高二選修《左遷至藍關示侄孫湘》導學

教學目標：

1. 體會敘事、寫景中抒發的感情。

2.瞭解詩句含義，領悟詩詞的意境。

3. 熟讀背誦詩歌。

　教學重點及難點：

1. 忠而獲罪的憤慨。

2. 敘事、寫景、抒情的融合。

　教學設想：

1. 以朗讀、吟誦來體會詩歌所蘊含的感情。

2. 一課時。

　　教學內容及過程：

　一、注音並簡介作者。

1. 給下列加點詞注音。

朝奏( )

九重天( )

瘴江( )

2.簡介作者和寫作背景：

①作者：

②背景：

　二、譯釋詩句，瞭解大意。

1.釋詞：

奏：

貶：

聖明：

惜殘年：

藍關：

2.感知結構：

詩的前四句皆敘 ，後四句轉寫 。

首聯：

頷聯：

頸聯：

尾聯

3.翻譯詩文：

　三、討論指導。

1.詩中直接抒情的是哪一句?表明了什麼?

2.仔細體會“雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情於景，抒寫途中的感受的?

分析：

　四、 總結歸納。

1.

2.

　五、課堂練筆。

對《左遷至藍關示侄孫湘》韓愈)理解不正確的一項是： ( )

A.“一封朝秦九重天，夕貶潮州路八千。”首聯直寫自己獲罪被貶的.原因。“朝”與“夕”，“九重天”與“路八千”，讓人深切感受到詩人命運變化的急劇。

B.“欲爲聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。”進而表明自己的心跡。“聖明”而有“弊事”，相對成趣。

C.“雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。”即景抒情，情悲且壯。“馬不前”流露出英雄失路之悲。“橫”“擁”兩字形容物態都不得很精當，且有氣勢。

D.“知汝遠來應有意，好收吾骨癉江邊。”沉痛而從容。詩人向侄孫交待後事，語義緊扣第四句，進而吐露出積極向上的情懷。