《望洞庭湖贈張丞相》導學案

　　【教材簡析】這是一首“干謁”詩，所謂“干謁”詩，即向達官貴人呈獻的以求引薦錄用的詩歌。詩人借望洞庭湖有感，婉轉地向張九齡表白了自己渴望出仕和希望得到對方援引的心情。“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”筆力千鈞，千古傳誦，是描寫洞庭湖的名句。

　【教學目的】

1.激發學生閱讀和欣賞詩歌的興趣，嘗試用“唱詩”的新方法進行詩歌的背誦訓練。

2.引導學生初步把握賞析詩歌的方法，學會收集詩歌的有關資料。

3.批判性地學習詩人“含蓄、委婉地自我推薦”的精神，對學生進行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。

　【教學重點】

1、激發學生閱讀和欣賞詩歌的興趣，引導學生初步把握賞析詩歌的方法;2、對學生進行“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”的教育。

　　【教學難點】

激發學生閱讀和欣賞詩歌的興趣，引導學生初步把握賞析詩歌的方法。

　　【教學設想】

1、自主學習：

賞析寫景抒情詩歌的基本方法：

朗讀(初步感知詩情)——收集(詩歌的有關資料)——品味(詩歌的語言)——想象(身臨詩中之境)——聯想(體會詩人之情)

2、多媒體輔助教學

3、教學時數：1課時

　【教學過程】

　　一、導入：

(1)師：同學們，“詩言志，歌詠情”，詩歌以凝練的筆墨，鮮明的節奏，和諧的音韻，給我們以美的享受，給我們以美的薰陶。作爲一個炎黃子孫，只要談起祖國的詩歌，總會有一種止不住的豪情涌上心頭。今天呀，老師邀請同學們去遨遊我國古代詩歌的海洋。首先請大家欣賞、回顧我們在小學四年級學過的古詩《尋隱者不遇》。

(2)多媒體播放古詩《尋隱者不遇》的配樂朗誦。

(3)師：請你們談一談什麼是“隱者”?

(4)生自由談對“隱者”的認識。

(5)師：這節課，老師和同學們一起賞析一位古代隱者的詩歌。

(6)請欣賞：多媒體播放古詩《望洞庭湖贈張丞相》的配樂朗誦和歌唱。[清新自然的導語，色彩和諧的背景畫面，曲調優美的音樂，使美的空氣瀰漫在課堂的每一個角落，啓動了學生美的情感體驗，奠定了本堂課的基調。]

　　二、多媒體出示：學習目標：

1、 嘗試用“唱詩”的新方法背誦詩歌;

2、 學會用賞析寫景抒情詩歌的基本方法自主學習詩歌;

3、 批判性地學習詩人“含蓄而委婉地自我推薦”的精神。

　　三、豐富語言寶庫，進行積累。