坐在最後一排的人作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的坐在最後一排的人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
坐在最後一排的人作文1
最後一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學”避而遠之，“搗蛋鬼們”心嚮往之，我在還沒有弄清楚自己屬於哪種類型的人時，就坐在了“最後一排”。假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“後花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣佈這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
擡頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的`霧靄，若隱若現，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這裏光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地裏也在下功夫呢！阿蔡在被窩裏拿着手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經常發出“我考上了”“我成功了”的聲音。看着他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一節物理課上，物理老師用它不標準的普通話說出了一道題，可全班沒有人會做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動着，可老師卻說“唉，怎麼就沒有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒有看見，而是老師認爲“好學生”都做不出，更何況“壞學生呢？”我久久未放下舉着的手……一個學期過去了，我也離開了“最後一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數量的人也“中箭落馬”。“要不要勸勸他們？”“好的，我們不僅僅是過路人，更是經歷滄海桑田的同路人。”我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這裏光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經歷風雨。我想：有永遠的“最後一排”，卻永遠沒有坐在“最後一排”的人！
坐在最後一排的人作文2
“最後一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學”避而遠之，“搗蛋鬼們”心嚮往之，我在還沒有弄清楚自己屬於哪種類型的人時，就坐在了“最後一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“後花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日咦荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的妙句。當老師宣佈這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
擡頭舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的`左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這裏光線不好，空氣新鮮;成績不好，心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地裏也在下功夫呢!
阿蔡在被窩裏拿着手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經常發出“我考上了”“我成功了”的聲音。看着他們真誠的眼神和自欺欺人的笑容，我又有了信心。
在一節物理課上，物理老師用他不標準的普通話說出了一道題，可全班沒有人會做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動着，可老師卻說“唉，怎麼就沒有人回答呢?”我失望了!不!不是老師沒有看見，而是老師認爲“好學生”都做不出，更何況“壞學生呢?”我久久未放下舉着的手……一個學期過去了，我也離開了“最後一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們?”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前:“這裏光線不好，空氣新鮮;成績不好，心情不差!”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經歷風雨。我想:有永遠的“最後一排”，卻沒有永遠坐在“最後一排”的人!
坐在最後一排的人作文3
我們的班級有一個“魔鬼三角區”，就是最後一排。坐在最後一排的同學都是上課搗蛋，成績排在倒數，在班裏卻能“呼風喚雨”的“人物”，讓老師苦惱不已。
我呢，原本坐在“黃金三角區”，雖不能像詩仙李白那般一揮而就，便有了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的才情，但也不至於倒數。可最近，老班搞“突襲”，給我來了個措手不及，讓我大意失荊州。第二天試卷和排名都貼在教室外的牆上。我一看，天哪，真是不看不知道，一看嚇一跳，我的成績像是坐過山車，一下掉入深谷，排名更是慘不忍睹。老班把我拖進了“小黑屋”，批得我狗血淋頭。最後，她做出了一個讓我無地自容的`決定——把我送進“魔鬼三角區”，要我好好反省。
我們班有一個奇葩的規定：排名倒數的“冠亞軍”和“銅牌得主”，都要被安排到“魔鬼三角區”裏修煉一番，等你脫胎換骨了，再重回“人間”。老班把我的座位調到最後一排的時候，我整個腦子一片空白，像一個木頭人，呆呆坐着。一下從“天堂”墜到了“地獄”的我，那種滋味，真是難以接受。耳邊響着好生們刺耳的笑聲，好是心酸，我長嘆一聲：“完了，以後就在這兒成釘子戶吧！”
“呦，老姐，你咋也淪落到這般田地？”兩隻手拍在我肩上，把我拍得一陣哆嗦。“找死呢！”我大吼一聲。來者不是別人，正是我們班兩位有名的搗蛋鬼，人稱“嬉皮士”的老李和綽號“浪子”的阿帥。他們笑嘻嘻地說：“別擔心嘛，以後咱一起努力，就不信出不了魔鬼區！”聽他們這麼一說，我也稍微自信了一點，默默地點了點頭。
本以爲他倆上課會認真，結果也不過在打打鬧鬧。我心想：他們淨會吹牛皮。直到有一個週末，我夜探“嬉皮士”和“浪子”家，這才發現，原來這倆小子在暗暗努力，老李上廁所都在背《出師表》。阿帥更是伏案疾書，書桌上全是他解題留下的墨跡。他們的行爲，我看在眼裏，觸動在心。我不敢久留，逃也似的回家，自己也在暗暗打氣，立志一定要殺出“差生”重圍，重回“黃金區”。
終於，在我們三人無數次挑燈夜戰之下，長成了一對珍貴的“熊貓眼”後，我們實現了諾言。重回“黃金區”後，我與老李、阿帥都流下了激動的淚水。
看來，“最後一排的人”也不是不行的，他們同樣有上進心！不信？我們三個被稱之爲“最後一排”的人，不就是活脫脫的例子嗎？
坐在最後一排的人作文4
“最後一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學”避而遠之，“搗蛋鬼們”心嚮往之，我在還沒有弄清楚自己屬於哪種類型的人時，就坐在了“最後一排”。
假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“後花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣佈這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
擡頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土着”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這裏光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地裏也在下功夫呢！阿蔡在被窩裏拿着手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經常發出“我考上了”“我成功了”的聲音。看着他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一節物理課上，物理老師用它不標準的普通話說出了一道題，可全班沒有人會做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動着，可老師卻說“唉，怎麼就沒有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒有看見，而是老師認爲“好學生”都做不出，更何況“壞學生呢？”我久久未放下舉着的手……
一個學期過去了，我也離開了“最後一排”，同時離開的`還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們？”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這裏光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經歷風雨。我想：有永遠的“最後一排”，卻永遠沒有坐在“最後一排”的人！
坐在最後一排的人作文5
說到教室裏坐在最後一排的人，我們通常會想到什麼詞來形容他們呢，是差生或者懶惰。在以前我也覺得坐在最後一排一定是差生的聚集點，但隨着一次無意的經歷讓我改變了想法……
不知爲什麼從初一開始，老師不斷給我調換同桌，起先我感覺很奇怪，但老師給我的答案是希望我能幫助同桌，提高同桌的成績，對此我沒有反對，因爲我覺得學習室自覺的，無論旁邊坐的是什麼人都應該是一樣學習的，也因爲這個原因，有一次老師把我換到了最後一排，我起先挺厭惡最後一排的人，因爲不認真學習所以被換到最後一排，我不喜歡和這些人在一起。但隨着漸漸的相處，我發現其實最後一排的人不是真的非常懶散：是的，他們的成績差，但很多都是理科和英語不好，在我坐在最後一排期間，我看到了他們的努力，他們雖然聽不懂英語但是他們還是拼命的記單詞，在課間他們專心寫語文作業，對於他們來說只有語文可以學的好一點，在他們的`身上我看到了許多優等生都不曾有的毅力，一種不怕失敗與嘲笑的毅力。這些使我對最後一排的人誤解完全消除，他們是可以努力學習的，只要給他們一個機會，他們就可以散發出屬於自己的光芒。
但是這個機會不是那麼容易獲得的……
一次數學課上，老師問了一個問題，但大家都沒有得出答案，教室裏靜靜的，幾分鐘後老師又問了一遍，我清楚的看到一個坐在最後一排的女生舉了手，她是最後一排人中數學最好的，可以說她並不笨，看着她舉起了手，我覺得如果她能回答出這個問題，那麼她有很大的機會坐到前面，但是想法是美好的，現實是殘酷的，老師沒有讓她回答，只是問了一句："沒人知道嗎？"然後自己將答案說了出來，開始講解這個問題，女生緩緩放下了她的手，那個時候我的心覺得很冷，看着她緩緩放下的手，我的心深深的被刺痛了……我沒有權利去說老師的不對，因爲我想沒有人會相信一個差生會解出連優等生都無法解決的問題…
在這裏我想對坐在最後一排的人說：不要放棄你們的追求，你們的夢想，不要因爲自己坐在最後一排。難道有誰說過坐在最後一排的人一定是笨蛋，一定無法實現夢想嗎？即便你的生活中有嘲笑，有不解，但都不要放棄，尋夢的路註定是孤獨的，是充滿挫折的。不要覺得自己的存在是可有可無的，你們和坐在前面的人是一樣的，你們甚至有他們沒有的東西，請記住 位置可以隨意變化，但自己上進的心沒有任何人可以改變。
坐在最後一排的人作文6
上小學時，我是一個自卑的人。因爲家庭條件優劣，漸漸地我發現，我是一個很嬌慣的孩子，看起來聰聰明明，但是繡花枕頭一包草，學習很差，班裏33個人就是20幾名，漸漸的沒有夥伴和我玩了，因此我就變得更加倔強，性格孤僻，所以老師把我排到最後一排。
坐在最後一排的都是差生，所以我與他們無話可說。上課時，只是抄抄筆記，做做題，還有就是造句子，有的時候上課還做小動作，臨畢業的那個學期，原來的班主任“跳槽”換了個新班主任，她年紀輕輕，身穿一身潔白無暇的衣服，似乎表現了她的冰清玉潔，純潔善良，一笑就有個小酒窩感覺甜絲絲的。
“我叫xxx，我對每個人的情況，都會了解得清清楚楚的。”她微笑地自我介紹。
我不屑地看了她一眼：他真的有那麼神通廣大嗎？他知道嗎？我的'學習很差、但我也不想坐在最後一排。如果她神通，那就請上帝讓她幫助我吧！讓她成爲我心中的精靈！我的神，她會注意我嗎？
沒想到過了幾天她真地關注我了。那是一個語文自習，大家都在做作業，就我沒有做，但我是在假裝學習，在造句子。沒想到她走到我身邊，竟拿起了我那造句子的本子，原以爲又是一頓pk戰，沒想到老師卻說：“這是你造的嗎？”我偷偷地看了老師那精靈般的眼睛說：“老師，是我造的，怎麼了？有什麼不對，請老師指導改正！
“嗯！”……“真不錯！‘花骨朵們在樹枝上傾聽着春天。’多有靈氣啊！可你爲什麼不說‘傾聽春天的腳步’呢？”
“有時候春天有腳步，但有時候是披着綠紗乘着清風來的。”第一次受到老師的表揚，我頓時膽子大了許多，得意地隨着說。
……
後來，我的造句本成了“寶典”……
最後一次期末考試後，我的成績有了很大的進步，成了班裏前3名。老師用期待的目光，發給了我答卷，我頓時高興地想擁抱我的新老師。但好景不長，一個假期過後，我們就轉到了現在的學校——————沙河中學。在報名的那天早上我們看望了她。臨走時她說了一句刻骨銘心的話：世界上有最後一排的座位，但永遠沒有坐在最後一排的人，不要驕傲，老師相信你，別人不相信你沒關係，只要自己相信自己就可以了。……
一晃兩年過去了，老師的話，是我心中永不失去的一部分，這句話激勵了我的學習盡頭，給了我自信，是改變我人生的良師。我對她有說不盡，寫不完，表達不完的感激之情！
……
坐在最後一排的人作文7
“最後一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學生”避而遠之，“搗蛋鬼們”心嚮往之，我在還沒有弄清楚自己屬於哪種類型的人時，就坐在了“最後一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“後花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣佈這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
擡頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這裏光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的.精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地裏也在下功夫呢！阿蔡在被窩裏拿着手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經常發出“我考上了”“我成功了”的聲音。看着他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一節物理課上，物理老師用他不標準的普通話說出了一道題，可全班沒有人會做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動着，可老師卻說“唉，怎麼就沒有人回答呢？”我失望了！不！不是老師沒有看見，而是老師認爲“好學生”都做不出，更何況“壞學生”呢？我久久未放下舉着的手……
一個學期過去了，我也離開了“最後一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們？”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這裏光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經歷風雨。我想：有永遠的“最後一排”，卻沒有永遠坐在“最後一排”的人！
