《識字1》教學案設計

　　教學目標

1、學會本課5個生字，正確、流利地朗讀詞語。

2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯繫起來，憑藉圖畫和生活經驗理解詞語。

3、瞭解傳統節日的風俗民情，初步感受祖國燦爛的民族文化。

　　教學重難點

點:識字、寫字;有感情朗讀韻文。

難點:1、理解韻文的意境。

2、能夠正確規範地書寫生字。

　　教學資源

教學掛圖、帶有田字格的小黑板、生字卡片

　　預習設計

1、藉助拼音讀田字格中的生字，會朗讀韻文。

2、會依據練習一第一部分，記住生字的'正確筆順。

3、在父母的幫助下，將圖與文對應起來。

　　一、揭題導入

中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學習識字1。

板書課題:識字1(齊讀)

　　二、初步看圖，讀韻文

1.觀察掛圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日裏做些什麼?

2.自由讀韻文，要求:看清音節，讀準字音。

三、指導看圖，出示部分生字詞

1、出示第一幅圖，觀察說話。

(1)小朋友，圖上畫的是什麼節日的活動?全家人圍在一起在幹什麼?[相機出示詞卡:餃子]

(2)過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什麼呢?[相機出示詞卡:拜年]

(3)你知道春節還有哪些風俗?

2、出示第二幅圖，觀察說話。

(1)圖上畫的是什麼節日?(清明節)

(2)老師介紹清明節:二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。

(3)清明節這天，少先隊員懷着崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是:掃墓。[相機出示詞卡]

(4)清明前後到郊外散步遊玩，就叫:踏青。[相機出示詞卡]

(5)你知道清明還有哪些風俗?

　　四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

　　五、學生自學出示的生字詞

要求:讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。

　　六、教師檢查自學情況，並加以指導

1、認讀生字，正音。

如:掃的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆;餃子中的後一個字讀輕聲。

2、用餃、掃、墓擴詞。

　　七、小結

剛纔我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日?(春節、清明節)春節，民間風俗是什麼?(包餃子、拜年)清明節呢?(掃墓、踏青)

　　八、指導書寫

1、小黑板出示生字，記憶餃、掃、拜、墓、踏的筆順。

2、說說你是怎樣記住這些字的。

3、教師範寫生字。

4、學生描紅書中田字格里的生字。

5、讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

6、教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。