我以爲應是“黃沙直上”。原詩是：黃沙直上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

1981年出版的沈祖棻《唐人七絕詩淺釋》中，作者從文學角度對“黃沙直上”和“黃河遠上”的韻味意境進行了比較，結論是“黃河遠上”較富於美感。這可能就是許多詩壇名家鍾愛“黃河遠上”，擯棄“黃沙直上”的原因吧。只是這富於美感的“黃河遠上”是否是王之渙的原詞呢?

王之渙的這首《涼州詞》同他的《登鸛雀樓》一樣，採用的是不加渲染的白描手法，寓意於物，寓情於景。玉門關位於甘肅西部沙漠中的疏勒河谷，距黃河最近處(青海共和曲溝)的直線距離有770公里，距涼州(甘肅省武威市)的黃河達1000公里。把“黃河遠上白雲間”搬到玉門關來，是與該詞的特色和作者的風格大相徑庭的。這首《涼州詞》又稱《出塞》，被《全唐詩》收在第17卷“樂府雜曲”中，是供樂工制曲演唱的歌詞，是在當地唱給出塞入塞的政吏、商賈和遊客聽的，有勸人思歸之意。採用“黃河遠上白雲間”這種虛幻的曲詞亦與當時演唱的氛圍不符。王之渙出生晉陽(今太原)，又是當時熟知和善寫邊塞風光的著名詩人。正因爲他有耳聞目睹家鄉沙塵天氣和西北邊關地區沙塵暴天氣的經歷，才能寫出“黃沙直上白雲間”這樣生動形象的新穎絕句，使整首曲詞沁人肺腑，確能使聽者感到出塞之悲涼而動容懷鄉。

我國地質學家王嘉蔭在1963年編著出版的《中國地質史料》中，已經注意到歷史上發生過許多大型揚沙和沙塵暴天氣。史書記載裏稱這種天氣爲雨土，如北魏“景明四年(504年)八月辛巳，涼州雨土復地，亦如霧”。在王之渙所處年代及其前後50年間，《舊唐書》上記載的雨土天氣有：“德宗貞元十年(794年)三月己亥，黃霧四塞，日無光”……這是一些發生在京師(也可能包括當時比較繁華的北方地區)的雨土記載，由此可以毫不懷疑地推論，當時在沙漠環繞的玉門關地區確有可能發生與“雨土復地，亦如霧”和“黃霧四塞，日無光”相同的“黃沙直上白雲間”的天氣現象。

40年來，一些文學家和科學家曾多次指出“黃河遠上”之誤。1963年，我國氣象學創始人竺可楨指出：“現行唐詩集第一句作‘黃河遠上白雲間’，但古本唐詩原爲‘黃沙直上白雲間’。依照玉門關的氣候和地理看，後者是合理的。”我國古典文學研究家劉永濟在1981年出版的遺著《唐人絕句精華》中指出：“此詩各本皆作‘黃河遠上’，惟有計有功《唐詩紀事》作‘黃沙直上’。按玉門關在敦煌，離黃河流域甚遠，作河非也。”1983年10月26日，我國地質學家尹贊勳在《科學報》上撰文指出：“前四字現行詩集大都舛誤爲‘黃河遠上’，背離原意，不合當地實際情況。”

在中華書局1999年出版的橫排簡體字《全唐詩》中，《涼州詞》的第一句是“黃砂直上白雲間”(集作“黃河遠上白雲間”)。這裏的“集”指的是清宮廷內所藏《全唐詩集》，爲清初季振宜所編，這是目前所知的出現“黃河遠上”的最早版本。《全唐詩》同時刊出“黃沙(在表述微小石粒時砂、沙二字相通)直上”和“黃河遠上”兩種版本，而且主次分明，具有正本清源的作用。它讓人們看到了王之渙身後流傳一千二百多年的“黃沙直上”，也看到了近三百年來從出現到取代“黃沙直上”的“黃河遠上”。孰實孰誤，不言自明。

研究古代詩文，有時從美感角度提出取捨，似無不可。但是，那種把詩詞內容與歷史的、地理的、人文的環境截然割裂開來的做法，未必是恰當的。只有當我們用歷史的記錄去明辨原本變異，用今天的事實去探尋歷史真相的時候，才能得出正確的結論。

(選自《中國圖書評論》，有刪改)

1.本文不取“黃河遠上”而用“黃沙直上”，下列各項中不支持這種觀點的一句是( )

A.前四字現行詩集大都舛誤爲“黃河遠上”，不合當地實際情況。

B.把“黃河遠上白雲間”搬到玉門關來，是與該詞的特色和作者的“寓意於物，寓情於景”的風格大相徑庭的。

C.“黃沙直上白雲間”流傳了1200多年，“黃河遠上白雲間”自清代開始流傳，不到300年。

D.贊同“黃沙直上”的主張實際上是把詩詞內容與歷史的、地理的、人文的環境截然割裂開來的做法，只是從富於美感的角度闡述。

2.下列表述不符合原文意思的一項是( )

A.清初季振宜編寫的《全唐詩集》是目前所知的出現“黃河遠上”的最早版本。

B.沈祖棻認爲，許多詩壇名家鍾愛“黃河遠上”、擯棄“黃沙直上”的原因，可能是“黃河遠上”較富於美感。

C.許多詩壇名家鍾愛“黃河遠上”、擯棄“黃沙直上”，是因爲他們在研讀詩作時，更多甚至完全考慮審美感受，即將自己主觀的.東西強加到詩作中，有違作者初衷。

D.人們對《涼州詞》第一句是“黃沙直上”還是“黃河遠上”一直爭論不休，原因之一是評賞的角度不同。

3.下面對原文的分析和推斷，不正確的一項是( )

A.《涼州詞》一千多年來膾炙人口、廣爲傳誦，原因之一就是“黃河遠上”富於美感。

B.王之渙寫出《涼州詞》這樣膾炙人口的詩作，是個人創作風格、生活環境和演唱氛圍共同作用的結果。

C.竺可楨、劉永濟、尹贊勳對“黃河遠上”作正誤辨析的具體角度不盡相同，但都體現了分析、研究詩歌要尊重歷史實際的思想。

D.研究古代詩文，應該用歷史的記錄去明辨原本狀態，用今天的事實去探尋歷史真相。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下列文言文，完成4-7題。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經局校書。與修《大明會典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進左諭德，充講官，纂修《孝宗實錄》。時詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會典》成於劉健等多所糜費鐫與修者官降珪修撰俄以《實錄》成進左中允再遷翰林學士歷吏部左右侍郎正德六年代費宏爲禮部尚書。禮部事視他部爲簡，自珪數有執爭，章奏遂多。帝好佛，自稱大慶法王。番僧乞田百頃爲法王下院，中旨下部，稱大慶法王與聖旨並。珪佯不知，執奏：“孰爲大慶法王?敢與至尊並書，大不敬。”詔勿問，田亦竟止。珪居閒類木訥者。及當大事，毅然執持，人不能奪，卒以此忤權幸去。教坊司臧賢請易牙牌，制如朝士，又請改鑄方印，珪格不行。賢日夜騰謗於諸閹間，冀去珪。御史張羽奏雲南災。珪因極言四方災變可畏。八年五月，復奏四月災，因言：“春秋二百四十二年，災變六十九事。今自去秋來，地震天鳴，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災未有若是甚者。”極陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風，家無儲蓄，日給爲累，乞頒月廩、歲隸，以示優禮。又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。而珪適卒，年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈太子少保，諡文毅。

(節選自《明史•傅珪傳》)

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )

A.謂《會典》成於劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/

B.謂《會典》成於劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/

C.謂《會典》成於劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/

D.謂《會典》成於劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)( )

A.禮部爲六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，禮部長官稱爲禮部尚書。

B.教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習等演出事務。

C.致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規定年齡而離職。

D.歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以後的南北兩處京城。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一頂是(3分)( )

A.傅珪進入仕途，參與纂修文獻。弘治年間，他兼任司經局校書，參與編修《大明會典》得以升職;武宗繼位，他進位左諭德，充講官，修撰《孝宗實錄》。

B.傅珪任職禮部.勸諫講究策略。他擔任禮部尚書時，由於屢有爭端，上奏增多;番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會給地的事。

C.傅珪守正不阿，反遭誣衊報復。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人;後因得罪權貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。

D.傅珪爲官清廉，死後受到好評。御史盧雍稱讚他在位時有古代大臣風範，歸鄉後家無積蓄，艱難度日;嘉靖元年，他被列爲先朝守正大臣，追諡爲文毅。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)極陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。

(2)又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詩，完成8—9題。

客舍喜崔補闕司空拾遺訪宿①

盧綸

步月訪諸鄰，蓬居②宿近臣③。

烏裘④先醉客⑤，清鏡早朝人。

壞壁煙垂網，香街火照塵⑥。

悲榮俱是分⑦，吾亦樂吾貧。

【注】①崔補闕：崔峒。司空拾遺：司空曙。這兩人是作者的好朋友，先於作者入仕。作者盧綸，曾三次應舉，三次落第。②蓬居：茅蓬，作者自指其室。③近臣：皇帝所親近的臣子，指兩位到訪的朋友。④烏裘：指落魄失意。⑤先醉客：比客人先醉的人，作者自指。⑥香街：上朝時經過的街道。火照塵：上早朝時家僕舉火引路。⑦分：命運。

8.頸聯運用了什麼樣的表達技巧?請簡要賞析。(5分)

9.本詩表現了詩人怎樣複雜的思想感情?請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《詩經•氓》中“ ， ”兩句巧妙地藉助比興的手法，寫女子年輕時長得就像潤澤的桑葉一樣。

(2)《琵琶行》中“ ， ”兩句描寫了琵琶女初次出場時因羞怯矜持而猶豫不決的情態。

(3)杜甫《登高》中通過“ ， ”兩句環境描寫，烘托出悲涼的氛圍，並以猿與鳥的活動來表現自己心境。

　　三、實用類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)?(4)題。(25分)

吳文俊的數學世界

吳文俊小學時成績平平，也沒有顯示出獨特的數學才華，初中時數學甚至得過零分，高中時最喜歡的是物理而非數學，但他從小就對讀書有濃厚興趣，初中時國文成績一直不錯，儘管高三時物理得了滿分，但教物理的趙貽經老師卻看出了他的數學潛力，力薦他入數學系。正始中學決定，吳文俊必須報考數學系，才能得到每年一百塊大洋的獎學金，加之他父母又不放心獨子離開上海，吳文俊就進入了上海交大數學系。所謂“知之不如好之，好之不如樂之”，吳文俊向來是以興趣爲先導來讀書的。因爲他對物理有興趣，甚至一度想要轉系。是大三時教數學的武崇林老師幫助他擺脫了專業上的困惑，使他認識到數學的巨大魅力。

1940年，吳文俊從交大畢業，先後在育英中學、培真中學擔任數學教員，直到1946年見到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個普通的中學數學老師成爲數學研究所的專業研究員。對於吳文俊的數學研究，他的學生高小山總結說：“吳先生做拓撲研究，一下子就能抓住核心問題，爲代數拓撲學的興起作出了影響深遠的貢獻。他從事機器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時代數學的發展趨勢，他的研究受到中國古代數學的啓發，汲取了中國傳統數學的養分。使用吳先生的方法，幾乎所有數學定理的證明，都可以由計算機來完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問題。”

對吳文俊來說，雖然最初選擇數學是被動的，但綜觀其一生，數學已逐漸成爲他生命的一部分。從事數學研究，吳文俊特別強調數學思維。他說：“要創新，就要獨立思考，就不能總是跟着人家亦步亦趨，當然開始的時候參考借鑑也是必要的。牛頓就說過，他之所以獲得成功，因爲他站在巨人的肩膀上，才能看得遠，所以不能忽略學習，可是除了學習之外，還要能夠獨立思考，這是創新的必要條件。現在擺在中國面前的是，數學就要靠下一代、下下代在創新方面取得巨大成功，中華民族纔可以得到復興。”吳文俊自己的經歷就是很好的例子。他在數學上的一些成就，特別是他運用機械化思想來考察數學，發現數學的不同側面，並建立了新的模式，這全都得益於他的獨闢蹊徑。

對我國的數學基礎教育，吳文俊也頗有心得。我國中學生多次在國際奧數競賽中獲獎，被當作我國數學教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點：“奧數應該是一種建立在興趣之上的研究性、高層次學習，中國的奧數學習過分關注海量題目，直接與考試、競賽掛鉤，對系統學數學不利。作爲基礎學科，應着重引導學習的興趣，不應當過分追求功利。”吳文俊同樣清醒認識到：“競賽獲獎固然可貴，但也不能看得過重。因爲它不能代表學生對數學的深度理解，也不能有效地訓練數學思維。”他認爲，數學教育更重要的是培養數學的思維方式。

有人曾揶揄數學家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而且興趣廣泛，內心充滿童趣。他說：“我是個想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會安安靜靜地工作，從不多想。”他喜歡看電影、讀歷史小說，也喜歡看圍棋比賽。老伴說他“貪玩”，他卻說：“讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學術研究;看圍棋比賽，更培養了我的全局觀念和戰略眼光。”

吳文俊37歲時就獲得了國家自然科學一等獎，四十多年後，他再次獲得國家最高科技獎。如此長的學術生命，在數學界是非常罕見的。當記者提出疑問時，吳文俊反問道：“我爲什麼不能保持這麼長的學術生命?”在他看來，學術生命是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問題，應該自我反省。他特別強調研究數學要下紮實的功夫。他說：“外國許多數學家，儘管有的我非常佩服，可是我並不認同他們靠所謂巧思妙想研究數學的方法。應該根據客觀實際具體分析，一切以事實爲主。這是我主要的想法。” (摘編自柯琳娟《吳文俊傳》)

相關鏈接

①1974年，吳文俊轉向中國數學史研究，從中得到啓發，開創了具有中國傳統數學特點的數學機械化之路。他提出的“吳方法”，繼承和發揚了中國古代數學基於“計算”的傳統，與通常基於邏輯的方法根本不同，首次實現了高效的幾何定理自動證明。國際機器證明研究領域的權威人物S.穆爾說：“在吳文俊之前，機械化的幾何定理證明處於黑暗時期，而吳的工作給整個領域帶來光明。”(黃婷、邱德勝《數學大師：華羅庚、陳省身、吳文俊》)

②一般說來，吳教授的工作，都是獨闢蹊徑，不襲前人，富有創造性的。(陳省身爲吳文俊頒發傑出科學家獎時的評語)

(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A.在上海交大讀書期間，吳文俊因爲對數學不感興趣，曾一度想轉到物理系，後來遇見一位高明的數學老師武崇林，他纔打消了轉系念頭。

B.吳文俊清楚地看到信息時代數學的發展趨勢，受到中國古代數學的啓發，提出了用計算機實現數學定理證明的方法，作出了影響深遠的貢獻。

C.吳文俊能夠清醒地認識到中國數學研究領域存在的主要問題，期待着未來的中國數學家開拓創新，取得巨大成就，從而實現中華民族的復興。

D.外國不少數學家只靠巧思妙想研究數學，儘管名氣很大，吳文俊卻並不認同他們的研究成果，而是堅持用自己以客觀爲主的方法研究數學。

E.吳文俊在拓撲學、機器定理證明、數學機械化等領域都取得了很多獨創性成果，獲得了國際數學界同行的高度認可與評價。

(2)吳文俊的數學研究爲什麼能夠取得創造性成果?請結合材料簡要分析。(6分)

(3)對我國的數學基礎教育，吳文俊有哪些心得?請結合材料簡要概括。(6分)

(4)作爲一位傑出的數學家，吳文俊對物理學、文學藝術等也有廣泛的興趣。請結合材料，就興趣廣泛與專業研究的關係進行分析。(8分)

　第Ⅱ卷 表達題(共80分)

　　四、語言文字運用(20分)

12.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)

①河北一中學就12名學生因攜帶手機被學校勸退一事作出迴應，並非是___________的突然之舉，而是在多次告知教育無效的情況下，爲了維護大多數學生利益而做出的無奈之舉。

②現在很多名人因在國內做了一些公益事業，受到了國人的讚賞，但又因他們有外國國籍遭到各方人士的___________。

③法院審理的暴恐分子，雖認罪態度較好，但用殘忍手段作案多起，殺害多人，仍是___________。

A.口誅筆伐 罪不容誅 不教而誅

B.口誅筆伐 不教而誅 罪不容誅

C.不教而誅 口誅筆伐 罪不容誅

D.不教而誅 罪不容誅 口誅筆伐

13.下列各句中沒有語病的一句是(3分)

A.曹文軒在獲安徒生獎後，有人撰文指出他將女性塑造成“純潔、溫柔、善良”，是服務於男性慾望，是典型的“男性中心視角”。

B.魏則西走了，但醫療騙子並不會主動淡出江湖。如何不讓下一個“魏則西”重蹈覆轍，是政府部門面臨的重大課題。

集團此前陷入併購低谷後，佈局上游面板業務，其旗下華星光電已是全球第五大液晶電視面板廠商，最終在逆境中實現了千億跨越。

D.我們交談的，也就大多是紙本上的風雅了。那些曾經辛勞的鄉野生活，漸漸地淡薄甚至忘卻了我們。

14. 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(3分)

獨龍江水還是那麼清明透亮，在江流平緩處，藍色獨龍江， 潔亮如銀。

A.險灘激流，浪花捲起千堆雪;似翡翠般碧藍，如美玉般透亮溫潤，

B.似翡翠般碧藍，如美玉般透亮溫潤;浪花捲起千堆雪，險灘激流，

C.險灘激流，浪花捲起千堆雪;如美玉般透亮溫潤，似翡翠般碧藍

D.似翡翠般碧藍，如美玉般透亮溫潤;險灘激流，浪花捲起千堆雪，

15.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)

沙棗還有頑強的生命力。一是 ① ，無論怎樣乾旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是 ② ，它的枝條上長着尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因爲這點，沙棗林常被栽在房前屋後當圍牆，或在地邊護田。三是 ③ ，它的根紮在白色的鹽鹼土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因爲有這些優點，它在嚴酷的環境裏照樣能茁壯地生長。

16.閱讀下面圖表，按要求回答後面的問題。(5分)

概括圖表所反映出來的信息(不超過30個字)

　五作文、(60分)

17.閱讀下面的材料，按照要求作文。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

世界是自己的，與他人無關。——楊絳

無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。——魯迅

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題。②不得脫離材料內容及含意的範圍。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

【參考答案】

1.D(“黃沙直上”應爲“黃河遠上”。)

2.B(相對應的語句在第二段，原文中“‘黃河遠上’較富於美感”是沈祖棻的結論，“這可能就是許多詩壇名家鍾愛‘黃河遠上’，擯棄‘黃沙直上’的原因”這一結論是作者推測出來的，並非沈祖棻的結論。)

3.A(“黃河遠上”是近300年來纔出現的，而後取代“黃沙直上”，選項中“一千多年來”與此不符。)

4.B

5.A禮部爲六部之一，掌管禮儀、祭祀、科舉、外交等，土地、戶籍、賦稅、俸祿由戶部掌管。

6.C“他仍堅持離職”錯誤，原文“不聽”的主語是皇帝，即皇帝不接受言官的建議。

7.(1)極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，權貴愈加痛恨他。(譯出大意給3分，“權幸”“嫉”兩處，每譯對一處給1分)

(2)又認爲傅珪剛正忠實，敢於直言，應當起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回覆。(譯出大意給3分，“忠讜”“報”兩處，每譯對一處給1分)

8.運用了對比(虛實結合)的手法。(2分)前一句寫了詩人居住在簡陋的茅草屋裏，牆壁破損，掛滿了蛛網，煙氣升騰，一片破敗的景象。(1分)後一句想象兩位到訪的貴客都是皇帝的近臣，他們上早朝的時候，走在通往皇宮的繁華的大街上，由家僕舉着燈火在前面照明引路，這是何等的榮耀。(1分) 兩種景象(一實一虛)形成鮮明的對比，襯托出詩 人生活落魄和艱難的處境，透露出詩人難言的苦楚和自嘲。(1分)

9.對好友的來訪感到喜悅，他拿出好酒殷勤招待。 對自己科場落榜、仕途失意、貧窮潦倒的生活現狀很苦悶，流露出自嘲之意。對一切榮辱悲歡都是命中註定的人生宿命的無奈。詩人表示，即使 過得貧窮潦倒，也要生活得快樂，表現出豁達開朗的人生態度。(每點2分，答出3點即可給滿分)

10.(1)桑之未落，其葉沃若。

(2)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

(3)風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

11.(1)E項3分，B 項2分，A項1分，CD不給分。

(2)①遇到兩個良師，一個發現他具有數學潛力，一個指點他擺脫專業的困惑。②敏銳地看出信息時代數學的發展趨勢，汲取中國傳統數學的養分。③開展研究根據客觀實際具體分析，一切以事實爲主。④他獨立思考，獨闢蹊徑，不襲前人，富有創造性。(答對其中三點即可給滿分)

(3)①奧數應建立在興趣之上，屬於研究性、高層次學習;②奧數學習過分關注海量題目和功利化，不利於系統學習數學;③數學着重引導學習的興趣，不應當過分追求功利。

(4)①興趣廣泛，內心充滿童趣，讓專業研究充滿活力和生機;②對物理學、文學藝術等有廣泛興趣，有利於打通文理隔膜和思維障礙而開闊專業研究的視野;③讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了他的數學研究;④看圍棋比賽，更培養了他的全局觀念和戰略眼光;⑤興趣廣泛，有利於洞察時代發展背景下的專業研究趨勢，汲取滋養專業研究的中國傳統文化積澱。(答對其中四點，即可給滿分)

12.C(口誅筆伐：誅：討伐。伐：攻擊。指用言論或文字宣佈罪狀，進行聲討。不教而誅：不警告就處死，指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。罪不容誅：誅,把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。形容罪大惡極。易誤解爲罪行還沒有達到被殺的程度。)

13.B(A、的錯誤是“塑造”缺賓語，在善良後加“形象”。 C、有歧義，因爲 “最終在逆境中實現了千億跨越”的對象是TCL集團還是華星光電。 D、主客顛倒，是我們忘卻了鄉野生活，不是鄉野生活忘卻了我們。)

14.D(根據前後語句連接)

15.① 抗旱力強 ②能夠自衛 ③它能抗鹽鹼

16.除大部分吸菸者不支持酒店茶樓禁菸外，居民普遍支持公共場所禁菸。

【譯文】

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改任庶吉士。弘治年中，授予編修一職，不久兼任司經局校書。參與編修《大明會典》完成，遷任左中允。武宗即位，因爲東宮恩賜，升任左諭德，充當爲皇帝經筵進講的官員，編修《孝宗實錄》。當時文學侍從不攀附劉瑾，劉瑾很憎恨他們，說《大明會典》在劉健等人手中完成，耗費很多，要求削減參與編修者的官職，降傅珪爲修撰。不久因爲《孝宗實錄》編成，傅珪升任左中允，再升翰林學士，歷任吏部左、右侍郎，正德六年代替費宏擔任禮部尚書。禮部的事務與其它各部比較相對簡單，但從傅珪開始多次直言規勸，章奏就多了起來。皇帝喜好佛，自稱大慶法王。西域僧人求百頃田地作法王下院，皇帝的親筆命令下到部裏，說大慶法王的命令與聖旨等同。傅珪假裝不知道，執意上奏說：“誰是大慶法王，敢與皇帝並列，是對皇帝大不敬。”皇帝下詔不過問，求田之事也最終停止。傅珪閒居時類似木訥不會說話的人，到擔當大事時，毅然固執地堅持自己的意見，他人不能改變，最終因爲這忤逆權貴佞臣而離職。教坊司樂官臧賢請求換牙牌，式樣要做得像朝廷官員的一樣，又請求重新鑄造他自己的方印，傅珪阻止沒有做成。臧賢經常在閹黨面前指責傅珪，盼望着除去傅珪。御史張羽奏報雲南災情，傅珪趁此竭力陳說四方災害可怕。正德八年五月，再次奏報四月災情，傅珪於是進言說：“春秋二百四十二年，災害六十九次。現今從去年秋天以來，地震雷鳴，天降冰雹，辰星墜落，龍虎出現，地裂山崩，總共四十二次，加之水澇旱災不斷，災害沒有像這樣嚴重的。” 極力奏陳其時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，權貴愈加痛恨他。恰逢戶部尚書孫交也因爲恪守正道被欺凌，閹黨就假託帝王詔命令二人退休。長安和洛陽監官和諫官交互向皇帝上書請求二人留任，皇帝不聽。傅珪歸家三年，御史盧雍稱讚傅珪在位有古大臣風範，家裏沒有積蓄，每天爲吃飯發愁，乞求發放每月的祿米和僕人每年的食米，以表示朝廷對官員的優待。又認爲傅珪剛正忠實，敢於直言，應當起用，吏部按照盧雍的話上奏，沒有回覆。傅珪去世，終年五十七歲。嘉靖元年錄入先朝守正大臣，追贈太子少保，諡號文毅。(節選自《明史•傅珪傳》)