漢字的故事作文
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的漢字的故事作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字的故事作文1
今天，我們語文老師給我們講了“遨遊漢字”。
今天，我們下午的第二節課。我們從網上搜集了關於漢字的詩句、名人名言、對漢字的認識、讚美漢字和感受，了一期的手抄報。我最漢字了，因爲漢字的有趣吸引了我。漢字可以用來猜謎語、歇後語的諧音就是有錯別字、笑話…… ……
最早時期，人類沒有文字。爲了適應生活需要，古人就發明了“結繩記事”。後來，用“物語”。最初由文字的時候，人們在獸骨、龜甲等平整的東西上刻字在清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的`學者。醫生給他開藥，有一種叫龍骨藥，他看見上面有字，就把藥鋪的所有的龍骨都買了回來就開始研究，是他最先發現的甲骨文的。這是漢字的來歷。
漢字的演變，從甲骨文到金文，再到篆書，再到隸書，到楷書，到草書，到行書的。它們就是這樣一點一點的演變過來。
現在你們喜歡漢字了嗎？
漢字的故事作文2
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時，媽媽教我學認字，每天要認三個字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指着“開”這個字說道：“這個字念kai。”媽媽拿出一個紙盒，把它打開。便說道：“你懂這意思了嗎?“開”就是這個意思。”媽媽說：“來跟我讀幾遍。”我完全掌握了“開”子的讀法。接着，媽媽又教我認“心”字，媽媽手弄來弄去的一點點地教我，我看着媽媽的口形一遍一遍地讀。當我這兩個字都能讀時，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋裏拿出一顆牛奶糖，說道：“要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你。”“開心”的.反義詞是什麼?我前幾天剛學會“關”這個字，並知道“開-關”是一對反義詞，說道：“這麼簡單，當然是關心。”媽媽一下子蒙了，我解釋道：“開和關是對反義詞，開心的反義詞當然是關心。”媽媽聽了哈哈大笑，說道：“小笨蛋。”但把那課糖還是給了我。
現在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實在是太神奇了。
漢字的故事作文3
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時，我只認識一、二、三這樣簡單的字，但隨着時間的流逝，我認識的字越來越多，在幼兒園畢業時，已經認識兩千多個漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認字那麼簡單了，一開始學字字的時候，我寫的.字就象一幅幅圖畫，因爲在年幼的我看來，漢字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學後，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。
我漸漸長大了，對漢字的瞭解也越來越深，並知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠古時期，有一個人叫倉頡，他看見了一個相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創造了漢字。造完字後，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據日月山川等形狀發明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實是古代勞動人民爲了生活的需要，而慢慢地出現並演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個文明古國智慧與勞動的結晶！我們應該爲之感到自豪，並使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文4
漢字是一個很奇怪的東西，有時別看它只有一橫，但書寫的細節卻有很多，我就有一次這樣的經歷。
有一次，老師在黑板上一筆一畫的寫字，我就沒有那麼多耐心，在下面一直跟別人說話，我心想：老師寫的字這麼難，誰能寫成。於是我就請求老師寫個“一”字讓我們寫，老師答應了。我心想：這個“一”字應該沒有那麼難吧，別說寫一遍了，寫一張都沒問題。老師衝我說：“一會兒，你就知道了。”
我便沒想太多就開始寫。我寫着寫着，發現自己跟老師寫的`差多了，我寫的總是很硬，感覺這個字就是個呆子，可老師寫的就不一樣。這時老師對我說：“看見了吧，越簡單的字有時越不好寫，複雜的字倒沒那麼難寫。”
中國的漢字好奇妙啊，我愛中國的漢字。更愛我們的祖國——中國。
漢字的故事作文5
當我牙牙學語時，就對大門旁對聯上的漢字十分感興趣，只要一看見他們那可愛的身子，我就樂得不得了，還不時發出歡快的笑聲。
到了上幼兒園的時候，老師開始教我們正確地認讀、書寫拼音。在老師的諄諄教導下，我用了不久的時間就基本上學會了拼音，只是在讀翹舌音時舌頭卷不太起來。於是，老師又教我規範地把舌頭捲到位，耐心地指導我讀好每一個聲母、韻母。過了不久，我終於學會了拼音。
從此，我開始閱讀一些注音的兒童書籍。慢慢地，認識的字多了，我就如飢似渴地去讀沒有注音的書籍，遇到不認識的字就藉助字典，學會它的正確讀音。書籍中那一個個童話、寓言、精彩的小故事讓我在幼兒階段就初嚐了漢字拼文的美妙。
當上了小學以後，我清楚地意識到：學好每一個字就學好了每一句話，學好了每一句話就學好了每一段話，學好了每一段話就瞭解了整篇文章的意思。所以，學好漢字太重要了。
在與漢字的不短接觸中，我的'視野漸漸開闊，見聞不斷增長，知識更加豐富。
是漢字使得中國具有這麼多富有詩情畫意的詩詞歌賦！是漢字使華人的凝聚力如此之強！更是漢字鑄就了中華民族五千年源遠流長的文明史！中國，漢字，我爲你自豪！
漢字的故事作文6
生活或處處有溫暖，每當我想起這件事，心裏就暖暖的。
20xx年的冬天很平常。一天，我準備跟奶奶去山西路的一個超市，在公交站臺，奶奶去看路線牌，我也找了一個座位坐了下來，天氣真的.很冷，我坐在那裏瑟瑟發抖。過了一會兒，有一個男的坐在了我旁邊，他的大衣擔在肩膀上，我覺得很奇怪，他難道不冷嗎？
“你好！”
我一擡頭，是一個懷着孕的阿姨，大概三十來歲的樣子。看到這兒，我的腦海裏浮現出兩個字“讓座”。
“啊，您坐吧！”我剛站起來，就被她阻止。
“我只是想讓你幫我拿一下包，可以嗎？”
“當然可以。”我接過包。這個包，既不大，又不重，她爲啥讓我拿呢？此時坐在我身旁的男人瞪了一眼孕婦就走了。
那個孕婦阿姨接過包，坐了下來，說：“小朋友，你家長呢？”
我指了指奶奶：“怎麼了？”
“你看看口袋吧。”
我歪頭一看，我口袋拉鍊怎麼開了，我連忙往裏面一摸，哦還好，我的奶茶錢還在，我這準備擡頭道謝時，那個孕婦已經走了。
原來剛纔那個男的外套之所以這樣是爲了擋住我的視線，好偷錢呀！要不是因爲有她，我的二十元錢就沒了。
氣溫依舊寒冷，望着阿姨的背影，我的心暖暖的。
漢字的故事作文7
提起我和漢字之間的故事，那還着不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫花體字、由於一個錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的密切接觸嘍！
我第一次上羊毫課的時候，是項老師推舉我跟胡志國去學。第一次來到這充斥書法氣味的教室。
剛來到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的'大腦破刻甦醒了過來。讓我還遲疑要不要學立即下了決議：我必定要學好這門我找了一個位子坐下.袋子裏拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時候要用貨色。
而後把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其餘的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶裏倒出墨在硯臺上。從筆連裏拿出筆。就能夠了。
再寫的時候，一定不要忘卻拿出字帖。
我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點兒，然後按下，筆挺從前。寫得差未幾長的時候就向右上角提一點，向右下角按下去，最後回峯。我當真地寫，始終享受着書法帶給我的快樂。
這就是我和漢字的故事。
漢字的故事作文8
如果要說我和漢字發生的故事，記得最清的就是我和"小″發生的故事了。
三四歲的時候，我在幼兒園裏學字，學到了一個非常簡單的字：小。但馬上就要放學了，我只看了一遍就稀裏糊塗的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字，可我不會，滿腦子都在想怎麼寫。最後，我交了一個錯的"小"字。回家後我讓媽媽教我寫"小″字，媽媽寫了一個標準的`，我看着寫，寫出了一個歪歪扭扭的″小"字。關鍵還是錯的。媽媽無奈的笑了笑，接着又寫了一遍，我也跟着寫了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫沒了。接着寫，然後就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說："勾是寫在豎的左邊的，不是右邊。″但我不知道左右分別在哪，就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒辦法，只好讓我明天再去聽聽課。
過了幾天，我們終於學了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去後，我告訴媽媽我會寫"小″字了，媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個，結果把點寫反了。我看着也不像，於是就改了一下，終於對了。
一個人一定要堅持才能成功，就像我寫″小″字。
漢字的故事作文9
漢字是我們中國人使用的文字，它長得方方正正，寫在紙上非常好看。
在我呀呀學語的時候，爸爸媽媽就開始教我學漢字；我上幼兒園的時候，幼兒園老師繼續教我學漢字；現在我上小學四年級了，我還在學漢字。老師告訴我說，漢語言文化博大精深，要活到老學到老。我對此也深有體會，記得在學習《字謎七則》時，有這樣一道題把我難住了：有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來是什麼字，最後還是在老師的引導下我才知道謎底是“曼”字，爲什麼呢？你看“曼”字加上字謎裏說的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀！
在我學漢字的過程中，最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說的一句話：不認識的字要查字典，不能只讀一半。這還要從我學漢字時鬧的`一個笑話說起，那時我覺得我認識的漢字已經很多了，就開始讓爸爸給我推薦課外書，爸爸給了我一本《水滸》，我張口就讀成了“水許”，爸爸媽媽笑了，爺爺奶奶也笑了，我有些莫名其妙，後來我查了字典才知道自己鬧了一個大笑話。從那以後，我養成了查字典的習慣，這對我大量讀課外書帶來了很大的幫助。
聽說現在很多外國人都在學習漢字，我真感到自豪和驕傲！
漢字的故事作文10
每一個漢字都能引發我們許多遐想，每一個漢字都有一個奇妙的故事，我的愛好是書法，自然離不開漢字。記得剛入門時，練完“一”與“王”後，老師開始教我們寫“六”。看完老師示範之後，我心想：“六”也太簡單了吧，這麼簡單的字還讓我寫，簡直拉低了我的能力。
使我沒想到的是，我連續寫了好幾次都寫不好。不是最後一筆的點寫錯，就是“蠶頭燕尾”寫不出來。我開始認真了。先練點，最後時要回筆。儘量寫的圓潤，並且不用太長。我把這些話在心裏想着，練了幾遍後，點終於被我掌握了。我又開始練橫，橫要寫的“蠶頭燕尾”，不能是直直的線條，但是又不能寫得是斜的.。“橫”不太好寫，我雖然前幾天剛學了，可還是不熟悉，又練了大約一張a4紙那麼多才寫好。
最後，我開始寫“六”，效果非常好，被老師表揚了很多次。從那次練“六”的過程中，我明白了：勤學苦練，掌握方法和技巧，就可以取得很好的效果。現在想想，原來漢字這麼有趣啊！
漢字的故事作文11
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。小時候，我對漢字情有獨鍾，在畫畫後，我總會提筆在畫上籤上名。那時候的我很小，只會寫“大”“小”“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫，現在翻着看看，我都會忍不住笑出聲來。
上了小學後，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成了“分雞”，把“母雞”寫成了“每雞”，老師看見了就會在我作文本上畫上幾個紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的'錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麼神奇，那麼有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因爲漢字的有趣，我越來越喜歡練字，字體也越來越美觀，常常被老師拿去當範本，讓同學們傳閱。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”
作爲中國人，我感到很榮幸，很自豪，因爲我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過着每一天。這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文12
我們的生活中離不開漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個字因爲發音的不同就代表着不同的`意思，而且漢字還是一種象形文字，你從每個字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說我們的漢字千變萬化，博大而精深。我剛開始學拼音的時候與遇到的困難還真多，
主要是前鼻音ING和後鼻音IN是其中一個難點、還有AN安和ANG骯、或者是整體認讀音節CHI吃和不是整體認讀音節LI裏也是非常難分的。
我記得我挺小的時候，媽媽給我買過一本“學前拼音”。
那本書裏面就告訴我們怎樣能夠學好拼音。
比如說“火”，書上就畫着一團在滾滾燃燒的火焰，而且畫的火焰栩栩如生，標着音序是什麼、音節是什麼、音調是什麼，而且下面有四行格子，讓我們每個格子寫這個拼音十遍。
就每個拼音寫了四十遍。
就這樣，我慢慢的克服了文字的種種困難，所以我現在慢慢的不怕拼音了。
通過學漢語拼音，我認識了更多的字，這也意味着我可以去看更多的書，學更多的知識，瞭解更多的文化，我的世界變得更廣闊了。
漢字的故事作文13
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。
有一次，媽媽爲我報名了“硬筆書法”培訓班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的來到“東城百匯”三樓，我走進一間教室，哇！裏面的人真多啊，我找到一個位子坐下來，我拿出鉛筆和橡皮還有書法紙寫了一個“雨”，寫的歪歪扭扭的，我連忙把字遮住，生怕被別人看見，然後立刻擦掉。上課了林老師走進了教室，真巧今天要學的四個字裏就有一個是雨，林老師開始講解雨的寫法：橫要左低右高寫的時候要輕一點，寫豎的時候開頭要按一下筆，寫的時候要重一點，寫點的時候要有一點圓弧度。我按照老師說的又寫了一遍果然比之前寫的'好多了。林老師走過來看了看我的字，誇我是個會學習的孩子。
我們每天都在漢字的海洋裏遨遊。
漢字的故事作文14
我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個個僵硬的符號，而是有着獨特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它爲我們織成一個個美麗動人的故事，它們有無限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級的時候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個字。後來，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個人就可以了。”我一聽，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個故事——辨說：“小主人，我是老大。你看我中間一點是我的小眼睛，我可以去觀察動物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當導遊，因爲我有很好的.口才呢!” 辯自豪地說，“所以我是爭辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi，小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢!人人誇我有一頭這麼漂亮的長髮。我就是辮子的辮哦!”後來，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。
漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國中飛翔吧!
漢字的故事作文15
像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指着它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事後告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
後來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字傑”。當老師發考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字傑”也沒人上去領成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字傑”。幹嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個叫“童字傑”的'人呀！莫非那是我的考卷。想到這裏，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經歷後，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由於自己不細心，沒認真纔出了差錯。
漢字真是太神奇了，我一定要學好它。
