二年級語文《水上飛機》教學設計

　教學要求：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

2、瞭解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學，長大用科學爲人類造福的志向。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

瞭解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學、長大用科學爲人類造福的志趣。

　　第一課時

　　一、揭示課題，激趣設懸

齊讀課題。讀了課題，你想知道什麼?

　　二、聽讀課文，瞭解課文主要內容

談聽讀後的感受。

　三、初讀課文，自學生字

1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準字音。

2、查字典或聯繫上下文理解自己不懂的詞語。

　　四、檢查自學情況

1、出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意?

2、各種形式讀。

3、談談這些詞語哪些已經懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節課再解決。

　　五、再讀課文

要求：字字讀準，句句讀通;標出自然段

1、自由輕聲讀。

2、指名分自然段試讀課文。

3、師生評議。

　六、指導識記生字

　　第二課時

　一、複習檢查，讀課文

　二、重點精讀，評鑑領悟

1、學習交流第一自然段。

(1)導語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發現了一條奇怪的船，大家看——(圖片)

(2)討論：這條船與我們看到的船有什麼不同?看到它，你想知道什麼?看看書上是怎麼寫的?

(3)指名讀第一自然段。齊讀。

哪個詞是無邊無際的意思?問個究竟是什麼意思?並用“究竟”造句

(4)用自己的話說說這一自然段的意思。

(5)指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。

過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎麼問的?那個怪物又是怎麼回答的?

2、學習交流第二—七自然段

(1)自讀課文，說說那條奇怪的船到底是什麼?

(2)朗讀訓練。思考：小海鷗是怎樣問的?水上飛機又是怎麼回答的?

(3)分角色朗讀。

(4)讀了它們的對話，你讀懂了什麼?

(5)重點品讀5、6自然段

①齊讀。

②“我”是誰?“佩服”怎麼理解?小海鷗佩服它什麼?

(6)重點品讀6、7自然段。

①讀一讀，想一想：給海上救護機的兄弟們分別起一個名字，說說它們各自有什麼作用。

②討論交流。

③你能說說省略號省略了什麼嗎?

(7)指導分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機自豪的語氣。

(8)學習交流第8自然段。

①輕聲讀課文，用“～～～”畫出水上飛機說的話，用“---”畫出它出發的句子。

②想象：海上救護機是怎樣救護遇險的船隻的呢?

③讀了這段後，你有何感受?

④用“漸漸地”造句。

　三、有感情地朗讀全文

　　四、總結全文，激發探究興趣

　　五、佈置作業

展開想像的翅膀，如果讓你造水上飛機，你還想讓它發揮那些新的作用?