《北京亮起來了》教學實錄

一、 回顧談話，導入新課

師：通過上節課的學習，我們知道了每當夜幕降臨，長安街亮起來了(生：……亮起來了，……亮起來了)整個北京變成了“燈的海洋、光的世界”。

(板書)，這節課讓我們走進這燈的海洋，光的世界慢慢欣賞。

師：自由讀課文，哪些詞讓你感受到這燈的海洋，光的世界，做個記號。

(生自由讀課文，劃找詞語，師巡視指導)

二、 讀讀悟悟，品味“亮”之韻味

師：你找到了哪些詞?

(生交流詞語，師把詞語貼於黑板：華燈高照　　　燈光閃爍　　　　　銀光閃閃

五光十色　　　絢麗多彩　　　　　光彩奪目

金碧輝煌)

師：華燈高照是什麼意思?(生預言又止)

師：誰給華找個朋友?

生：華麗

生：繁華

生;中華人民

師：華在這個詞語中是指——(生：華麗)把華麗放進詞語中，意思就是——(生：華麗的燈光高高地照射下來)看，像這樣，理解一個字，就能理解一個詞的意思了。

師：我們找了這麼多的詞，都可以看出北京是——(燈的海洋，光的世界)讓我們一起讀。

(生齊讀詞語)

師：每一排詞語都有一個美麗的畫面，誰來讀第一排。

生讀：華燈高照　　　燈光閃爍　　　　　銀光閃閃

師評價：你讀了美麗的畫面。還有誰想讀?

生讀：華燈高照　　　燈光閃爍　　　　　銀光閃閃

師：你讀得真好，讓我們一起讀。

學生齊讀：華燈高照　　　燈光閃爍　　　　　銀光閃閃

師：這三個詞都寫了什麼?

生：燈光

師;讓我們一起讀第二排。

生：五光十色　　　絢麗多彩　　　　　光彩奪目

師：你發現第二排有什麼變化?

生：第二排還寫了顏色。

師：你的眼睛真亮!金碧輝煌爲什麼不與他們做朋友呢?

生：……

師：這個詞一般用來形容華麗的建築物。(多媒體打出人民大會堂、天安門的外景圖)你看，這是——(生：金碧輝煌的人民大會堂，金碧輝煌的天安門)

師指着大屏幕：你能說出幾個這樣的詞語嗎?

生：燈火輝煌

生：火樹銀花(師評價：你連火樹銀花都知道，你的課外書看得真多!)

師：老師來考考你們，好嗎?(出示：(　　　　　　)霓虹燈)

生：燈火輝煌的霓虹燈

生：五光十色的霓虹燈

……

師：這麼多的詞可以形容霓虹燈呀!我們再試試!(出示：長安街(　　　　))

生：……

師：讓我們一起說。(師指着板書的詞語，生一齊說：長安街華燈高照……)

師小結：課文用了這麼多的詞描寫霓虹燈和長安街，這真是——

生：燈的海洋，光的世界

師：課文中還有打比方的句子，也能看出北京是燈的海洋，光的世界，你能找出來嗎?快讀讀課文，找找!

(生再次自由讀課文)

師：你找到哪些句子?

生：長安街華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。(多媒體出示)

師：誰願意讀這個句子?這個句子把什麼比作什麼?小夥伴之間交流一下。

(生同桌交流)

師：把什麼比作什麼?