八年級寒假閱讀答案：守橋
守橋 葛俊康
學校坐落在山腳下的大壩上，從學校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補一補。老葛以前是學校的老師，退休後和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。
‚由於前幾天連續的暴雨，山洪暴發，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼着從山上衝下來，挾帶着大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰着，衝到橋洞口，順着橋洞，吼一聲，衝出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋彷彿在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟着抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一隻下山的猛虎，從上游衝了下來。衝到橋洞口，橫在那裏，不走了。洪水轟轟隆隆地響着。大樹攔在那裏，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看着大樹，心裏轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。”說完，就往石橋下衝。妻子聽到喊聲，也從屋裏衝了出來。
ƒ老葛衝到橋洞口，用手不停地拉扯着大桃樹。大桃樹卡在那裏，死死地，動都不動。洪水咆哮着，不停地狂涌着往橋上撲。妻子忙上前幫着老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是死死地卡着。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在橋上，望着橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫衝直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而慄的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳。看了一眼妻子，說：“還站着幹啥?快回家去拿鋸子。”
⑤此時，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學咋辦?老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸着身子站在橋上，用手撕扯着掛在大樹上的一些樹枝、亂草。
⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿着鋸子，毫不猶豫地跳到河裏。妻子用手拉着繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔心，說：“慢點，慢點，不要慌!千萬不要讓洪水把你衝下去了。”老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹幹，用力地鋸着那根最長的最粗的樹枝。
⑦不一會兒，有學生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那裏不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學生們乖乖站在那裏，看着老葛。學校的老師也趕過來了。村長也來了。跟在村長身後的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村長把繩子拴在樹枝上，然後讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經過幾番折騰，樹枝終於被拉開了。漂浮物隨着洪水，轟的一聲衝出橋洞，往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看着滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學生，眉頭深深地皺了一下。
⑨幾天後，老葛被評爲了鄉里的抗洪搶險先進個人，得了一本榮譽證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎金後，老葛和妻子又從自家的存摺裏取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫着把石橋徹底地加固了一下。
⑩修橋的時候，學校的校長和村長都來到了現場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村裏可以幫着解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說：“我還真有個要求，不知你們答不答應 ?”村長說：“答應答應，肯定答應，您說就是。”老葛轉頭看了看不遠處的學校，說：“我想給孩子們再上堂課。”校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼裏慢慢地就開始了溼潤。
12.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。(4 分)
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13.第‚段畫線句描寫洪水來時的情景有什麼作用?(4 分)
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14.品味下面的句子，回答括號內的問題。(6 分)
(1)老葛看着大樹，心裏轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。”(“轟的一聲大響”有什麼表達效果?)(3 分)
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(2)校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼裏慢慢地就開始了溼潤。(“愣”“緊緊”“慢慢”“溼潤”反映了校長怎樣的心理變化?)(3分)
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15.文章以“守橋”爲標題有什麼妙處?請簡要分析。(6 分)
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12.(4分)退休教師老葛在山洪爆發時奮不顧身跳入河中鋸斷了卡住橋洞的大樹，堅守住了孩子們上學的石橋。
13.渲染緊張氣氛，突出洪水的來時之猛;推動故事情節發展，爲下文老葛冒着生命危險守橋做鋪墊;烘托人物緊張擔憂的心情，使老葛的性格更加鮮明。(每點2分，答出兩點即可)
14.(1)心理描寫。寫出了老葛看到桃樹堵住橋洞後的震驚，表現出老葛對桃樹堵住橋洞會導致坍塌的緊張和擔憂。(答出心理描寫給1分;答出作用給2分。意對即可)
(2)校長先是感到意外，沒想到老葛會提出上課要求;隨之理解老葛心情，被老葛的舉動深深打動;最後對老葛充滿敬意，畢竟像老葛這樣全心全意爲教育的人太少了。(每點1分，意思對即可)
15.文章的線索，貫穿全文(或概括了老葛平日守橋、洪水中護橋、洪水後修橋的主要內容);具有深層含義，暗示老葛守護孩子、守護自己心中的教育信念;概括了文章的主要情節，突出人物性格;揭示主旨，寄寓了作者的情感。(每點2分，答出任意三點、意思對即可)
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