我們的班主任作文精選15篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我們的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的班主任作文1
班主任有各種類型的，有和藹可親的，有雷厲風行的。而咱班的班主任，則是一個標準的威武老班！
老班姓周，把我們從屁顛屁顛的小屁孩，帶到已經懂些事的“小大人”。長長六年，要把我們這些毛頭小孩兒管理得服服帖帖，當然得有極高的威信嘍！這不，我現在就帶你去見識一下：
門悄無聲息地開了，老班靜悄悄地走進了教室，嚴肅地站立在了講臺之上。
那威嚴的目光帶着一股凜然不可侵犯之氣，刷的一下掃過整個教室。如冷風吹進了人海，立刻熄滅了騷動；如閃光彈飛射而出，照亮了每一個角落，讓同學們不敢輕舉妄動。目光所及之處，連金屬都要打一個寒戰。教室裏寂靜了兩三秒鐘，同學們全都拿出了最好的精神與姿勢，準備聽課，老班這才從容不迫地講起課來……
感受到我們老班的威武了嗎？不過有時候，有些同學會不自量力地試圖做一些“引人矚目”的事情。面對這樣的同學，老班也有高招！
我們班的.孫同學特別有“挑戰精神”，一天中午，他又逮到了一個機會。同學們都在教室裏休息放鬆。幾位同學說笑着，走出教室去上廁所。看到這一幕，孫同學馬上伸出了他罪惡的雙手——鎖死了前後兩扇門，他壞笑着，等着看好戲。果然，那幾位同學回到教室時，發現被鎖在外面，氣得大喊大叫，他卻哈哈大笑，笑夠了纔打開門。十分鐘後，幾乎全班同學都已經被孫同學“耍”過一回了。
忽然，周老師從座位上站了起來，用手在講臺了“篤、篤”了兩下，平靜而隱含“殺氣”地喊道：“孫X——”孫同學馬上微笑着轉向周老師，那目光分明在說：來吧來吧，抄課文、練字……什麼懲罰我沒見過！周老師也對他微笑着，拋出了一把利刃：“請你當守門員。”正當同學們疑惑之時，周老師又補了一刀：“很簡單的，就是每時每刻站在門框那裏，監督同學們輕聲慢步出教室，如果有同學做得不好，就讓他代替你。”孫同學臉上的笑容凝固了——要知道，我們班還評上過文明模範班級，輕聲慢步這種事，完全沒有問題！在後門處站了很久，孫同學還是沒有機會“換班”，只能默默忍受着過往同學譴責的目光。很快，他便忍受不住了這樣的懲罰，向老師和同學們爲中午的無理取鬧道了歉，此事纔算告一段落。我們不得不暗暗佩服老班的方法，高！實在是高！
老班不但有威信、有妙招，還是一個溫柔可親的媽媽。她常常關心、幫助我們，爲我們考慮。聽到一位同學咳嗽，就問他是不是喉嚨癢，有沒有生病；傳染病多發期，她就“逼迫”着我們曬太陽、喝水、吃醋大蒜；期末考前一天，沒有大量的複習鞏固作業，只有一條提醒：早點睡覺，保證充足的休息！……因爲這些關切，咱們的老班更威武了，更受我們的愛戴了。
怎麼樣，我們有這樣的威武老班，你們嫉妒羨慕不？
我們的班主任作文2
胡老師既是我們的歷史老師，又是我們的班主任。
可能因爲她還是年級組長吧，在班級管理上她對我們可嚴了。我們每天都要把衛生打掃得乾乾淨淨，地上連瓜子殼那麼大的垃圾都不能有；黑板要擦好，講桌要保持桌面整齊乾淨；上課聽講、課外活動、作業完成、儀容儀表沒有一樣可以放鬆。她也解釋過，我們要養成良好的習慣，平日裏就要保持事事認真的態度。
剛開始我們很不喜歡這樣，但後來習慣了也就覺得正常了。再說，她自己也常常親自撿拾小紙片，親自擦洗講臺，親自做好我們要做的一樣的試卷，那我們還有什麼好說的呢。
不過，經過一學期的相處，我漸漸地發現了一個不一樣的班主任胡老師其實是一個心思十分細膩的'人。她會給我們帶來一些感冒藥和護理用品放在教室裏，她說話也不總是嚴厲的，她會細心照顧每一個學生有時候我甚至覺得胡老師就像我們的媽媽一樣。
一天晚自習，我感覺身體難受得厲害。下課時，她突然來到我身邊。那天她沒有自習課，我想她一定是從家裏趕回來的。
在醫院裏，我還是難受得渾身乏力，每走一步都要老師用手攙扶着。那天，她的手那麼有力，說起話來卻那麼溫和。我表面一副毫無波瀾的樣子，但我心裏非常感動。我又一次覺得只要有她在，就是有媽媽在身邊。胡老師，我現在很想對您說：謝謝您！在我需要的時候，是您像媽媽一樣陪着我。
胡老師的歷史課堂十分生動有趣，她講的課通俗易懂，常常會用一些有趣的方法讓我們理解知識和道理。她對我們的教育方式也很特別。有時候她會給我們講一些道理，有時候也會跟我們做一些互助體驗活動，通過活動體驗去明白一些生活中的道理。
記得那次老師跟我們做互動活動。她先讓我們準備一張紙，然後說：先把紙豎着對摺，然後再橫着對摺一次，再在紙上畫出一個正方形和一個圓形。我們都埋頭做着。胡老師又說：把紙展開看看你們畫的圖形有什麼不同。我發現我們畫的圖形雖然也都是正方形和圓形，但有的大有的小，有的是分開的兩個圖，有的把圓畫在方里，有的把方畫在了圓裏。
胡老師說：知道爲什麼畫得都不一樣嗎？我們都紛紛搖頭表示不解。那是因爲我們在行動之前沒有好好溝通。哦我們恍然大悟。接着胡老師給了我們一些具體要求，然後讓我們再做一遍。當我們再展開那張紙的時候，我發現我們全班同學畫得幾乎一模一樣。
這個活動讓我明白了一個道理：不管做什麼事都需要溝通，這樣才能使我們有一致的行動。同學之間要溝通，師生之間要溝通，跟爸爸媽媽要溝通，我們班是一個團隊，我們也一定會在一致的目標中砥礪前行！
這樣的班主任，我就不再說誇耀的話了。只問你，嫉不嫉妒？羨不羨慕？今生擁有，值不值得幸福？
我們的班主任作文3
老覃是我們的班主任，因爲他爲人隨和，大家都親近地喊他老覃。其實在我看來，如果用“老”來稱呼一位老師的話，他一定是非常受同學們愛戴的。
大約三週前，我見到了老覃——這位未曾謀面的班主任。因爲是開學第一天，學校人很多，天氣更是炎熱。我氣喘吁吁地跑到報名處，見到了老覃。他穿着白色寬鬆短袖和一條嚴實的黑色長褲，銀邊眼鏡顯得他一絲不苟，微胖的.身材又顯得他憨態可掬。從那天起這個大熱天穿黑色長褲的中年男人就已經在細節中潛移默化地影響着我了。
開學第一天，我們的班主任老覃在所有同學心中都留下了和藹可親的形象，然而真的是這樣嗎？
“現在你們所有人去把教室走廊打掃乾淨，你們知不知道衛生是一個班級的門面？”在一片嘻笑聲中，門口傳來一道聲音。
扭頭一看，呀！老覃！然而在大家還沒反應過來時，老覃又轉身走了，留下大家大眼瞪小眼。此時我們心中一陣感嘆——這老師好奇怪，還好凶呀！但是我們全體同學卻開始了我們入學以來第一次團隊協作。
後來，我們才知道，原來老覃的辦公室就在我們班級斜對面，離開只是爲了留給我們自由發揮的空間，只是我們當時誰也沒有意識到——因爲老覃一聲令下，我們才變成了一個班級，一個集體，一個大家庭。
我開始打心底敬佩老覃，是在開學第一課那天。大家都坐在座位上看《開學第一課》，坐在後排的我留意到了站在我身邊的老覃，但我絲毫未曾發覺這有何不妥。
“當時我故意站在後排，但過去了半個小時，後排的同學卻沒有一人爲我讓座。我不是批評你們，我只是覺得，身爲我的學生應該看重小事，做一個智商情商雙高的人。”老覃在看完《開學第一課》後是這樣評價的。當時我深感慚愧，我想我要是能注意到細節該多好呀，可又有多少人在多少事情中忽視了生活的點滴細節。
我與老覃雖然只相處了三週左右。但我忘不了他的嘮叨。
“問老師問題時一定要起身，難道你還要老師俯下身子爲你講題嗎？”
“在學校遇見老師，無論你認不認識，一定要叫老師好，不準給我繞道走。”
“從老師手裏接過東西時，一定要雙手接過說謝謝。”
自始至終，老覃都沒有說過“細節”二字，但我認爲他說的點點滴滴都與細節相關。
這就是老覃，一個愛嘮叨細節的老覃。
我們的班主任作文4
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造着無比甜蜜的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮我們前行的方向。”每當我想起這些話，都會不由自主的想起我們和藹可親的班主任――趙老師。
他，中等身材，在人羣中或許很平凡，但卻因爲他那張和藹的面龐在我們眼中變得不平凡。
我們的班主任給人的印象是很和藹，他不會經常的批評學生，所以特別平易近人。尤其在課堂上，當我們聽課聽的有些疲倦了，班主任會突然冒出一兩句笑話，讓我們笑得合不攏嘴，然後一個個又有了精神，再次投入到緊張的學習中去。
我們班在月考中的總體成績還不錯，但在這次中考中考試卻不盡人意。我們一個個都垂頭喪氣地等待着班主任的訓斥。那次班會課上，只見班主任心平氣和的走了進來，教室裏頓時鴉雀無聲，我們都以爲會是暴風雨前的片刻寧靜。但是不然，班主任讓我們都停下手頭的作業，意味深長的告訴我們：“一次失敗並不可怕，可怕的'是一蹶不振。或許這次失敗對我們來說是一件好事，讓我們在以後的學習中總結經驗教訓，更好地腳踏實地，奮發向上。”聽了這番話後，我們或多或少都受到了一些啓發，不再灰心喪氣。
班主任在生活中也十分關心我們，不論哪位同學有什麼小病、小傷都逃不過他那雙犀利的眼睛，每星期也都會準時去宿舍裏詢問同學們的生活，尤其是星期一下午的談心，我很榮幸被分到班主任的那個組裏。星期一下午的談心，他都會讓我們制定好這一星期的學習計劃。
記得那次考試我沒有考好，談心結束以後，班主任留下我一個人，我那時其實很害怕，班主任一定會劈頭蓋臉的批評我，沒想到班主任以和藹地態度推心置腹的與我一起分析了我的弱科，最後還鼓勵我不要灰心喪氣，要相信自己，那時我的心裏就倍感溫暖，心裏暗暗下定決心，下次一定考好，把成績趕上去。
班主任還是我們的心理疏導師，他總是認真觀察，如果看見哪個同學情緒低落連續幾天，他都會先找周圍的同學詢問情況，然後再去找那位同學“對症下藥”，“消除頑疾”。這樣一來，我們班每個同學的心理情況都會十分健康，每天在學校的生活也就不會枯燥無味了。
一千張紙，寫不完我們對您的敬意；一萬句話，道不盡我們對您的感恩。在這個特殊的日子裏――班主任節，請讓我們獻上對您誠摯的祝福，祝您身體健康！萬事如意！
我們的班主任作文5
我們的班主任，她長的很精緻，一看就很機靈。性格可親可敬，時而象姐姐時而又象媽媽。別看小巧玲瓏的把我們打理的服服貼貼的，而且我們都很喜歡。
班主任很負責，很尊重領導，團結師長。有一次，她知道了領導要檢查我們的作業。就立刻讓我們全班拿出作業，目不轉睛的盯着那一堆厚厚的作業，有沒有漏做漏交。領導終於來了，她又耐心地一疊一疊端到面前待檢。班主任話不多，家長們卻很喜歡，看得出上次家長會上班主任一直高度集中狀態，待大人們回去才捨得喝一口水，我們感恩這樣的班主任。
班主任是個精力總很充沛的.好老師。每當中午的時候，整個校園一片寂靜，她卻在教室或在辦公室孜孜不倦地批改、備課，直到下午又上課，經常晚上很晚下班。記得有一次班主任正聚精會神地備課，我們走到身旁嚇一跳，她先一驚再會心一笑。
班主任是個幽默的人。班上不管是哪個小朋友之間鬧小別扭，她總會幽她一默。記得有一次小藍下課在前面小黃的漂亮的新的白校服上，畫了個小黑點。小黃心裏不高興，待班主任過來問清原委後笑着說：小黃，小藍無意送你一朵花呢!小黃仔細一看，還真像小花兒了!
班主任是個既和藹又嚴肅的人。六一就要到了，班主任精心爲我們設計了兔子舞。一開始在班上練習，只有一半人跳的整齊，據說班主任急的一晚上沒睡着。第二天她就想方設法把我們叫到廣闊門廳一個一個地與老師們齊教。在練習的時候，我愛看老師們慈祥的瞳孔，從那裏讀出了鼓勵。一開始比較嚴肅，當我們練完幾曲後，班主任又鼓勵我們不用怕，大膽練習，放開手腳纔好看。在老師們的指導下我們笑了，班主任也笑了，所有人都笑了!
班主任在生活上是個超級細心敏銳而且很愛孩子們的人。有一回，我上第二節課時疼子突然疼，還沒等我舉手，她已發現。於是迅速遞來一小瓶保濟丸，我吃了後果然分分鐘見效。而且聽說她還特地打電話媽媽詢問情況，並叮囑週末回家要多喝溫水!在我們排節目時，班主任會提醒我們有序上場，順號退場，保障我們的安全。
我們的班主任，工作認真負責，學習從不馬虎，生活細心嚴肅，好人一個，是我們的榜樣。
以上這些，就是我們心中的好班主任。世界正因這樣的老師而讓社會進步學校美麗。我們的班主任還有很多優點，讓我們慢慢了解吧!
我們的班主任作文6
時間真快呀！又換了一個班主任，都要讀初二了。聽別人說今年的班主任是一個“老手”。“老手”，聽到這個詞就讓我想起了以前那個“老手”班主任，那可是嚴得出名，所以當時我就想這可怎麼辦，怎麼這麼倒黴，居然又碰上了個“老手”班主任。
但是有點意想不到的事發生了，第一堂課就是班主任的課，他一進班看起來特別和藹，根本就不是我想象的那樣。雖然他的一整節課講的都是關於校紀校規，但特別幽默，笑得有的同學都叫肚子痛了。不禁有一個念頭浮現在我的腦海裏，使我想問：“他能勝任嗎？”
剛一開學還沒幾個星期，我們班就鬧了很多“大事”理所當然的，班級的“名氣”就大起來了，我還發現，只要碰上調皮搞蛋的事，百分之九十是我們班的調皮鬼乾的。
他們在“外”搗蛋還不算，居然搗蛋搗到“家”來。便是倒黴的那些女生了。這不，一位女同學剛吃完飯回來，打算坐下來，後面的調皮鬼偷偷把板登向後一拉。“咚”的一聲，女同學摔了個腳朝天，惹來了“衆人”的笑聲。即便當時很害羞也不會饒了這傢伙，便立刻站起來，趕着調皮鬼滿教室跑，倒黴的是正打着、趕着班主任來了，也看見了。但什麼也沒說，過後有的女同學向班主任打報告時，班主任便點點頭，女同學便高興的'等着那調皮鬼挨訓，可總是不見“挨訓的人”被班主任叫去。這下可把那調皮鬼樂開了，便得意地說“瞧瞧看，班主任根本就不在乎……。”女同學氣得火冒三丈，但又拿他們沒辦法。此時，便又讓我想起難道班主任真的就讓他們這樣鬧下去嗎？不打算把班風整好嗎？或者是老師偷偷把藥藏在葫蘆裏不讓我們知道，等時機成熟後再開始呢？
果然不出我所料，班主任在班裏宣佈要選班幹部了。然而班幹部全都是那些調皮鬼，連班長也不例外。讓我意想不到的是居然一個成績優秀的也沒有，我當感到慚愧極了。回頭看看那些“老手”的班幹部，看起來特別難過，那些調皮鬼們卻沮喪的說：“還打算以後逗逗那些班幹部呢？沒想到是我們呀！真是太倒黴了呀！……”
可是讓我竟想不到的是，自從他們做了班幹部以後，一切都變了，他們變得那麼的遵守紀律，把班級管得井井有條。班風也大有好轉，並且班主任還時不時的表揚他們一番，調皮鬼們可得意了，不過有時還會“照舊”但是經過班主任私下的一堂“政治課”，便把壞習慣改了不少，並且有時發現他們特別愛上，班主任的“政治課”，到後來我才瞭解，原來班主任在批評的同時，話語中時不時夾着一些對他的表揚，怪不得他們愛聽。
打那以後，班風大有改變，並且學校的幾次大考。我們班都名列前茅，讓我發現他們雖然調皮，但腦子特別好使，經過不斷的改善和努力，都快趕上一些優秀的同學了。
這時我才發現班主任果然是“老手”！
我們的班主任作文7
有人曾說過：“教師是人類靈魂的工程師。”我們的老師又何嘗不是這樣的呢？是老師從我們走進校園開始，傳授我們知識；從我們懵懵懂懂開始，老師就一天一天不停地教我們做人。其中，我的語文老師——張老師，是最讓我敬佩的，也是和我們最親近的人。
張老師已經教我們兩年半了，她總是有一種特別的吸引力，不斷地吸引着我們，鼓舞着我們，讓我們在書的海洋中徜徉翱翔，感受學習的樂趣。正因爲有着這樣的吸引力，纔會讓我們對學習不感到厭倦。張老師非常和藹可親，但是，她不管做任何事，都是百分之百認真的。她對我們的要求雖然不高，但是，張老師卻總是告誡我們：“做什麼事都要認真，要把這件事努力做好。要麼你就不做，要麼你就以端正的態度去做這件事，不能半途而廢。”也許有些同學會認爲張老師是在吹毛求疵、刻意挑剔，但事實上，如果沒有張老師孜孜不倦地教育我們，哪會有我們現在做事認真，不馬馬虎虎的態度？
記得有一次，輪到我們班升旗主持了，我被選爲了主持人，心裏別提有多高興了，接下來的一個星期就是嚴格的訓練了，張老師對這件事情非常在意，對我們的要求也比平時嚴格多了。一下課，張老師立刻就讓我把“班級介紹”寫好，我費了好大的心思才寫出來，經過多次的修改，我才滿意，於是我就交給了張老師，張老師又給我修改了好幾次，用紅筆圈出了不足，我對張老師的認真勁兒佩服極了！緊接着，我們就開始訓練了，張老師教我們要抑揚頓挫地說話，而且，注意要昂首挺胸，眼神堅定，不要緊張。每一個小細節，張老師都注意到了，從朗誦說話到舉手敬禮，從上臺動作到升旗快慢，都一遍遍地親自指導我們，一點兒也不含糊，我們也不敢有一點兒馬虎，把所有該記住的都背的滾瓜爛熟。一直到下個星期一，升旗儀式即將開始，我們的心七上八下，面對成千上萬位同學，有誰會不緊張呢？張老師並沒有說話，只是用她那炯炯有神的目光看着我們，好像在對我們說：“別怕，不要緊張，這只是一個小考驗而已！”我們立刻不再緊張了。後來，升旗儀式辦得很成功，我們懸着的.心也放了下來，老師也表揚了我們，我們心裏美滋滋的。
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這就是張老師誨人不倦、無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使我們不斷前進，到達理想的彼岸，敬愛的張老師，我們永遠記住您！
我們的班主任作文8
花開花落，四季變更。彷彿是昨天，我來到綠之夢中隊這個溫馨可愛的大家庭，而今天，我們已做好分別的準備。在千萬的不捨中，我發現我已無法離開我們的班主任姐姐——敬愛的胡緣媛老師。
剛來到這個班級時，我是那樣的稚氣，卻又有着一顆夢想的種子——成爲一個央視主持人。的胡老師知道了我的夢想，便給予了我不斷的支持與鼓勵。
還記得那天，胡老師在班上宣佈：“同學們，我們班負責的升旗儀式要開始準備了。其中‘國旗下講話’一直是老師負責——這次，我希望同學們抓住這個機會，鍛鍊自我。”在寂靜下，我與幾個同學舉起了手。胡老師看到勇敢的我們，露出了欣慰的笑容。
從未了解過演講稿的我，在寫稿時只是咬着筆桿，望着空白的作業本苦思冥想。無奈之下，我想到了和藹可親、聰明美麗的胡老師，她一定能幫我解決疑難。
我來到了辦公室，見胡老師正在專心致志地工作，有些左右爲難了。我不想因爲我個人的事情打擾胡老師；可求知慾不想有一絲的等待。正當我在門口遲疑徘徊時，胡老師發現了我，她親切地向我招手，溫柔地說，“溪溪，有事嗎？胡老師也許能幫你呢。可以告訴我你有什麼困難嗎？”“可您的工作…”“沒事兒，胡老如果能幫你是很開心的事兒啊！”胡老師輕柔的話如叮咚的泉水，滋潤我有些乾澀的.喉嚨。“胡老師，是這樣的，我想參加升旗儀式中的國旗下講話，可我不會寫講演稿，請問您可以教我嗎？”胡老師聽了，眼裏露出無限柔情，她紅潤的櫻桃小嘴一字一句地爲我指導，講述着寫作的精華，不時用那關切的雙眼望着我，彷彿在問是否明白她的意思。燦爛的笑容一直綻放在胡老師那張白皙精緻的臉上，好似一朵清雅的百合花。我跟隨着胡老師的思路豁然開朗，不一會兒，腦子裏的那一團漿糊變成了清晰的構思，再不像先前的一籌莫展，出了辦公室後，立刻拿出本子，如行雲流水般將腦海裏的思路傾瀉在智商，我知道，那是胡老師與我努力的結晶。
最終，我毫無懸念的被老師、同學們選舉爲國旗下講話負責人，並在升旗儀式時以幽默的話語，得體的姿態博得了全校師生的讚歎，也得到了學校的重視。
現在，我已是學校裏的小明星了。但我知道，沒有胡老師您給予的機會，與指導，哪有今天多才多藝、自信大方的我？在即將分別之際，我想對您說：敬愛的胡老師，感謝您在四年以來給予我的關懷。我會謹遵您的教導，在成長道路中不斷完善自我。絕不枉您對我的培育，爲社會獻出我所有的智慧。也希望您永遠不要忘記，您深愛的這個團結、可愛、充滿着關愛的綠之夢隊。
我們的班主任作文9
我們班有一個嚴肅的班主任，她幫助了我們班的學生，她及時糾正了我們不良的行爲，她時時關心着我們的成長！她就是駱老師。駱老師幾年如一日地教着我們，讓我們受益無窮！
我的作業經常書寫潦草，駱老師不厭其煩地幫我修改，要我去複印，重新端正書寫，讓我逐步改進。我寫的博客，駱老師也經常仔細的給我點評，使我的寫博水平進步很快。最讓人感受深刻的是，我在班上跟同學相處發生衝突，駱老師及時給我們化解矛盾。
記得三年級的時候，我和謝奕豪是死對頭，在班上興風作浪，搞得班上雞犬不寧！我們拉幫結派，一下課，便衝出教室，來到大操場打起羣架來！俗話說的好：“不是冤家不聚頭！” 那次我們打得最兇，謝奕豪的臉上被打紫了，我的腳也被踹青了！早有同學去向駱老師報告，駱老師便放下手頭繁重的工作，來處理我和謝奕豪的打架事件。駱老師見了我和謝奕豪臉上殺氣騰騰，青一塊紫一塊，互相怒視着對方，語氣放了下來，對我們提了幾個問題：“你們打架有什麼意義？你們知不知道打架會危害班級的榮譽？你們打架有什麼好處？你們覺得打架很好玩嗎？”我和謝奕豪想了好久，也沒有想出來，只是突然覺得打架沒什麼必要，要解決問題不能打架解決，應該說說自己的理由，互相溝通，互相理解，這樣，才能和解，又不損害班級的.榮譽！因爲我們打架，所以班上經常連上課也不安寧！結果，我們班級在那段時間裏沒有獲得過什麼榮譽！一切都是因爲打架！駱老師看到我們知道錯誤了，就說：“以後你們不要再打架了，打架不僅危害了你們的生命安全，還危害了班級，今後可不要打架了！”從那以後，我和謝奕豪便握手言和了！我們班級再也沒有因爲我們被扣分了！
再後來，我們玩一種小圓卡的遊戲，這嚴重危害了班級的形象，可我們當時並不知道，還是堅持玩，就算有很多同學勸告我們，我們也把頭扭到一邊置之不理！最後，駱老師知道後，把我們幾個招來，還是問了幾個問題：“你們知不知道這嚴重危害了班級的形象？而且在外面的地上玩很不講衛生！容易生病！你們知道嗎？不但對身體不好，而且還浪費了錢，這值得嗎？”幾個問題弄得我們啞口無言！我們支支吾吾，半天才說：“我錯了！”駱老師嚴肅地說：“好，既然你們已經知道自己錯了，就要改正！”
駱老師教我們的不只是知識，更是道理！
我們的班主任作文10
我們的班主任周老師中等個子，不胖也不瘦，眼睛大大的，戴着一副橢圓形的眼鏡，長長的秀髮披到了肩，笑的時候有兩個酒窩，十分和藹可親。
周老師對同學們十分關心。記得有一次，我們班的一位同學鬧肚子，臉色不太好，周老師發現後便關切地問：“要不要把你送到醫院去看看？”“不要，不用的，過一會兒就好了。”那位同學回答。“哪裏不舒服，我給你揉揉。”周老師邊說邊爲那位同學揉起了肚子。揉了一會兒，周老師又給那位同學端來了一杯溫水，並囑咐她喝下。那位同學上午沒嘔吐，可到了下午就不行了，一下子就把早上和中午吃的食物都吐了出來，由於這些東西已經被胃消化過了，十分難聞，同學們見了哪能忍受，一個個都像跑步能手一樣衝出了教室。頃刻間，教室裏便只剩下了周老師和那位同學，周老師馬上拿出餐巾紙遞給那位同學，囑咐她先到衛生間去清洗，自己飛快地跑下樓，向食堂要來了黃沙，又氣喘吁吁跑上了樓，把黃沙散在上面，再拿起掃帚掃掉了這些垃圾。等周老師忙好這一切的時候，已是大汗淋漓了，我們全班同學的眼裏寫滿了慚愧和感動。周老師用自己的實際行動教育了我們該如何關心他人。
周老師不僅在生活上關心我們，對同學們的學習更是一絲不苟，精益求精。周老師是一位剛參加工作不久的新教師，在教學經驗上不如一些老教師豐富，周老師經常利用自己的休息時間去別的老師那裏聽課、取經，慢慢形成自己的教學風格。對於學習不理想的同學每天都要反覆輔導，直到他們搞懂、弄通爲止，所以周老師每天都很晚回家。而且下班時經常捧着一堆厚厚的作業本回家批改，第二天早上拿來的作業本一定是批改完的。作業批改的很仔細，就連一個標點符號或錯別字都不放過;對於一些想法新奇，語言優美的語句，周老師總是毫不吝嗇地劃上紅色波浪線，以示褒獎。對於這些事情，我們每個同學都是記憶猶新的。
由於周老師不辭辛勞的工作和孜孜不倦的教誨，我們全班同學和周老師建立了比大海還深厚的'師生感情。
一次，周老師在運動時一不小心把腳扭了。由於疼痛，周老師的臉馬上變得蒼白，其他老師立刻將周老師送去了醫院。可這時一些別班的同學居然還在旁邊幸災樂禍地說風涼話，我們哪能容忍他們如此嘲笑我們的老師，便把那些人叫來道了歉，這才把心中的怒氣給消了。到了放學的時候，我們班的同學自發地留了下來，把我們濃濃的祝福折進了二十六隻千紙鶴，把千紙鶴掛滿了教室，並把我們的祝願寫在了黑板上。第二天，周老師拄着雙柺走進教室，看到這一切，幸福的淚水止不住地流下來，同學們的眼眶也溼潤了。
周老師不僅教會了我們很多知識，而且讓我們感受到了校園生活的快樂，敬愛的周老師──我們愛您！
我們的班主任作文11
當老師佈置下這個作文題目時，我就開始在腦海中打起了草稿。要介紹起我們的班主任，那可真是很簡單。可真要提起筆來寫這麼一個人的時候，不知怎麼，連一個字都擠不出來。
他是我們的歷史老師，皮膚挺白，很年輕，長得很高也很帥，上起課來可謂是妙趣橫生，讓每個人都想往下聽下去。第一次見到他的時候我想大家都是這麼覺得的吧？當然，帥也可以是一種優點，一種精神。大概是因爲他是個80後的緣故吧，咱們班師生都特別聊得來，不用言語也許老師都能猜出來我們在想什麼。因爲老師當年也是這麼想的——“哎作業好多啊煩死了”“什麼時候下課啦”“老師你放我們回去吧”。。這也是我們親切地稱他爲昊哥的原因吧，至於是誰先開始這麼叫的我也不大清楚了，反正我只知道，現在大家都這麼叫他。 昊哥的主意多得數不清：買德芙巧克力獎勵我們；自己寫“獎狀”鼓勵我們；既不罰抄也不叫家長更不體罰，就讓我們知道犯錯的後果有多“嚴重”；班級名次PK；小組競賽等等。
先說說這“獎品勵志法”，成績在班級前幾名的同學自然有獎品和獎狀拿了，不過成績進步大的同學也照樣有獎品和獎狀拿，單科第一名的也有。只不過“獎品”是德芙巧克力罷了。再來便是昊哥自己製作的“獎狀”了。白色的底，黑色的大字，一看就是昊哥自己DIY上去的。連校方蓋章的印子都有，只是那個自己畫的圓顯得特別不規則。
昊哥的體力似乎特別好，可是我們的體力可就沒有他那麼好了。每次男生在走廊或者班級裏跑跑跳跳被他瞧見了，那一定免不了一場“慘劇”。抱着頭以標準姿勢原地彈跳50下，輕者30下，重者則比50更多，每次男生們都會發出一聲聲慘叫，埋怨自己怎麼那麼不幸，時不時還會說什麼不如讓他們抄課文什麼的，讓人哭笑不得。當你看見男生捂着肚子嗷嗷叫的時候，說不定就是剛被昊哥懲罰完呢！ 至於班級名次PK，每個班應該都有吧，全班前十名在第一小組，前十一名到前二十名就在第二小組，以此類推，總共五個小組。進步一名的也有獎勵。
昊哥又是個很詼諧很幽默很無厘頭的人。雖然這學期的歷史課十分地，非常地，極其地枯燥，同學們都沒怎麼在聽，但是昊哥總會把一些有趣的'事情放在課堂上講，以此加深我們的印象，有時候還會給我們看些搞笑的片子來解悶。
我們班有49個學生，其實我覺得是50個。因爲昊哥就是那個年齡最大的孩子王啊，也是我們班0號纔對。大家從09年那些懵懂稚嫩的孩子到現在，變成了一個個老大不小的孩子，收穫了不少知識也學會了不少爲人處事的道理。誰能說這一切少得了昊哥的功勞呢？昊哥陪我們走過了這麼多個日子，手裏攥着他發的巧克力應該也有一小包了吧？ 最後，我選擇用不盡的省略號來結尾。
我們的班主任作文12
我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經常看不到在辦公室的，一般有她課就提早來，上午沒課，她都不會來學校。有什麼活動別的班都有班主任陪着盯着，看向我們班只有班長在帶領着，我們開玩笑的在說，我們是沒有媽媽的孩子。隔壁班就會說老師盯着纔不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知福”。如果像我們一樣有事找不到老師他們就知道沒媽媽管的孩子，做事都比別的班慢是一種什麼樣的體驗了。每次後面總會傳來一個聲音：不好意思，我來晚了。
直到有一次，班主任生病了，班長組織了幾名同學去家裏看望，一個星期班主任都沒來學校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是爲了不想給我們上課故意生病的.。班會課，班長組織開班會說道，班主任很辛苦，一邊爲留學做準備，一邊給我們備課。心裏又產生一種“惡毒”的想法，要留學還給我們當班主任，那不是沒時間管我們了，高三了怎麼辦，感覺跟我小學初中班主任不一樣。有點接受不了。一天下午我們在化學課，有點犯困便趴着睡着了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認真聽課的樣子。下課化學老師佈置完作業便離開了，班主任進來說有話要說，看着她那沒有好利索的身體，說話也在咳嗽，不知是很久沒見的緣故（其實就過去一個星期），莫名的有些心疼。她才畢業沒多久，爲着自己的夢想而努力，突然覺得她挺“美”的。儘管每次我們班都是在最後，但好像也沒什麼，順序變了而已，結果又有什麼不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往後看，她都在陪着我們，像媽媽看着自家孩子一樣。
高二的一次班級活動，我跟班長還有同桌幾個玩真心話大冒險，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險。老師明白我們的不會輕易讓她過便選了真心話。這是我便想到了一個題；老師，你做我們班主任是什麼感受啊。老師說這是她第一次當班主任，她可能不是最好的班主任，但她會盡力幫我們想好、做好，讓我們無顧慮的好好學習。當然這也是她最後一次當班主任。我們會是她的唯一。從那以後我便知道班主任的不易。上了大學之後跟同學一起去做了志願老師更加體會到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心裏，老師這一職業本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽懂的方式。師者；傳道受業解惑也。我更加明白老師這個職業的意義。
我們的班主任作文13
說起我們偉大的班主任，她可真是個好老師。她不光教我們文化，還教我們如何做人。何做一個能適應社會的人。
班主任說了，不打勤不打懶打的就是不長眼。學校領導來檢查，人家查什麼你就聽什麼，別往槍口上撞。領導走了你再回歸自然。讓你穿校服你就拿上，看見領導了就套上。什麼頭髮帶色兒的捲了的太長了的就適當忍痛割愛一下，要不就別讓領導發現。犯了錯誤找領導要學會拍馬屁，說好聽的。比如寫檢查，開頭要稱呼"尊敬的X主任"，第一句要寫"我犯了一個不可原諒的錯誤"，接着再引下文的奉承。
原來寫檢查也有那麼高深的學問。
班主任說了，社會上爲什麼會有那麼多小偷大盜？是因爲他沒有一技之長，無法養活自己才走上歧路。班主任還說了，你們一定不要淪落爲那一行，如果真的不行要幹這行，一定要做老大。黑道上做個老大，危險不出面，差遣手下小弟兄們。但是黑道老大也不是生來就是老大的，也都是拼殺出來的。在黑道上幹事兒都是憑本事。
我驚愕，原來我們班頭兒對黑道也頗有研究，雖然都是常識。不過照這麼說下來，萬一我不幸學業無大成就，名道無路，連暗道都沒我走的'地兒，什麼世道，明暗不通，還怎麼混，悲哉乎。
雖然班主任說了要勤學好問，可我還是堅守我十多年不愛問的優良傳統。可能有人會因爲感覺那道題很簡單而無顏上問，可我不是。因爲我都不會，也就分不出哪個簡單哪個難，不好意思跑題了。班主任說，再簡單的題目不懂也要問，她不會瞧不起的。還說，在上中學時，自己就特別愛問。可有一次一個老師說了一句話，另她從此不再問那個老師半道題。這句經典話就是這麼簡單都不會，還學什麼？於是乎班主任便在那受到傷害的幼小心靈立下人生的第一個志向。如果自己當老師，一定不歧視任何問問題的孩子，再簡單也不。結果後來真的成了老師。
這點我就沒有學會，我覺得我也學不會了。
班主任說了，女孩子不能太懶，要不以後會嫁不出去的。女孩子家，就應該利利索索的。懶洋洋的像什麼樣子，突然覺得我嫁不出去了。
我們可愛的班長，陪伴我們三年高中的頭兒。發揮自己所長，將我們培育成有文化，懂世道，能適應社會的人才！讓我們向着那邊升起的朝陽衝刺吧！
我們的班主任作文14
我們的班主任是我們的歷史老師。
當我剛剛到這個班時，發現歷史老師既然是我們的班主任，這實在是讓我嚇了一跳。當時我是這樣想的：只要不是語數英老師當班主任，那當班主任的那個老師一定不好惹。事實證明，我是對的。
初一時，我在5班，離這個老師教的初一3班幾個班加一個走廊。所以對這個老師並不是很熟悉，但從原3班同學臉上生無可戀的表情可以看出：以後的生活一定很悽慘。
但其悽慘程度超出了我的預料。
記得在一次難得的自習課上，我指着語文《知識能力訓練》的一道題問我的同桌：“魯迅有什麼散文啊？”
“自己看。”同桌把她的《知識能力訓練》遞給我說。
但當我看到那一題時，忍不住爆發出一陣笑聲“這一題的問題是魯迅的散文有什麼，你卻寫個《春》，《春》是朱自清寫的好不好！還有後面這個《背影》，不過《背影》也是朱自清寫的！”給同桌看了她寫的答案後，我們兩個開始一起笑。
“發生什麼了？”被我們笑聲驚到的後面的兩個人一臉好奇的問。
“是這樣的……”我轉過身說，我的'同桌也跟我一起轉過來，就在這時，我用餘眼瞄到了班主任從前門走過來（我坐在第一排）。我想我的同桌也一定看到了——因爲她的笑容突然變得十分僵硬。
結果可想而知，班主任將我們訓了一頓。
班主任——也就是我們的歷史老師——不僅對我們的紀律要求嚴格，對我們的歷史要求也很嚴格。這個我們都能理解，畢竟是歷史老師嗎！但上了一個星期的歷史課後，我們都不理解了。
歷史——中考30分的科目。一個星期二，三節課就可以了。但不好意思，在我們班，一天，就有二，三節歷史課，而且還有歷史自習課？。班主任上課時還會提問。不但如此，提問不過關的那些人要在下一節歷史課之前去她那過關。也許是因爲上次講話被她看見了，也許是因爲我的背後就是一位班長，所以在一節歷史課上，我成功的被她點到了。同樣成功的被問到不會背的，又成功的要去她那裏過關歷史。我還記得當時一節我原本準備寫作業的美術最後背了一節課的歷史。
班主任也有霸自習課的案例，而且並不是一次兩次，於是我們4班有了自己的“政治口號”：“內除歷史，外爭自習！”“誓死力爭，還我自習！”
班主任對歷史我們嚴格，也並非沒有益處。我們班的歷史平均成績，一般都是8，90分，這比別的班高出了整整10到30分！而安靜的紀律也讓我們班頻頻獲得“五星班級”！
班主任對我們嚴格，因爲好的學習環境可以使我們養成良好的學習習慣，如果可以，我希望她下個學期仍然能當我們的班主任！
我們的班主任作文15
平頭，鼻樑上架着一副高達600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的眉毛，鼻子
下是一張能說會道的嘴巴。雖稱不上有多帥，但至少還能看得過去。整個人看起來不算斯文，但卻文質彬彬。
在我們玉屏校區四個班中，他是我們這四個班中唯一的男班主任，當然，個性上要有所與衆不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。
我們大家都稱他“胡sir。”胡sir是教英語的，口語上還是很不錯的`！
那張嘴巴雖能說會道，但有時有點誇誇其談。每次在課上，他總是不停地自誇，說什麼法律很厲害、自己拿過很多獎、很多證書……這算是自戀吧！但也不得不承認，他的確是有那個本事。一次，班上的紀律很亂，一時連那些委員們都難以維持秩序，這時，胡sir黑着臉用眼稍微掃描了一下全班，然後說了一句：“我不高興！”沒想到話一出口，大家先安靜了幾秒，而後發出陣陣鬨笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語課上有一點壓抑的氣氛，因胡sir的一句話鬨堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之後，又重新打起精神認真聽課。
還有一次英語課上，胡sir教我們讀音標、讀單詞，在讀到‘robots。’時，我們都不太會念。於是，胡sir就做出極其誇張的動作：手指比了個槍地手勢，槍口（也就是食指）對着張大的嘴巴，“啊——來，跟我做這個動作，啊——”我們被逼無奈地跟着重複動作，覺得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的教學方法也只有胡sir才做得到吧。他時常憨態可掬的動作讓我們感到快樂。
不僅是他的嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。
個別比較調皮的同學犯了錯誤，胡sir沒有多講，而是直直地盯着同學的眼睛，彷彿要看穿事情的真相。一旦遇到什麼令人發笑的事情，看着我們笑，他也跟着哈哈大笑，笑得眼睛眯成了縫。
我們從他身上還感受到一個做爸爸的對孩子的愛。
去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來給我們報喜，說他要當爸爸了，我們心裏很期待胡sir的兒子長什麼樣。
終於有一天，胡sir抱着他的兒子來到班上，大家不約而同地衝上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護着。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無奈之下只能整夜哄着小孩睡覺。不管是不是胡sir又再自誇，但是，這行爲也只有愛孩子的父母會做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒有閤眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。
班會課時，胡sir總會先說：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長篇大論，我們呢，只能聽着他講一大堆的大道理。
我們還要和他一起度過初中年。希望胡sir能改改他四季不變的髮型，至少能變得瀟灑一點。
