【精品】小學五年級作文彙編7篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的小學五年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學五年級作文 篇1

“叮叮叮……”上課鈴響了。我們端正地坐在椅子上，等着老師來上課。時間一分一秒地過去了，可講臺上仍是空無一人。老師生病了嗎？同學們按捺不住地議論起來。突然，一顆腦袋從教師門口怯生生地探了出來。我們的目光頓時射向了那個害羞的面孔。那人頓時把頭又縮了回去。這人是誰呢？正當我一頭霧水時，那顆頭又探了出來。我定睛一看：茶色的眼鏡、一雙濃眉細眼、、、、、、咦！這不是林老師嗎？只見老師抿着嘴，把眼睜得圓溜溜，活像一個剛來不久的新老師。

老師終於把半個身子挪進了教室。又過了一會兒，老師的整個身子才“艱難”地移進了大門。只見她右手捂着胸牌，另一手放在背後，大搖大擺地走進了教室，好像京劇裏的淨角。怪了！一向落落大方的林老師今天怎麼扭扭捏捏的？要不是那副熟悉的面孔，我還真懷疑她是不是林老師了。

林老師走了一程，停在圖書角前，故作玄虛地把頭擡高，驕傲地亮出了手中的牌子，我一看，一個紅色的底面上粘着老師的照片，上面還寫了“工作證”三個白字。“切！”大家恍然大悟，頓時不顧一屑地把目光從牌子上移開。我還以爲是什麼神祕的東西呢！可林老師的臉上卻寫滿了驕傲。好臭美啊！

果說臭美是人的天性，那麼林老師可算是數一數二的“臭美王”了。家有老媽愛臭美作文臭美老媽作文都是臭美惹的禍

小學五年級作文 篇2

有一天，小明家裏的電腦零件在爭吵着，讓我們來看它們爲何在爭吵吧！

“我的功勞最大！”“是我的功勞最大！”原來這一天，電腦提議讓零件：鍵盤小弟、鼠標大哥、顯示屏姐姐和主機爺爺來評評誰的功勞最大呢！鼠標大哥先開口：“我的功勞最大！因爲小主人看圖片，在淘寶網上購買東西時就要用到我，沒了我小主人怎麼做這些事呢？”鍵盤小弟不服氣，便說道：“應該是我的功勞最大！因爲小主人打字，上聊天時就會用到我，沒有我小主人怎麼做這些事呢？”顯示屏姐姐也頗不服氣的、不顧淑女形象的大吵起來：“我的功勞才最大呢！因爲你們說的小主人玩電腦、打字、上qq、上淘寶等都需要我，沒有了我，你們就是一堆廢物！”於是它們就這樣吵了起來，只有主機爺爺沒有說話。它們的爭吵被小主人小明聽到了，便說：“你們都不要吵了，你們看看主機爺爺，應該是它的功勞最大，因爲沒有他的啓動，你們誰都無法發揮作用。可他卻一聲不說，下面請主機爺爺給你們總結一下。”

主機爺爺說話了：“我們大家每個人都有自己的功勞，缺少了誰都不行，只有團結合作，才能發揮我們的作用，才能讓小主人使用……”嗯，主機爺爺說的真有道理！於是大家就不再爭吵，團結了起來，主人開心的上着網。

小學五年級作文 篇3

學習目標

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣。

2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，

3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。

課前準備

1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動。

2、感受閱讀的快樂。

教學過程

一、激發興趣，明確目標

師：在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收穫吧？今天，我們就來交流一下。

（1）組內討論，人人蔘與

1。小組開展了哪些活動，有什麼收穫呢？請同學們在組內交流。

2。組內交流。教師巡視檢查、督促，

（2）全班互動，交流評價

1。先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。

2。你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

（3）開展辯論。啓迪思維

全班互動，交流評價

①提示互動內容：

1、《竊讀記》中的小女孩，在書店裏品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經歷中，有什麼樣的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啓示。如果你採訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流採訪的經過，談談採訪的心得體會。

②全班互動。

1、以小組爲單位在全班介紹，小組成員互相補充。

2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

開展辯論，啓迪思維

①人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎麼看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。

②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。

師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好惡書交朋友呢？讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！

二、閱讀提示。明確要求

1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：

⑴說寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；

⑵交流採訪經過和體會，整理採訪記錄採訪記錄；

⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動。

2、激發興趣

在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成爲一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！

3、點撥寫法

三、試寫初稿，反覆修改

1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。

2。學生完成初稿後，自己認真進行修改。

3。組內互讀互改，提出修改建議。

4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。

四、再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文紙上。

六、習作

1．提出習作要求

以“記一次“爲題寫一篇文章。

2．確定習作範圍，補充題目

在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、採訪、交流、辯論、講故事？？相信在這些經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。

3．講評

很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。

小學五年級作文 篇4

什麼東西能夠一生陪伴你？什麼東西能使你瞭解這個社會？什麼能讓你通曉古今？什麼又能夠帶你翱翔這個神祕而又美麗的世界？那就書！書，熟悉而陌生名字，是它，陪你度過喜樂哀傷的時光，是它，用知識的泉水來哺育你飢餓的靈魂，也是它，讓你懂得怎麼在這個美麗而又競爭激烈的世界中生存。

書，是你的老師，給予了你無數神奇的知識；書是一首動聽的.歌曲，讓你心情愉悅；書，是一輪紅日，照亮了你心靈。

一本好書，就是一位幫助我們瞭解生命的摯友，讓我懂得了生命的意義；書是一名嚮導，帶着我暢遊世界，讓我領略了五湖四海的美景；更是一杯暖暖的綠茶，讓你感覺到它的溫暖。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。是啊！假如沒有書籍，世界就像“盲人”一般，生活在一片漆黑中，誰也不瞭解誰，猶如生活中離開了電器，世界將變得無趣；“書籍是全世界的營養品”。這個偉大的莎士比亞說的，讀書，就是對於靈魂的哺育，所以說它是全人類的營養品；“富家不用買良田，書中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋； 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂平生志。六經勤向窗前讀。”這是我國宋朝皇帝趙恆所寫的，至今還膾炙人口；“讀書破萬卷，下筆如有神”這也絕對是一句佳句，書讀好了讀多了，再難的題目都會迎刃而解，寫出來的文章就像得到了神靈的輔助一般......關於讚美書籍的詩句真的是數不勝數。

我也喜歡看書，我願意翻着一頁又一頁已經泛黃的書本，每一篇、每一行、每一字我都喜歡慢慢的細讀，我知道它們一個個都有着屬於自己的靈魂，它們都是一個個小生命，不知不覺中被它們帶入了書境中，我成了主人公，主人公遇到了困難在努力的想辦法，我也爲她擔心着，主人公傷心難過時，我也陪着她流眼淚，主人公快樂開心時，我的心情也就豁然明朗。這應該叫做身臨其境吧！

記得很小的時候，媽媽在牀邊給我講誰對誰錯，給我講《白雪公主和七個小矮人》，給我講《灰姑娘》的故事，我都聽的津津有味。後來慢慢的自己識字，我更是暢遊在書的海洋中而常常廢寢忘食，媽媽老是叫我“書蟲”。讀《老人與海》，十分佩服小說中老漁人的意志，他讓我懂得一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功；讀完高爾基真實寫照的《童年》，讓我瞭解到了當時沙皇統治時期老百姓的困苦生活，讓我知道了現在的美好生活來之不易，我們要好好珍惜現在的幸福生活，熱愛生活，努力學習，用自己的能力和智慧把這個世界建設的更加美好；讀了《十萬個爲什麼》，更是開拓了我的視野，讓明白了水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星是太陽系中的九大行星，而銀河系則是由許多像太陽系一樣的星雲構成的，它還給我們介紹了一年中四季是怎樣構成的，海底是什麼顏色、海水爲什麼是鹹的等等，從有趣的昆蟲中我知道屎殼郎滾屎球的有趣故事，從神祕的地球中我知道了爲什麼火山會爆發，龍捲風是怎麼回事？地震爲什麼會導致房屋倒塌、山體會滑坡......讓我明白了科學發展和人類的進步是緊密相連的；又從《爸媽不是我的傭人》中讓我知道了要珍惜爸媽對我們無私的愛；還有的書叫我們怎樣去克服困難，助人爲樂，怎樣做一個對國家、對社會有用的人，書又叫我明辨是非，徹悟人生的道理，瞭解中國五千年的歷史文化。

總之一本好書是一位良師，更是益友，陪伴着我們一路向前，在這個過程中我們要慢慢地把書中的知識變爲自己的東西，儲存在自己大腦中，去運用到實踐中，用有用的知識武裝自己，做一個有用的人。

小學五年級作文 篇5

一個黑色的外殼，22寸液晶屏幕，它是什麼呢？我想你已經猜到了，這就是21世紀風雲全球，走進千家萬戶的“智能百寶箱”——電腦！它可以網上購物、打文章、聽音樂、看電影、討論話題、查資料……真讓人意想不到。

就查資料來說吧，只要你打開電腦上百度網一搜索，成千上萬的資料就擺在你眼前，通過電腦，可以瞭解以前不知道的，以前曾不瞭解的。百萬首音樂你可以任意點播，網上購物使你不用上街就可以買到你所需要的物品，不僅是這些，還可以做不出家門所做不到的事情有呢！

電腦雖然給我們帶來了方便，但也會給我們帶來麻煩。

許多人在上網時都迷戀了遊戲，最後荒費了學業，不僅如此，我們鼻樑上的眼鏡越來越沉，還對電腦產生了依賴性，一有問題就要打開電腦查資料。

電腦，我要把你當朋友，也要把你當敵人。

小學五年級作文 篇6

我還以爲假期很好玩呢，沒想到比上學還難玩，除了做作業、玩電腦、看電視就再也沒有玩的了。媽媽爸爸都要上班，只有我自己一個人在家。我的心得體會就是：我寧願上學和同學上課玩也不願放假，上學還能和同學一起玩，放假只能一個人玩。玩都很累。

早上，我媽規定我8點就起牀，喝一瓶酸奶就開始做作業。做到11點就把換的衣服洗了。等到她下班以後吃了飯就睡午覺。3點起牀，又開始做作業，直到晚上8點吃了晚飯才能看一會電視。我嘛，也沒有那麼老實。做一會作業就到電話旁待待，盼天盼地就想有人打電話陪我聊聊。那天，我足足等了一個小時終於等來了姨媽的電話，本想聊點有趣的但她卻說：“放~假~了，好好複習，別玩多了，明年考上附中就好了。”你說，這不是存心氣我嘛，明知道愛玩是孩子的天性。可憐我足足等了一個小時呀！！！放假一個月了，我所等到的電話全是讓我好好做作業的。

作文很短，如果覺得讀後感到無聊的話請加兩分，如果覺得差的話，請別扣分，就加一分。逆反心別太強。謝謝！！！！！！

小學五年級作文 篇7

“爸爸，你告訴我愛情是什麼?”

女兒白雪向父親提出這樣棘手的問題，弄得父親有點措手不及。不過，他頓了頓，說:

“科學一點，愛情是以人的自然屬性和社會屬性爲基礎的，男女互相傾慕、渴望結合的崇高情感。通俗一點，就是一個男人對一個女人的承諾，給她安全和依託;一個女人對一個男人的關懷，給他溫柔和信賴。”

“謝謝爸爸。”白雪走了。

第二天。

“爸爸，你告訴我愛情需要忠貞嗎?”

爸爸心裏一動，但望着白雪那雙清澈的大眼睛，他不動聲色地說:“當然，否則叫什麼愛悄呢?”

“謝謝爸爸。”白雪又走了。

第三天。

白雪又來到爸爸的房間，父親思量着，不知道她今天想問什麼。

“爸爸，你說世界上有永恆的愛情嗎?”

父親遲疑的說:

“那要看怎麼說。”

“你想告訴我‘沒有’對嗎?爸爸，我想也是，如果是年輕的時候，或者兩個人才認識的時候，大家會覺得彼此將愛對方一輩子。但是隨着時間的流逝，兩個人長相處，朝夕相對，各自在彼此眼中都不再完美，甚至不再新鮮，所以好像愛情漸漸地走遠了。但是它沒有完全離開，隨着時間再推移，等兩個人老了，才又會彼此發現，無論生活中曾出現過多麼離奇迷幻的色彩，都將不如一生伴着你、跟你同甘與你共苦的那個人好。”

氣宇軒昂的父親征徵地看着白雪，他不相信這是他十六歲的女兒能夠說出的話。

他勉強笑道:

“白雪成了個大姑娘了，知道這麼多。可是，這不是你能懂的，我們換個別的來討論好不好?”

白雪的眼中，隱隱地閃過一絲失望。她咬了咬嘴脣，終於什麼都沒有說。