中考素材作文

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的中考素材作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考素材作文1

【名師題解】

題目要求寫美好的往事，而且要求寫印象深刻的、一直被我們銘記的往事。圍繞這一要求作文，才能做到不跑題，不偏題。由題目可以看出，本文可選取的題材十分寬泛、自由，每個人的生活中肯定會有幾件揮之不去的往事，會感覺有很多話可以寫，有很多事例可以舉，因此寫起來不會感到吃力。"怎能如煙"其實就是"並不能如煙"，作爲題目的謂語，陳述說明"往事"雖然已成過去但並沒有如煙般消散，而是留下些什麼，讓我們品味和感悟。

在題材的選取上，可以寫個人生活，回首往事，追憶童年，抒發對友人、對親人或者對長輩的感念；可以寫名人軼事，閱覽明星，解讀賢者，抒寫對偶像、對榜樣的膜拜與沉思；可以追溯歷史，以歷史人物的人性光芒爲火炬，照耀自己在求索的巷道中前行……作文重在抒情，可以寫：往事教我們珍惜眼前人，眼前事；往事無論痛苦還是幸福，都是人生一筆寶貴的財富；往事是生命曾經存在過的證明，在往事的陪伴下，讓我們走好未來的路。作文重在說理，可以寫：我們可以從往事中總結經驗和教訓，在人生路上繼續前行；有些往事可以激勵自己，化爲人生的動力並建立人生的目標。

【推薦素材】

素材一：他說這話的時候，正是風和日麗的夏日正午，陽光從翠綠層疊的高枝上灑下來，森林中有着一層綠玉般的光影，照在每一條曲折的小徑上。地上開滿了野花，鳥鳴帶着怡人的尾音，美麗的森林安詳寧靜地包圍着我們。席慕蓉《胡凡小姐的故事》。

素材點撥：這段文字寫得非常細膩。我們在寫作時，尤其在寫這類以敘事或者抒情爲主要部分的文章時，最好能把發生的時間、地點，以及當事人的語言、表情、動作，周圍的景色細膩地表達出來，一則爲了文章的意境美，二則能夠凸顯往事留給我們的印象之深刻。一張明信片、一葉丹楓、一闕詩歌，往往能讓我們憶起曾經的美好，所以我們要注意平時積累，從日常生活中收集素材。

素材二：1997年，美國一個叫克里斯托弗·瓊斯的5歲小男孩在游泳時差點溺水身亡，一位叫做普雷的警察及時將他從水中救上岸。時隔19年，瓊斯輾轉多方找到普雷，專程向他道謝。警局特地爲他倆安排了一次驚喜會面。見面後普雷自然是又驚訝又感動："我從未想過19年後，有人會因爲自己曾經做過的事回來感謝我。"同時，他也表示執法的工作真的非常有意義，瓊斯的到來正是他們工作最好的回報。"長大後，我就成了你。"受到普雷的啓發，瓊斯也開始考慮從事行政執法相關的工作。

素材點撥：爲了感恩，爲了紀念，更爲了幫助需要幫助的人們，瓊斯決定從事行政執法相關工作，把樂於助人、回饋社會的理想傳遞下去。我們可以從自身的改變說起，再以回憶的方式說出改變的理由。如良好學習習慣的養成、善良無私品德的養成、高雅興趣愛好的養成是受了哪個人、哪件事的影響。從生活小事寫起，以小見大，能寫出感人至深的文章。

素材三：足球一定要用腳踢嗎？不一定。孟加拉國小夥大腿以下截肢，但學會用殘肢踢球，像健康人一樣享受着足球的樂趣。阿卜杜拉現年22歲，7歲時在一場火車事故中失去大腿以下部分，遭家人遺棄。阿卜杜拉曾流浪乞討，幸運的是在9歲時得到一家公益機構救助。在機構內一名足球教練的鼓勵下，阿卜杜拉開始學習踢足球。他開始以手當腳，後來在殘肢末端綁上鞋踢。如今，阿卜杜拉經常去體育場踢球，在場上飛跑踢球的靈活勁不輸同伴，他也夢想有一天成爲一名職業球員。

素材點撥：阿卜杜拉小時候的遭遇對他來說，是不堪回首的往事。一連串的打擊並沒有擊垮他，他選擇了堅強地活下去。他有着一個偉大的理想，而且他正在逐步實現他的夢想。不堪的往事並不可怕，主要我們有一顆勇敢的心。

【佳作示例】

往事怎能如煙

王 言

天又微微雨，難見雙飛燕。

此刻我在城市一隅，坐在由鋼筋和混凝土砌成的樓房裏，恍然覺得，已經很久沒有看到過燕子了。

中考素材作文2

愛上說長道短的人

有一位農夫，因爲自家的田地在大路邊上而苦惱不已。原來，農夫在種田的時候，總有過路的人對他指指點點。有的說，他的田整得不平;有的說，他種的秧苗太稀;有的說，田裏的水太深。爲了不被別人說閒話，更爲了自己的耳根能清靜下來，他只有盡心地種好自己的田地，儘量不讓別人挑出毛病來。可是，多年來，依然有人說長道短。唯一值得農夫高興的是，每年的收成還算不錯。

突然有一天，大路被改道了，從此，再也無人從農夫的田地邊經過了，也再沒人對農夫種的田指指點點、說長道短了。農夫不由得長吁了一口氣，他的耳根終於可以清靜一下了。但是，令農夫沒有想到的是，他當年的收成竟然大量減產了，並且，此後的好多年，他再也沒有獲得過滿意的收成。

有一位當紅歌星，不堪影迷和記者對他的騷擾，併爲此痛苦不堪。

有一天，他再也忍受不下去了，於是說出了過激的話，甚至動手打了歌迷。從此，再也沒人要求跟他合影了，甚至連說他壞話的記者也不理他了。他終於可以自由地出入公衆場所而不被打擾了。但是，他再也沒有唱出過一首好歌。

生活中，我們每個人都曾遭遇過對自己說長道短的人，相信也沒有誰會喜歡這種人。可是，誰也沒有想到，正是因爲有了那些喜歡說長道短的人，我們纔會在成長的過程中，在別人挑剔的目光裏慢慢地修正自己，變得成熟而剛強。

有一句諺語是這樣說的：“一個人的事業，總是在流言中傷裏成功，而在沉默漠然中消亡。”

中考素材作文3

沉澱生命沉澱心情

麥克失業後，心情糟透了，去找牧師。

牧師把他帶進一個古舊的小屋，屋子裏一張桌上放着一杯水。

牧師微笑着說：“你看這隻杯子，它已經放在這兒很久了，幾乎每天都有灰塵落在裏面，但它依然澄清透明。你知道是爲什麼嗎?”

麥克認真思索後，說：“灰塵都沉澱到杯子底下了。”

牧師贊同地點點頭：“年輕人，生活中煩心的事很多，就如掉在水中的灰塵，但是我們可以讓他沉澱到水底，讓水保持清澈透明。如果你不斷地振盪，不多的灰塵就會使整杯水變得渾濁，更令人煩心，影響人們的判斷和情緒。”

之所以有的人感覺生活是痛苦的，而有的人覺得很幸福，主要是人們對待痛苦的態度不同。如果我們能夠靜下心來，讓痛苦沉澱在我們的心底，不管痛苦能不能消失，都只讓它佔有我們心裏的一小片空間，那大部分的空間就會被幸福充實。

過去，我們在匆忙和浮躁中，拼命地搖晃我們的生活，沒有片刻的沉靜，使我們的生活變得一片渾濁，使所有的幸福都摻雜了痛苦的成分。

爲此，我們不妨學會沉澱生命，沉澱經驗，沉澱心情，沉澱自己!讓生命在運動中得以沉靜，讓心靈在浮躁中得以片刻寧靜。

中考素材作文4

一天，一位美國知名電視節目的記者去採訪一名小朋友。

記者問：“如果有一天，你駕駛着一架飛機飛到了太平洋上空，突然熄火了，你會怎麼辦呢?”小朋友想了想，說：“我會先告訴飛機上的人繫好安全帶，然後我掛上降落傘跳出去。”

現場的人聽了後全竊竊私語，他們認爲這個小傢伙太自私了，怎麼自己先跑了?沒想到那小朋友竟然熱淚盈眶，記者連忙問道：“你爲什麼要先掛上降落傘跳下去?”

那小朋友抹着淚花說：“我要去拿燃料，我還要回來的!”

別人說話時，你要等這聽完，這就是聽的藝術……

[點撥]要用心去傾聽別人的話語，要尊重說話着不要斷然下定論。

[適用話題]可以用在“傾聽”、“交流”等類話題中。

運用指導

1.素材點撥：

欣賞類素材不少，寫作時，很多學生往往把本子上記載的素材原封不動地搬進作文，這是不妥的。有時原始素材是一句話，需要擴展爲一段文字;有時原始素材是一段文字，需要精簡爲一句話。作文時，要學會圍繞中心用自己的話敘述，對材料進行選擇，有所取捨，意即“剪裁”。這樣一來，作者就可以充分利用已經積累的有限素材，達到“以靜制動”“以不變應萬變”的效果。如同樣是引用典故“懷橘遺親”這一素材，考生可以圍繞構思將故事擴展爲470餘字，佔全文四分之三的篇幅，也根據需要進行剪裁，只寫了百餘字。

中考作文的寫作中，同學們可以把一些名人名言等作爲最主要的素材體現在作文中，也可以是基於一篇古詩名句而寫成的，亦或是圍繞一篇哲理小品而寫成。這要看出同學們表達的機智和素材儲備的豐富性。但同學們只要在平常的生活學習中，做個有心人，“廣納材路，材爲我用”，積沙成丘，相信在考場中能夠做到有的放矢，遊刃有餘，寫出精彩出衆的文章。

2.話題適用：

理解、平等、合作、共享、博愛

(一)中考真題回放

××英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換後仍是各有一個蘋果;倘若

有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種思想了。”當代作家虹影說：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居於這樣一種狀態。纔出現網絡世界。”

看了以上材料你有什麼感想?生活中你有類似的見聞和體驗?請就“交流”這個話題寫一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少於500字，不得抄襲。

停車讓人，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓車，讓出一份文明;人讓人讓出一份和諧。在現實生活中，這類“讓”的現象還很多，無論在家庭、在學校、在社會……在非原則面前，“讓”是一種禮貌、一種氣度、一種美德。

請以“讓”爲話題，自選角度，自定立意，寫一篇不少於600字的文章。

要求：①自擬題目，文體不限(如寫成詩歌，不得少於20行。②文中不得出現真實的校名和人名。

×××社會是一所學校，生活是我們的良師。

在人與人的交往中，我們學會了理解;在胸中怒火中燒時，我們學會了忍讓;在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時，我們學會了關心;在不利的環境中，我們學會了生存……請以“在中學會”爲題，將題目補充完整，自選文體(詩歌除外)，寫一篇600字左右的文章。力求寫出真情實感，文中不得出現真實的校名和人名。

一頭馱着沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什麼;可對我來說，卻能減輕不少負擔。”

馬不高興地回答：“你憑什麼讓我幫你馱東西，我樂得輕鬆呢。”

不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

讀了上面的故事，你一定有很多感悟，請自選角度寫一篇文章。

中考素材作文5

乞丐做工

齊國有個人上無片瓦，下無立錐之地，自己又無一技之長，沒有謀生的手段，每天只有靠在城裏乞討度日，生活十分困窘。

那時的城市又不大，他天天走的都是那幾條街巷，討的總是那幾戶人家。開始，人們出於一種同情心，還給他一點殘菜剩飯；時間長了以後，人們就覺得他來的次數太多了，令人生厭，於是誰也不願意再給他一些食物了。爲此，他只有忍飢挨餓的分了。

恰在此時，有個姓田的馬醫因活太多，忙不過來，需要找一個幫手。這個乞丐便主動找上門去，請求在馬廄裏給馬醫打打雜工，以此換取一日三餐。這樣，他再也不用沿街乞討，晚上也不必漂泊流浪，安定的生活使他的日子變得充實起來，幹活也格外賣力。

可是，又有人在一旁取笑他了：“馬醫本來就是一個被人瞧不起的職業，而你不過是爲了混口飯吃，就去給馬醫打雜、當下手，這不是你的莫大的恥辱嗎？”

這個昔日的乞丐平靜地回答：“依我看，天下的恥辱莫過於寄生蟲，靠乞討度日。過去，我爲了活命，連討飯都不感到羞恥；如今能幫馬醫幹活，用自己的勞動養活自己，這又怎麼能說是恥辱呢？”

這個齊國人的生活態度是正確的，勞動沒有高低貴賤之分，在任何情況下，都是自食其力好。

再卑微的工作也是自食其力，沒有什麼可覺得羞恥的。

中考素材作文6

死而不朽

解釋：指身雖死而聲名、事業長存。

成語故事：

公元前549年，魯國的大夫穆叔奉命到晉國去訪問。晉國的'卿範宣子接待了他，並且與他交談起來。範宣子問穆叔道：“古人有話說：‘死而不朽。’你知道它說的是什麼嗎？”穆叔不清楚範宣子提出這個問題的用意，沒有馬上口答。範宣子以爲穆叔答不上，得意他說：“我的祖先，虞舜前是陶唐氏，夏朗後是御龍氏，在商朗是象韋氏，在周朝則是唐社氏。周王室衰敗以後，由晉國主持中原的盟會，執政的是範氏。所謂‘死而不朽’，恐怕說的就是這個吧！”穆叔聽他這樣說，覺得很不入耳，便說：“據我所聽到的，這叫做世祿，也就是世世代代享受祿位，而不是‘不朽。魯國有一位已經去世的大夫，叫藏文種。死了以後，他的話世世代代沒有被人們廢棄。所謂‘不朽’。說的是這個吧。”他接他又說：“我聽說，的是樹立德行，其次是樹立功業，再其次是樹立言論。如果能做到這樣，雖然死了也久久不會被人們廢棄。這叫做三不朽。若只是保存和接受姓氏，用來守住宗廟，世世代代不斷絕祭祀，那是每個國家都有的，不能說是不朽。

中考素材作文7

老鷹和蝸牛

世界上只有兩種動物能到達金字塔頂。一種是老鷹，還有一種，就是蝸牛。老鷹和蝸牛，以往我從來沒有把它們聯繫在一起。它們是如此的不同：老鷹矯健、敏捷、銳利；蝸牛弱小、遲鈍、笨拙。老鷹殘忍、兇狠，殺害同類從不遲疑；蝸牛善良、厚道，從不傷害任何生命。老鷹有一對飛翔的翅膀；蝸牛揹着一個厚重的殼。

與老鷹不同，蝸牛到達金字塔頂，主觀上是靠它永不停息的執著精神，客觀上則應歸功於它厚厚的殼。蝸牛的殼，非常堅硬，它是蝸牛的保護器官。據說，有一次，一個人看見蝸牛頂着厚重的殼艱難爬行，就好心地替它把殼去掉，讓它輕裝上陣，結果，蝸牛很快就死了。正是這看上去又粗又笨、有些負重的殼，讓小小的蝸牛得以萬里長征，到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可惜，生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少人在意蝸牛的殼。

追求成功的路正如通往金字塔頂的路，可以像老鷹一樣拍拍翅膀就一衝而上，但也有可能像蝸牛一樣揹着重重的殼，想走快一點都不能。成功是不可能一帆風順的，所以殼反而是的保護器官。拼搏歸拼搏，要注意保護自己，這也是成功的要素之一。

中考素材作文8

助人也是助己

有兩個人結伴登山，突然遇到寒冷的天氣，加上飢餓疲憊，使得其中一人不支倒地。另外一個雖然也累得難以支持，但是爲了救自己的朋友，拼全力終於把朋友背下了山。而也正因爲他揹負一個人，使自己充分運動，才免於被凍死。

當我們助人的時候，常在無形中也幫助了自己。助人是義，助己是利。但二者卻常常是統一的。就像故事中的助人者，如果當時他沒有救人之心，只一味顧自己，那麼最終可能二人都落得凍死的命運。

　　漁夫和金魚的故事

有個漁夫救了一條會說話的金魚，金魚決定報答他。他承諾無論漁夫要什麼，他都會給他弄來。漁夫是個善良的人，但他的老婆很貪心。她逼迫漁夫一次次向金魚索要更多的東西。金魚憤怒了，大海憤怒了，當老太婆提出要做海上霸王，讓金魚服侍她時，金魚什麼也沒說遊走了。最終，貪心的老太婆又回到了原來貧窮、落魄的生活。

漁夫救了金魚，這是義，但漁夫的老婆不能挾義索利。金魚知恩圖報也是義，但它不能無限地滿足貪婪的要求。在這個故事中，義最終變質，蛻變成純粹的利，讓人鄙棄。而貪婪的惟利是圖的老太婆也終於得到了懲罰。

中考素材作文9

下雪了

“今年冬天連雪也沒下，哎!”媽媽總是這樣抱怨。說來也奇怪，一個寒假也沒有下雪。媽媽看天氣預報，氣溫一次次下降，就是不見下雪。終於在十五前下了一場雪。

早晨醒來，往窗外一看——小院一片白色，白得刺眼。下雪了!我趕緊起牀，洗漱，穿好衣服，三步並做兩步地跑出了門。果然不出所料，雪好厚啊!我欣喜若狂，本想堆個雪人，可身子做好了，雪球任我怎樣滾也變不大。哎，雪球沒堆成，卻幫姥爺掃了雪……

沒辦法，只好玩別的了。弟弟提議打雪仗，我們一下子來了興致。我躲在一個雪堆後，把雪球接二連三地朝弟弟扔。弟弟不甘示弱，左躲右閃，我只好從雪堆後出來。弟弟楸準時機，把一個雪球扔向我，我沒有防備，被他的雪球擊中了。我不服氣，一個個雪球又砸向了弟弟……

雪還在下，我又堆起了小雪人。小的雪人比較容易。我戴着手套，三下五除二就堆好了。我安上眼睛和嘴，一看，小雪人真是栩栩如生。弟弟見我已經堆好了，自己總堆不好，急得直跺腳，我只好又幫他堆了一個……

這場“突如其來”的一場雪給我們帶來了無盡的歡樂，雖然冷，但樂趣無窮。我愛雪，愛冷而美的冬天!

點評：這是一篇優秀的記敘文，作者以通順流暢的語言詳細描述了雪後嬉戲圖，所選事例雖然普通細小，但卻敘述生動、具體。文章結尾處點明主題，與文章開頭相呼應，從中我們不難看出作者對雪的喜愛與讚美之情。

中考素材作文10

20xx年，經濟合作發展組織(OECD)在全球開展了一項名爲國際學生測試計劃的調查，全球有25萬名學生參加。調查結果顯示：在科學和閱讀能力排名中，芬蘭學生名列前茅，領先其它40個國家及地區，而且遠高於平均數。

但在上世紀70年代前，芬蘭還稱不上是教育的典範。當時有輿論認爲，芬蘭要在瞬息萬變的世界經濟體系中立足，就必須徹底檢討本身的教育制度。

芬蘭教育從此轉變，芬蘭人把他們的教育成就歸功於以下幾點：

教師訓練有素，居世界前列：薪水儘管不高，每月只有20xx至4000歐元，但是教師的社會地位崇高。

教師享有極大的自主權，可自行決定使用什麼教學法，也可自行制定課程，自選教科書，或者完全不用教科書。受聘後，不會受到定期視察、考評及審覈。

例行考試取消。芬蘭的教育家認爲：考試太多，學生只會窮於應付，其實學習往往不能用考試成績來衡量。不過，學生到了18歲還是要參加大學的入學考試，約有三分之二的學生可以升學。

學習氣氛輕鬆。在芬蘭所有中學，學生除非有課要上，否則根本不必上學，而一下課，學生就可以回家。上下課都不響鈴。芬蘭的學生有責任感，有尊嚴，因爲他們是自願上學，而不是被逼來的。

中考素材作文11

春秋五霸

從公元前七七O年到前四七六年，歷史上稱爲春秋時代。在這二百九十多年間，社會風雷盪漾，可以說是烽煙四起，戰火連天。僅據魯史《春秋》紀錄的軍事行動就有四百八十餘次。司馬遷說：春秋之中，“弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者，不計其數。”相傳春秋初期諸侯列國一百四十多個，路過連年吞併，到後來只剩較大的幾個。這些大國之間還互相攻伐，爭奪霸權。歷史上把先後稱溺的五個諸侯叫做“春秋五霸”。

在歷史上，對“春秋五霸”有兩種區別的說法：一說“五霸”是指齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王;另一說“五霸”是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。

齊桓公

齊桓公任用管仲爲相，促進國家的統一，“九合諸侯，一匡全國”，最先成爲霸主。齊桓公是公元前六八五年即位的。他在政治、經濟上作了一系列革新，使齊國強盛起來。由於齊桓公率兵擊退戎族、狄族的進攻，又率齊、魯、宋等八國之師破蔡伐楚，阻止楚軍北進，他的威信由此大增。公元前六五一年，他大會諸侯於葵臣(今河南考城)，訂立盟約，成爲華夏第-個霸主。

晉文公(姬重耳)

接着稱霸的是晉文公。公元前六三三年，楚成於帶領楚、鄭、陳等園部隊圍攻宋國京城商丘(今河南商丘縣南)。宋國派人到晉國求救。晉文公採用了部下的正確意見。爭取了齊國和泰國參戰，壯大了自己的氣力。爾後，又改善了晉同曹、衛的關係，孤立了楚國。這時，楚國令尹(官名，相當於宰相)子玉震怒，出兵進攻晉軍。

晉文公爲了避開楚軍的鋒芒，以便選擇戰機，下令隊伍向退卻卻九十里。古代部隊行軍三十里叫做一舍，九十里就是三舍。晉軍“退避三舌”，後撤到衛國的城濮(今山東省憋縣)。城濮離晉國比較近，補給供給很利便，又便於匯合齊、秦、宋等友邦部隊，集中軍力。公元前六三二年四月，晉楚兩軍開始決鬥。晉軍誘敵深入，楚軍陷入重圍，全部被殲。城濮之戰創造了在軍事上先退讓一步，後發制人的著名戰例。今後，晉文公請來周襄王，在踐土(今河南廣武)和諸侯會盟。周天子策封晉文公爲“侯伯”(諸侯之長)，並犒賞他黑紅兩色弓箭，表示允許他有權自由征伐。晉文公成了華夏霸主。

在齊國稱霸時，楚國因受齊國抑制停止北進，轉而向東兼併了一些小柄，國力強大。齊國宏掉隊，楚國便向北擴張與晉國爭霸。公元前五九八年，楚莊王率軍在邲(今河南鄭州)與晉軍大戰，打敗晉軍。華夏各國背晉向楚。楚莊王又成爲華夏霸主。

楚莊王(羋侶)

晉國稱霸的時候，西部的案國也強盛起來。秦穆公詭計向東爭霸華夏，但由於向東的通路爲晉所阻，便向西兼併十幾個小柄，在函谷關以西一帶稱霸。

秦穆公(嬴任好)

今後，吳、越兩國相繼強盛，爭霸於東南。公元前四九四年，吳王夫差進攻越國，圍困越王勾踐於會稽(今浙江紹興)，迫使越國屈服。接着又打敗齊軍。公元前四八二年，在黃池(今河南封丘附近)與諸侯會盟，爭得了霸權。越王勾踐自被吳國打敗後，臥薪嚐膽，立志報仇，路過幾十年盡力，轉弱爲強，滅了吳國。勾踐乘勢北進，與齊、晉等諸侯會盟于徐(今山東膝縣)，成爲霸主。

越菼執(姒勾踐)

諸侯大國爭霸，說明確周朝王權的減弱。自公元前七七O年平王東遷洛邑(今河南洛陽)今後，周王室愈加衰微。從前是天子統帥諸侯，“禮樂征伐自天子出”。此刻這些權威都落到諸侯手裏，“禮樂征伐自諸侯出”，“扎樂征伐自醫生出”，甚至於“陪臣執國命”。新興地主階層紛紛起來奪權了。周朝奴僕制處於“禮壞樂崩”的田地。

中考素材作文12

(只有不斷創新才能立於不敗之地)

我國高校企業北大“方正”的創辦者王選院士，中國第一代漢字激光照排系統的發明人。1988年，北大“方正”在學校的40萬元的資助下開始創業。如今，其漢字激光照排系統已佔有國內市場的90%，海外華文報業市場的80%。1997年，其總產值近60億元，利稅3億多元，躍升中國500家企業之列。王選也開創了中國學者辦實業的成功先例。

這一切都是創新觀念的結果。王選一向主張“頂天立地”，“頂天”即要有前瞻意識，立足國際成果的潮頭。“立地”即立足市場前沿，開發與營銷緊密結合，轉化成果，形成產業。一流的科研隊伍與強大的營銷網絡直接掛鉤，尋求市場需求的刺激，啓發創新構思，有力地保證了企業的全方位。

1993年，10多家的大公司參加中國香港明報彩色照排系統的競爭，“方正”連挫各路高手，榮登寶座，簽訂了1000多萬美元的合同。後來，“方正”又擊敗美日等公司，迫使他們退出海內外的華文印刷市場。如今，“方正”的目標是，到20xx年躋身世界500強。一個企業首先要具備高瞻遠矚的創新意識，才能在世界市場上立於不敗之地。

中考素材作文13

開卷有益

【出處】

宋王闢之《澠水燕談錄》：太宗日閱《（太平）御覽》第三卷；因事有闕（缺）；暇日追補之；嘗曰：開卷有益；朕不以爲勞也。

【釋義】

開卷：打開書本；益：益處；收穫。打開書來看；就會有收穫。

【成語故事】

宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規模宏大的分類百科全書《太平總類》。這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價值的參考書。這部書是宋太平興國年間編成的，故定名爲《太平總類》。對於這麼一部鉅著，宋太宗規定自己每天至少要看兩、三卷，一年內全部看完，遂更名爲《太平御覽》。當宋太宗下定決心花精力翻閱這部鉅著時，曾有人覺得皇帝每天要處理那麼多國家大事，還要去讀這麼部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。

可是，宋太宗卻回答說：我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會有益處，況且我並不覺得勞神。

於是，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時因國事忙耽擱了，他也要抽空補上，並常對左右的人說：只要打開書本，總會有好處的。

宋太宗由於每天閱讀三卷《太平御覽》，學問十分淵博，處理國家大事也十分得心應手。當時的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當時讀書的風氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語》，有半部論語治天下之謂。後來，開卷有益便成了成語，形容只要打開書本讀書，總有益處。

中考素材作文14

一、道理論據：

1、語不能踐，萬卷徒空虛。——林鴻

2、科學上沒有平坦的大道，真理的長河中有無數礁石隊灘。只有不畏攀登的採藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峯採得仙草，深入水底覓得驪珠。——華羅庚

3、人類用認識的活動去了解事物，實踐的活動改變事物，用前者去掌握宇宙，用後者去創造宇宙。——克羅齊

二、事實論據：

1、做科研的有心人。竺可楨教授曾任中國科學院副院長，可他上下班從不坐配備的小汽車，而是堅持步行一段再乘公共汽車。這樣既鍛鍊了身體，更主要的是可堅持觀察物候變化，爲科研收集第一手資料。他每天都這樣觀察、記錄，把天氣變化、風力級別、氣溫升降等都記載下來，一生寫了40多本這樣的日記。臨終前一天，他還記了這天的氣象情況。

2、從木匠到畫家。齊白石出身於貧苦農家，12歲就爲生計所迫而學木匠謀生。但他自小就酷愛繪畫，七八歲時就開始練習，天天抽空臨摹或寫生。爲了達到形神兼備的境界，他時常在野外悉心觀察各種動植物的形態和習性，晚上躺下被窩裏還在用手指畫草稿，經過數十年這樣刻苦的實踐磨練，他終於成爲一代宗師。1957年，中央文化部授予他“中國人民傑出的藝術家”的榮譽稱號。

3、實踐出真知。五代末，著名建築工匠喻皓曾用8年時間，在開封設計建造了開寶寺塔。此塔8角13層，高36丈，是我國建築史上的傑作。開封地處中原地帶，多西北風，他設計時特地讓塔身略向西北傾斜，預計在風力的作用下，100年後塔身可以筆直，後來的事實證明了喻皓的預見。

中考素材作文15

寺外菸霧燎繞，寒風刺骨。

一位狀元郎跪在廟門口，請求大師收留他。大師來到門外，問：“爲什麼要出家?”狀元郎流着淚說：“我從秀才到舉人，從舉人狀元，全憑文采博得功名，從未遭遇不公，可不想，考取狀元達到了頂峯，卻被奸人陷害，連個縣令也沒有當上，實在無臉回鄉。”大師聽後，若有所思，輕輕地對他說：“你是國家棟梁，塵緣未盡，不應留在寺廟清靜一生。”然後轉身便進了寺廟。可狀元郎堅決要留在這裏，跪在廟門口不起來。大師無奈，只好收留了他。

第二天一大早，大師叫醒狀元，要帶他下山去化緣。

二人下了山。山下有條河，沿河有一條小路向前方延伸。大師不走小路，而是走在結冰的河面上。狀元郎爲此感到十分不解，但不敢聲張。可走着走着，二人都摔了好幾個跟頭，狀元郎實在是憋不住了，對着大師說：“師傅，我們還是到路上走吧。”可大師不語，依然趔趔趄趄地向前走。狀元郎又摔了一跤後，實在忍不住了，坐在冰面上對大師喊：“師傅，爲何有路不走，走冰面!”大師笑了，問他說：“徒兒有何感覺。”“摔得疼!”狀元郎生氣地說。“徒兒可知爲什麼摔倒。”大師接着問。“太滑!”狀元郎沒有好氣地說。“徒兒知道到了疼，知道了冰面太滑，就是沒有醒悟。”大師微笑着說。“什麼醒悟?”狀元依然生氣地問。

大師看向遠方，對狀元說：“冰面容易滑倒，是因沒有坎坷，你的人生如冰面，從未遭遇坎坷太平坦了，早晚會摔倒，把這次遭遇當作人生的坎坷吧。”狀元一愣，頓有所悟。