教科版二年級語文上冊《太陽,你是粉刷匠嗎》教案大綱

教學目標

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，爲背誦課文奠定基礎。

2．體會文中描繪的景象，感受語言的優美，培養學生熱愛自然的情感。

3．會補充省略號省略的內容，通過仿說句子，瞭解太陽的更多知識，初步培養

學生的創新能力。

重難點

1．練習有感情地朗讀課文，感受課文語言的優美。並且會補充省略號省略的內容。

2．初步培養學生留心生活、勇於創新的能力。

樂學善思辦法

讓學生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產生興趣。

教學流程

一、激發情趣，揭示課題

1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中。”[謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說爲什麼喜歡我嗎？太陽還有哪些本領呢？今天我們就來學習課文，瞭解太陽更多的本領。小腦瓜快擡起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。

2.師板書課題，生齊讀課題。

3.粉刷匠是幹什麼的?那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。

二、初讀感知，把握整體

1．請小朋友自由讀課文，要讀準字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小朋友讀得可真認真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小夥伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。

3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。

4．教師範讀課文，學生思考：太陽都粉刷了哪些地方？

5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什麼？

三、精讀品味，感悟語言

1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們。現在讓我們手牽着手，光着小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什麼顏色了？[板書：金黃金黃]當你走在這片沙灘上，你有什麼感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導學生有感情地朗讀。

2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的.藍色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。

3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。

四、拓展延伸，積澱創新

1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品。可是出現了六個小圓點，請用你把粉刷得，就象。”說一句話。生練說，指生說。

2.同學們，你們的想象力真豐富，是的，在這個美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個小圓點中呢！

3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會對太陽說些什麼？

4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，如果你認爲你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀給大家聽。

5.教師小結:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！

板書設計：

1.太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍碧藍

雲彩潔白

小朋友黝黑黝黑