介紹我的老師作文（精選55篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的介紹我的老師作文，歡迎大家分享。
介紹我的老師作文 篇1
教我的老師很多，給印象最深刻的還是我們的語文老師——江老師。
江老師長得胖胖的，鼻樑上架着一副眼鏡，一臉嚴肅，給我的第一個印象是：這個老師不好惹。
但是，我發現，江老師上課很投入。有時還給我們講個笑話，輕鬆一下。如果你進步了的話，他會表揚你；如果你犯了錯，他會和藹地教育你；如果你做小動作，他會輕輕提示你……
有一次，我輔導一位同學《基礎訓練》，到了5點，正要抱怨，無意中看見辦公室的'燈還亮着，我到嘴邊的話嚥了回去。啊，江老師爲了我們，操了多少心啊！
江老師還一視同仁。有一次，我們班轉來了一名單親家庭的同學，江老師並沒有因爲他成績差而討厭他，反而總是幫助他，還打算讓他參加國旗下講話！
江老師，您像嚴厲的父親，又像慈祥的母親，您指引着我們走向成功的大道！
介紹我的老師作文 篇2
有一位女老師她長着濃眉毛，一雙黑葡萄似得眼睛，小巧的鼻子，還有一張能會到的嘴巴。金黃的頭髮時常披散在肩上，時常紮起來，美麗極了。她是誰？告訴你，她就是我們的語文老師--樊老師。
俗話說：“老師像媽媽。”這句話說的真不錯，我們的樊老師就是這樣。
有一回我的頭摔倒在地上，疼的`厲害，媽媽要領我輸液，但我怕耽誤學習，上了兩節課纔去給樊老師請假。她看着我耐心的對我說：“好吧，路上要注意安全。”說着她掏給我錢。我感動極了，淚水在眼眶裏打轉。拒絕了老師的錢。轉身向外跑去，樊老師又喊道：小心點！”我再也忍不住了，淚水順着面頰流淌下來。我不由得想起了李商隱的一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
這就是我慈母般的老師，我愛我的老師！
介紹我的老師作文 篇3
愛笑的女子總是很美的。這句話確有道理。
我們的英語老師，是一個身材苗頭嬌小柔弱常帶笑的女子。初見她時，以爲她也就二十四五歲，她皮膚保養得很好，白嫩光滑。
可是當她講課時跟我們說起，她來實驗教學今年已是第十一年，當時我就驚呆了。她還經常給我們講她的大學生活，我很想問，老師您芳齡幾何?
其實她實際年齡已達三十。無奈人家長的嬌小，保養又好，加上臉龐常掛着微笑，別人見到只會覺得有種視覺舒適感，覺得很溫暖。
常笑一笑，不僅能使自己放鬆心情，也能緩解別人的壓力，更爲自己的人際交往奠定了初步基礎。
當然，笑不是裝給別人看，而是發自於內心。真心的笑，來自於對生活的.樂觀積極態度，來源於對生活的享受，對人生的熱愛。無論世界多麼繁忙，我們總要騰出給自己一個微笑的時間。有時成功，不僅僅是能力，也在於心態。
讓我們時常微笑吧，青春難永駐，笑容美恆不變!
介紹我的老師作文 篇4
鄧老師是我們班的班主任兼語文老師，從一年級開始她就教我們，直到現在已經三年多了。聽說她十七歲開始教書，最初教的是初中，她和學生的年齡僅相差兩三歲，可現在她已經四十多歲了，有二十多年的教齡，教過的學生已不計其數。
鄧老師不但有豐富的'教學經驗，對工作也很敬業。她每天一早就來到學校給我們開教室的門，讓同學們能早點進教室自習。爲了不影響同學們的學習，一旦有點小病她都堅持教學而沒有請病假。她對學生很有耐心，更有愛心。學生犯了錯，她從不打罵，而是耐心細緻地幫助和教育。學生有不懂的問題，她總是詳細而耐心地講解。她很關心學生，如當她知道我把乘車的錢丟了，就主動拿錢給我；她看見我放學出校晚了而沒趕上公交車時，就讓我搭上接送老師的專車把我送回家。每當我想起這些，我就被她的行爲所深深地感動。
由於鄧老師的辛勤勞動，我們班的學習成績總是走在全年級的前面，多次評爲“優秀班級”。
鄧老師在教書育人的崗位上，勤勤懇懇，誨人不倦，在這教師節來臨之際，我在此真誠地對她說一聲：“鄧老師，您辛苦了！”
介紹我的老師作文 篇5
我的老師有很多很多，比如：張老師、董老師、楚老師^其中，我最喜歡的是我們的語文老師——小燕老師。小燕老師一年級時教過我們，二年級的時候去支教了，現在又是我們的語文老師，我深深的感受到有點慶幸。
小燕老師的教法有一點點的不同，我們三年級第一次上語文課時，剛剛我還不知道是小燕老師，等小燕老師一走進來，我就很不可思議的笑了，小燕老師說：我現在不會一點一點的教你們了，你們會讀不會讀又不管我的事，你們又不是一年級的小朋友了。我心裏想：對呀，我們現在都三年級了，難道還要去讀一年級？我們都不是小孩子了，現在小燕老師來教語文，我一定要認真讀書！本來鴉雀無聲的三（3）班突然變成了吵吵鬧鬧的三（3）班了，我真的'是很生氣很生氣，因爲他們真的是太吵了，我根本聽不見小燕老師的聲音了，這時，小燕老師忍無可忍，只好轉過身來，氣呼呼地說：再吵我要打手底板了！大家聽了，立刻安靜了下來，等小燕老師講完了，突然地一聲下課鈴，驚醒了所有的人，彷彿就像從甜蜜的夢中醒來了。
這就是我們班的語文老師——大名鼎鼎的小燕老師。從那時起，小燕老師成了我心中最美的老師！
介紹我的老師作文 篇6
我的老師姓柯，她是我們的語文老師。柯老師長得不高，一頭亮亮的頭髮如海藻般捲曲。她四十出頭，卻充滿活力。她不僅是我們的老師，而且更像是我們的朋友。
“丁零零——”上課鈴響了，這節又是語文課。“咯噔咯噔”從窗外傳來一陣輕快的腳步聲，似乎正在演奏一曲歡樂的交響樂。這時，柯老師走進了教室。“今天，我們來學習第二課，雅魯藏布大峽谷……”柯老師開始娓娓敘述起來。她的話彷彿施了什麼魔法，我們個個都聽得入了迷。需要回答問題時，我們個個都把小手舉得高高的。柯老師似乎不是在給同學們講課，而是和一些與她年齡相仿的朋友談天。“丁零零”，時間過得可真快，不一會兒就下課了，可我們還是意猶未盡呢！
下課了，我們科柯老師更是無話不談了。我們總是圍到老師的講桌旁，告訴柯老師一些有趣的.事。柯老師也認真地聽着，她笑起來，露出了一排潔白整齊的牙齒，像天上的星星一樣亮。有些同學總是有一些問題想問，柯老師也十分詳細地解釋。要是遇到不擅長的，柯老師也會盡自己最大的努力去回答（儘管她只是一名語文老師）。
這就是我的老師——柯老師。相信在她的培育下，我一定能成爲一隻矯健的雄鷹，自由自在地飛翔在藍藍的天空！
介紹我的老師作文 篇7
我們班有一位和藹可親的語文老師——江老師。他對我們可好了，如果有同學不聽話，他就將那個同學叫到辦公室，耐心地教導他。江老師的諄諄教導，像春天的甘露，滋潤着每個同學的心田……
記得有一次,江老師到我們家家訪。我又喜又悲。喜的是江老師可能會表揚我， 悲的是江老是可能會說我的`字寫得不好。哎呀，前幾天我不小心丟了一張紙屑，江老師會不會說我呢？
那天晚上，我的心真是十五個吊桶打水——七上八下。
沒想到江老師津津樂道地說了我的許多優點，樂得爸爸媽媽嘴都合不攏了。我大大地鬆了一口氣。江老師隻字不提我犯的錯誤，只是輕輕說了一句：“劉珺 儀，希望你的字能寫得更好！”江老師這樣做不僅維護了我的自尊心，還讓我認識到了自己的不足之處，江老師可真是一位優秀的好老師！
清明假期,我們班的曾紀陽同學滑旱冰不慎將右手骨折了，而今天恰巧要測驗,江老師走到曾紀陽身邊，說：“曾紀陽，能用左手寫多少是多少，不能寫就別寫了。”我看了一眼江老師，他的臉上寫滿了關心。江老師可真是一位有愛心的好老師呀！
江老師深深地愛着我們，我們也應該愛江老師。
介紹我的老師作文 篇8
我的語文老師，中等個，眼睛不大，而酷愛踢足球，他在球場上就如一隻老虎一般，帶着球攻入對手的球門我以前認爲他很兇，而且我很怕他，認爲對我不會怎麼好的。可初一下學期吳宇軒的手斷了，作爲他的好朋友我便代他擔任語文課代表的職位。第一次去他的辦公室，我十分膽怯，因爲我很怕他，可去了一次之後，我不怕了，因爲我發現他並不像我想象的那麼冷酷，有時還很和藹。
上學期期末，我語文考試，我只考了83分，而我的數學沒考好，於是我便的電話問他我考了第幾名，不問不知道，一問我嚇一跳，在語文方面從沒考過前十名的我，這次放了“衛星”，居然考了第2名，這對我來說這是以一個大的`飛躍，之後他又和我談了談學習，該如何學，讓我深有感觸。
他就是令我膽怯而敬佩的語文老師——虎哥。
介紹我的老師作文 篇9
我的老師王老師，她頭髮很短，身體很瘦，皮膚有一點黃，個子很高。王老師對我們和藹可親，就像是把我們當成她自己的孩子一樣疼愛。
一次，我發燒了，好幾天沒來上學，學過的課我都不知道。王老師準備給我補課。
一天下午一下課，我就跟着王老師去她辦公室補課。王老師先讓我自己認生字，然後再描紅，最後再讀一遍課文。等我看完以後，王老師讓我把綠線裏的多音字，根據不同的讀音分別組詞。我組完詞後，王老師問：“課文中的小男孩，你感覺是個什麼樣的小男孩？”我因爲怕答錯很緊張，都不敢看老師的眼睛。我思考了一下，然後小聲地說：“他是個聰明的男孩。”王老師點頭說：“對啊，他是個聰明的男孩，有好奇心的.男孩。”然後，她叫我給課文分段。王老師提醒了我一下，可我還是答錯了。我知道我回答錯了，就很苦惱。可那細膩的聲音出現在我耳邊：“沒關係，慢慢想。”最後，我終於想出了正確答案……下課鈴響了，我回到了教室。
我永遠都不會忘記王老師那一次給我補課。
介紹我的老師作文 篇10
我從小數學成績就很差，往往五六十分，數學老師對我也不管也不問。一上數學課我的頭就繃得緊緊的，數學課激不起我的一點興趣，然而現在就不同了，這主要歸功於我的'一位數學老師——張老師。
張老師很和藹，與同學相處得很融洽。開學不到兩個星期，她竟把我們的名字一一記住了，包括我這個數學成績不好的同學。她發現有的同學不懂也不問，就主動幫我們解答難題，漸漸的我也問她一些問題，從而我對數學這門課改變了態度。
那天，張老師黑板上出了一道關於平行四邊形的題，又看了看同學們，問誰能做出這道題?話音剛落，許多同學的手就了起來，我又連忙掃了一眼這道題。咦，這道題我不是做過嗎?我毫不猶豫地舉起了手。但我回答得磕磕絆絆，我只覺得一陣鬨笑伴着我。
“笑什麼?”她大喊了一聲。“再說，她這是第一次回答問題需要多大的勇氣呀!雖然她回答的磕磕絆絆的但是她對了，我們應該鼓勵她呀!
我流下了激動的眼淚，我相信這一位是世界上最好的老師!
介紹我的老師作文 篇11
新的學期，我們班迎來了一位新數學老師，她姓吳，我們叫她吳老師。她戴着一副眼鏡，看起來很慈祥的樣子，我很喜歡她。
有一次上課，吳老師叫我上黑板寫一道題，我十分緊張，粉筆都不小心寫斷了。我一筆一畫地寫着，等寫完了下臺，同學們說：“看，楊博羣少寫一個零!”這時，我才恍然大悟。老師看了我一眼，我十分慚愧地低下了頭，生怕吳老師會罵我。坐在座位上，我把臉埋在兩隻手臂裏，任憑同學們嘰嘰喳喳地議論着，心裏難受極了。等老師講完前面同學的題，輪到講我的題了，我低下頭，準備接受老師的批評。可是，吳老師卻笑眯眯地說：“這位男同學一不小心漏寫了一個零，不過沒關係，下次可以改正。”我大吃一驚，心想：這位新老師居然不罰站也不懲罰我，還給我留了面子，不讓同學笑話我，我的`心裏頓時覺得暖和和的。
這位吳老師不僅脾氣好，還會給我留面子，我越來越喜歡這個新老師了。我想：我要積極發言，爭取讓吳老師表揚我一回!
介紹我的老師作文 篇12
看到這個題目，大家一定會認爲我沒禮貌，老師天天教育我們，怎麼能說老師怪呢？但教我們音樂的音樂老師，就是有點怪。不信，就聽我一一道來。
我們的音樂老師姓柴，叫柴奇偉。他有兩道烏黑的眉毛、一頭烏黑的頭髮，一小撮鬍子已經悄悄地爬上他那黃黃的臉龐。你看，我們的音樂老師是不是有點“酷”？
說完了“酷”，再說說音樂老師的“偏心”吧。別的不說，就說今天下午的這件事吧。上音樂課，他讓我們在教室裏唱歌，可他和王繼成、梅夢潔在教室外說話，雖說不知道他們在說些什麼，但他的這點"偏心"，總讓我有點恨他。要是他以後表現好的話，我也會原諒他的.。嘿嘿！
接下來，就說說他的“可怕”吧。有很多時候，他不管見到誰，總會面帶微笑。可要是誰惹了他，他一定會很生氣，樣子很可怕。
“酷！”“偏心！”“可怕！”就是音樂老師的三大特點。
你們說，我們的音樂老師怪不怪？雖說音樂老師有點怪，但我愛我的音樂老師。
介紹我的老師作文 篇13
她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長着一雙充滿活力的眼睛和一個精緻的小鼻子，還有一張擅長說話的小嘴。你們猜猜她是誰?那就是我們的語文老師——張老師。
張老師講得課可好了!爲什麼呢?大家肯定都很疑惑吧!請聽我慢慢講下去吧。有一次，張老師講到《夜書所見》時，編了一個生動有趣的故事，因爲我聽得入了迷，老師的聲音戛然而上，我卻仍在發呆，直到同桌推了我一下，我才驚醒。
張老師不僅是我們的好老師，還像園丁呵護着花兒一樣，呵護着我們。那是在一次體育課上，我不小心摔了一跤。腿上擦破了皮，鮮血從褲子裏浸出來，疼得我眼淚流了下來。張老師知道後，拿着棉籤、藥水、創可貼，跑到操場，像對待自己的.孩子一樣,小心翼翼地挽起我的褲腿，非常認真地幫我清理傷口，仔細地塗上了藥水,貼上創可貼。望着張老師那充滿愛的眼神，聽着張老師親切地話語,我的傷口彷彿是上了靈丹妙藥一樣，疼痛感馬上消失。
俗話說“十年樹木，百年樹人。”老師對我的關心和教誨之恩，讓我終生難忘。
介紹我的老師作文 篇14
當爸爸、媽媽問我，你最敬愛的人是誰？我爽快地說：“張老師”。
張老師性格溫柔，中等的個子，清秀的臉上有幾條小皺紋，一雙明亮的眼睛眨來眨去，閃爍着智慧的光芒。
我告訴你吧，我們的張老師很善良，誨人不倦，謙虛有禮，大公無私。這些品格很值得我們尊敬。記得有一次，我們班上的一個同學小君，他因爲上課不認真聽，上課講話，所以老師講的知識他都沒有聽進去。張老師知道後，把他叫到辦公室，很有耐心地一遍又一遍地輔導他，直到他明白爲止。那時已經天黑了，張老師才拖着疲憊的身體回家。
啊，張老師，您對我們的輔導、培養和愛護，我們永遠永遠都不會忘記的！
7常州來的老師
早上一進教室，顧老師就神祕地對我們說：“今天的數學課不是我上，有一位常州來的老師要給同學們上一節公開課。”
第一節課下，老師把我們帶到了四樓大會議室。四周坐滿了聽課的人，一位年青的阿姨笑着迎向我們，安排我們坐下後，說：“我姓紀，是常州解放路實驗小學的.老師，今天由我來和小朋友們一起幫阿凡提跟壞老闆要回工錢，找出可能性。”
剛開始我們有些害怕，但很快地就和紀老師熟悉了，她帶我們一起認識了“可能性”：摸小球、猜小球、砸金蛋……，知道了“一定、可能、不可能”，最後我們還和紀老師一起幫阿凡提跟壞老闆要回了工錢。
四十分鐘很快過去了，下課的鈴聲響起，我們還捨不得離去，真希望常州來的老師能永遠的留在我們這裏。
介紹我的老師作文 篇15
我的老師是一個十分漂亮的人，明明有着一頭秀 發，不好好打理打理，卻把頭髮捲成一個球，還說這是凌亂美，真是不可理喻，一雙黑色的眼珠，顯得十分神氣，一張櫻桃小嘴，能說會道，身材苗條，好像是一個 模特，扎着一條白色的圍巾，顯得十分美麗，那雙眼睛炯炯有神，經常攤開雙手，微端肩膀，多麼討人喜歡，而又漂亮的老師啊！
我們的老師是個十分驕傲的人，平常沒事就誇自己聰明、漂亮。這不這兩天，買了一條韓國風情的圍巾，就紮在脖子上不肯摘下來，只要同學們一誇她漂亮，老師就一隻手撫摸着臉蛋，笑着說！“這話我愛聽”。
我們的老師是個十分聰明的人，我沒來作文班的時候，聽說今年春天老師帶他們去春遊了呢 老師爲了讓所有同學都蹬上山頂，把一些小的孩子貼上創可貼裝成傷員，這樣大一些的孩子幫助一些小的`同學還把水說成是手榴彈，我們的老師多有辦法呀！
我們的老師是個十分溫柔的人，如果有人惹她生氣，她會撅起小嘴說“你這破孩子”但她從來不對人發脾氣，除非別人讓她氣到極點，她就只會發一點小脾氣。
我們的老師是個十分有趣的人，讀書的時候常常把一些自己創造的大作品，加入別人的作品，比如說到某句話接上：“井洋我可要請你的家長啊” 井洋被老師的一句突擊笑得上氣不接下氣。還有老師正朗讀文章津津有味的時候，忽然手指王詩琪說：“劉一洋你在幹什麼？經過老師的審判決定是劉一洋毆打王詩 琪，差一點就要誤會了王詩琪。在陽光的照耀下，老師愉快的笑了。
介紹我的老師作文 篇16
我的數學老師戴着一副不起眼的眼鏡，兩鬢髮白，常常穿着一件樸素的小黑衣，上課隨和，平易近人。
他上課幽默樸素。一上課，要是同學們很吵，“安靜，看黑板!”就成了他的口頭禪。上他的課，我們過於活躍，但聽他的課的人也不少。每當有學生吵鬧時，他就會時常給那個學生使眼色，到了觸碰底線的時候，他不會像其他老師那樣生氣的大喊，而是會幽默的說：“有的同學啊，就看着褲襠;還有的同學啊，他都不怕把嘴說爛的!”老師的'話語常常使我們鬨堂大笑，而被老師暗示的同學也不敢“爲非作歹”了。
每次考試後，假如沒有考好，老師先是會在講臺上沉默不語，臉上的皺紋顯得更深了。當我們領會到他的意思的時候，他纔開口：“大家都看到了啊!這次考試只有幾個同學及格!你們好好想想吧!”這時，我便覺得非常對不起我的老師，他常常寫黑板寫得咳嗽的厲害，還是繼續講課，他這麼認真，這麼努力，我們卻……
老師改作業經常改到深夜，改得身心交瘁，第二天還要爲我們上課，他是多麼偉大啊!
老師不僅僅只是叫我們學習，在課餘時間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的，他無論上課下課都是非常的平易近人的。
平易近人是他的名片，我的數學老師，是我們值得尊重的人，也是課後與我們打成一片的人。
介紹我的老師作文 篇17
從幼兒園到現在，教過我的老師還真不少。但要說給我印相最深的還是作文班的張老師。
張老師很樸素。個子不高，身材微胖，圓圓的臉上，兩道黑黑的眉毛下面嵌着一雙大眼睛，平時總愛把頭盤起來，看起來，和藹可親。
張老師教我雖然還不到一年，但在這之前我們就已經很熟悉了，因爲她教過我的姐姐。姐姐以優異的成績升入初中了。她教姐姐的時候，我經常去她的班級裏 找姐姐，所以我們很早就相識了，基於姐姐的.原因，我和張老師的關係也非常好。但不同的是:姐姐常常受到表揚，而我呢，卻經常挨批評。
別看張老師挺容易親近的，但她嚴厲起來，也挺怕人的。
有一次，我作文寫的不合格，張老師把我留下了說:“寫不完就不許回家。”還把我之前寫的給撕了。沒辦法，我只好認認真真地重寫一份。當我把寫好的作 文交給她時，張老師語重心長地對我說:“要是早這麼認真，不就不用返工了，以後不許再這樣了！”雖然她總是狠狠地批評我，但我並不記恨她，因爲我知道:她 是想讓我和姐姐一樣優秀。
張老師工作非常認真。我們每次的習作，她都會字斟句酌地仔細批改。草稿本上那一行行鮮亮的紅筆字，正是她付出的心血啊！在我們寫觀察日記的時候，她還會親自動手爲我們做實驗，以便讓我們通過觀察，把作文寫好。
這就是我的作文老師，一個樸素、嚴厲、認真集於一身的老師。
介紹我的老師作文 篇18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，在我們漫漫人生道路中，扮演着重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛與知識的灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。
在一至五年級中，令我印象最深的.，便是四年級來的那位語文老師。當開學報名時，我第一眼看見盛老師，就覺得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時她用春風般的笑容和那輕快的言語，繪聲繪色的上着一篇又一篇的課文，盛老師嚴謹認真的可貴品質也值得我學習。
記得那一次，盛老師正在給我們講基礎訓練的一個閱讀題，讓我們齊讀那個片段，讀着讀着，便遇到了一個難字，各種讀音全都蹦了出來，盛老師笑着說：“到底怎麼讀？快查字典，要知道字典是我們無聲的老師。“我立馬找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來，哦，原來這麼讀呀！盛老師又唸叨着：“我自己知道怎麼讀，都還查了一下字典，你們呢，不會讀還不查。”說完老師又接着講解閱讀了。
盛老師不僅嚴謹認真，而且和藹可親。那天上語文課時，盛老師讓我們思考一個問題，並且寫下來。盛老師在班裏走着走着，來到了李璐身旁問：“會不會呀？”李璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。
這就是我心中的好老師——盛老師。
介紹我的老師作文 篇19
我最喜歡的數學老師是徐老師，長的不胖也不瘦。徐老師最厲害的地方，是她的那張嘴巴，所有的知識在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來，因此她成了我們全班同學崇拜的偶像。
有人說，親其師，才能信其道。我最喜歡的老師應該是和藹可親、和顏悅色的，像母親一樣關懷我，像朋友一樣理解我、包容我。老師的關懷，像早春溫柔的風，吹面不寒，蘊藏生機。
有人說，教不嚴，師之惰。我最喜歡的老師應該是嚴厲的，所謂“嚴師出高徒”嘛!老師的批評，像盛夏暢快的雨，流入心坎，潤澤心扉。
有人說，給學生半桶水，自己要有一桶水。我最喜歡的老師應該是學識淵博的，她也會有不懂的地方，但她教給我的：是方法而不是答案。老師的給予，像仲秋皎潔的月，遍及世間每個角落。
最讓我們肅然起敬的是徐老師的敬業精神。徐老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的.知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。徐老師的板書“星羅棋佈”般地佈滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“醜小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。我們的心裏熱乎乎的，深深地體會到了老師對我們的愛。我們被深深地感動了，只有用勤奮刻苦的學習和優異的成績才能報答徐老師對我們每個同學的深情厚愛。
親愛的徐老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈裏開花結果。
介紹我的老師作文 篇20
她們用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。教師，是一個有着太陽朝氣蓬勃的職業，!老師，你是辛勤的園丁，培育着我們茁壯成長;你是靈魂的工程師，塑造着我們高尚心靈;你是崎嶇的山路，打造着我們剛強毅力。老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
在初一這三個月時間的短短接觸，我認識了我心靈的建築師—劉秀萍老師。我發自內心的敬愛您，您那獨特的教學方法，使我終身受益，您對我們是那麼慈愛，我是永遠也不會忘記，在她的'身上，我似乎感受到了母親的溫暖，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執着的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花裏閃耀着一個您!
老師啊!您可曾想過，在您的背後有那麼多愛您的學生嗎?您傳授我們的知識，激發了我們對知識的渴望，您用獨特的教學方式使原本死氣沉沉的課堂變得豐富多彩，使我們由衷的敬佩您的智慧，感謝您給我們心理帶來了對學習的興趣。
老師啊!您諄諄的教誨，化作了我頭腦的智慧，行爲的規範，和對知識的嚮往。
真空、堅定、謙遜、樸素―這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
無聲潤物三春雨，有情普照五彩燭。
無聲潤物三春雨，有志育才終不悔。
無聲潤物三春雨，有心護花二月風。
介紹我的老師作文 篇21
每個老師的性格都不同，比如班主任謝老師，她的脾氣“忽陰忽晴”，當然這由同學們的表現決定。英語老師Msli很溫柔，長長的頭髮披在肩上，讓人一見就生親近之情。而我的'數學老師楊老師，卻是一個很“奇怪”的老師。
有一次，老師們出去聚會時，我和楊老師發生了一件很“囧”的事情。來到宴會廳，大家紛紛坐下，所有五年級組的老師坐在一起，而我也恰好被安排在這桌裏，老師們興致勃勃地討論一些事情，我閒着無聊，就和同一桌的好朋友王梓晨聊起天。我們一直想給“恐怖”的楊老師起一個封號，就叫“冷麪殺手”。說着說着，我朝着楊老師的座位無意間瞟了一眼，沒想到楊老師不見了，我本來就有點怕楊老師，再因爲平時數學成績不穩定，像過山車一樣忽上忽下。看到楊老師突然“消失”了，我“幸災樂禍”地說：“耶，楊老師不見了，太棒了!”卻沒想到“禍事”很快就來了。我感覺“背後一涼”，耳邊想起數學老師“冷麪殺手”的聲音：“孫銘一，你說什麼?”回頭看見“似笑非笑”的楊老師，我頓時“石化”，想都沒想就說出了我的經典語句：“噢mygod!”這下立刻把楊老師逗笑了。事後，只要王梓晨把這件事一提起來，她就會笑得前仰後合。哎，還真是“囧”啊!
經過這次事情，雖然當時把我嚇得不輕，但是，看到楊老師一改往日的“冷麪殺手”風格，反而讓我更加喜歡這位“奇怪”的老師了。
介紹我的老師作文 篇22
班級裏似乎仍然能感受到她關懷每一個同學的眼神，同學們仍然感受她的關懷——時時刻刻無微不至地關心着每一學生。
於老師是我們的班主任，也是語文老師，於老師有一頭烏黑的頭髮。有一雙和藹可親的眼睛，有一個堅挺的鼻子，加上一張能說會道的嘴巴。這就是我們的於老師。
於老師是任勞任怨，兢兢業業的好老師。
記得有一回，外面下着小雨，雨絲一縷一縷的向下飄落，像是珍珠簾子。我上完興趣班回教室拿雨衣的.時候，發現教室的燈光還亮着，同學們都走光了，燈光下只剩下於老師在批作業。於老師擡起頭問我：“嘉琪，你的默寫本要訂正，我放你課桌裏了，明天訂正完交給我。”我點了點頭拿起雨衣跑出教室，我發現外面的天空已經暗了下來，小雨還在淅淅瀝瀝下個不停，可是我的於老師還在教室批改着作業，心裏有種說不出的滋味——老師您辛苦了！
於老師有時候對我們要求也很嚴厲：“你們是怎麼回事，我補充習題整整講了三遍，還會有同學做錯。”說着生氣的將本子往講臺上一扔，並提高嗓音：“再錯就抄寫一遍，回頭去我辦公室裏，把題目擦了重寫.........。”正是於老師嚴格的教育，我們的成績才能更上一層樓。
是誰讓一羣幼稚調皮的小淘走進了多彩的知識海洋，是誰帶我們在海洋中盡情遨遊拼搏，哦，是您，我敬愛的於老師！！！
介紹我的老師作文 篇23
剛踏進四年級十班的大門，我就看到一位個頭不高，頭髮烏黑，一張愛笑、白淨清秀的臉很年輕很有書卷氣。他就是我們的班主任兼數學老師——樊老師。
樊老師每天都早早地到校，和每一位進教室的同學送上一份親切的微笑。我們每天都能看見他朝氣蓬勃、充滿激情地給我們上課，他風趣幽默的上課總是能活躍我們的舉手發言。就是最不喜歡舉手的'同學，樊老師也有辦法讓他變得積極起來。
記得有一次，我們班的徐樹龍上課不舉手，於是樊老師就規定：徐樹龍每次上課至少舉手兩次。有一節數學課，徐樹龍又不舉手了，樊老師就一邊大聲報題目，一邊走近他，惹得全班鬨堂大笑。如果他不舉手，範老師就讓別人到他身邊，大聲說出答案。如果他還不舉手，樊老師就把他的手舉起來，然後說：“好，徐樹龍來回答。”此時的徐樹龍當然必須回答問題了。從此以後，徐樹龍就養成了積極舉手的好習慣，樊老師的風趣和幽默也自然記在了同學們的心中。
樊老師不但時時刻刻關注着我們的學習和生活，還會及時地和家長溝通。遇到什麼比賽，他總是默默無聞地陪我們訓練，使我們無比感動。我們的點滴進步都凝聚着他的心血和汗水！
這就是我們可敬可愛的樊老師。他年輕、精幹，對學生們熱情親切，像一位精心的花衛，栽培着我們這些稚嫩的幼芽。我們一定不會辜負您的期望，好好學習，天天向上！
介紹我的老師作文 篇24
在我印象中的老師有很多，有嚴肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數學老師蘇老師。
蘇老師是一個男老師，他的外號比較多，大家給他取的第一個外號叫“蘇去傷”。因爲他身上有很多傷，大家認爲他應該除去這些傷，所以纔給他取了這個外號。還有一個外號叫“蘇舉例”，你知道爲什麼這麼叫他嗎?讓我來告訴你吧。
他這個人上課可有趣了。我見過他給一個一年級的'同學上數學課。他問那個小朋友：“5加6等於多少?”那個小朋友結巴地說：“等於……等於……”那個小朋友想了又想，說了一句：“我不會。”老師思考一下，便說：“問你，一個豬圈裏，有5頭豬，後來又來了6頭豬，這個圈子裏有多少頭豬?”“11頭。”“現在明白5加6等於多少了嗎?”“明白了，等於11。”他開心地笑了：簡單地拿數字相加不會，但是，把數字變成豬就會了。
儘管剛開始我不太關注他，但後來慢慢地明白了他的方法，覺得很好笑。
他上課既有趣又無聊，怎麼說呢?有趣是因爲他經常用一些例子來解題，無聊是因爲他的課都是一個樣，不是解題就是檢查。而數學本身是枯燥的，老師本身是無聊的，所以我們經常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。
這就是我的蘇老師，一個有時有趣有時又無聊的老師。
介紹我的老師作文 篇25
我的數學老師陳老師中等身材，烏黑的頭髮，戴着一副眼睛，他非常和藹可親，在生活上常常無畏不至的關心我們。在學習上空餘時間也經常輔導我們做作業。
一次，我做着家庭作業，一時遇到了一個難題，我左思右想，怎麼也做不出來，最後我想到了陳老師。於是我拿起電話，準備撥打的時候，可望了望鍾，那時已經很晚了，心裏想：陳老師肯定睡覺了，這麼遲打電話會不會打擾陳老師的休息呢，這多麼不禮貌，我的心裏頓時左右爲難。做不出這道題，晚上我也會睡不着覺。
於是，我鼓足了勇氣，撥了陳老師的電話號碼，“嘟嘟”“喂！”電話裏傳來一種朦朧的聲音，我小心地說：“是陳老師嗎？我是郭志鵬，對不起，打擾您了，我有一道題做不到，想請教。”陳老師趕緊說：“不要緊的，你說題目吧。”我把題目唸了一遍，陳老師在電話裏說：“應該把速度看成單位1，那路程就是五分之二……。你懂了沒，沒有懂我再給你講一遍。”我說“我懂了”。最後陳老師說以後有什麼做不到的題目或是不懂的，儘管問我，不管什麼時候，陳老師一定會給你講，我放下電話，全身出了一身冷汗，以爲這麼晚打電話打擾陳老師，他會不高興，沒有想到陳老師不但沒有說我，還耐心給我講解，一遍又一遍的直到我弄懂，我的心久久不能平靜。
這件事，已經過去了很長的時間，它卻一直珍藏在我的'記憶中。陳老師，是我今後人生道路上的榜樣，我一定會努力學習，長大後做一個對祖國有用的人。
介紹我的老師作文 篇26
我們的數學老師他姓廖，我們都親切地叫他“廖老師”。廖老師有一張佈滿皺紋、飽經風霜的極其普通的臉，這是一張熟悉而慈祥的臉，是父愛和嚴師融爲一體的臉。老師，您記得嗎？那次上課是我在抽屜底下做小動作，被您發現了，悄悄靠近我，但是，您並沒有批評我，只是臉色一沉，我馬上醒悟過來了，拋開開小差的念頭專心聽講。每當我在學習上遇到了困難，你總是那麼熱情地爲我排憂解難，鼓勵我繼續前行。當我因失敗而灰心消極時，是您用慈祥的笑容給我支持和鼓勵，溫暖我幼小的心靈，激勵我奮發向上。廖老師有一雙眼睛，這雙眼睛個了我多少安慰，多少力量，多少激勵……您還記得嗎？那次的比賽，您爲我操勞了多少個日日夜夜，可是我最終失敗了。當知道成績時，我站在一旁傷心、失望起來，您卻用溫和的目光看着我，似乎在說：“失敗乃是成功之母，努力吧！”看到您的目光，我還有什麼理由再失落呢？
廖老師有一個鼻子，在鼻子下面還有一張嘴。哦，對了，就是您這張能說會道的嘴，給我們講了一節節娓娓動聽的.課，告訴我們許多道理，淨化着我們幼小的心靈，哺育着我們健康成長。
廖老師有一雙手。那是一雙筋脈突起的手，就是這一雙手，即使沒有圓規，也能畫出又大又圓的圓，寫出端端正正的字；就是這一雙手，在我跌倒是把我扶起，在我掉隊時把我扶起，在我流淚時，幫我擦乾……
廖老師，我把我對您的敬愛和讚美都融入了其中，希望您會喜歡。
介紹我的老師作文 篇27
人需要智慧，所以就要上學。那麼求學的路上總會有一個又一個博學的老師，其中讓我印象最深的便是我的數學老師——楊老師。
數學是一門高深又無趣的課。它不像語文那樣靈活多變;它不像體育那樣自由自在;它也不像藝術那樣多姿多彩。他要一直做練習，一直去背公式，對於像我這樣公示概念已經背得滾瓜爛熟，考試基本沒有不會的題的人來說，上數學課真的特別無趣。所以自三年級開始，我就經常上課分神。我心想：反正我的“命中率”那麼低，老師講的題目有那麼簡單，就算叫到我我也答得出來。可自從楊老師來上了我們的課，我便改變了數學無趣又簡單的看法。有一次，又是一節數學課，我聽了一小夥便作開始做自己的事了。雖然我覺得老師不會叫我，但我仍分出一半的精神聽講，慢慢的，我完全沒在聽了。可突然，楊老師點了我的`名字，我慌了神，腦子你一片空白。我不自然的站了起來，心想：這下完了，我肯定要被罰了。可老師並沒有罰我，還讓我坐下了，並平和的說：“我知道你這些都會了，但還是要認真聽講，加深印象，而且數學是高深的，並不只有這些。”
上楊老師的課氛圍輕鬆，經常有說有笑，楊老師還會用許多方法來逗我們，比如有次老師喊：“上課。”我們則站起來應“老師好”，而楊老師卻會笑着說：“不好。”
總而言之，言而總之，是楊老師讓我不覺得數學簡單而無趣，楊老師謝謝你。
介紹我的老師作文 篇28
她——是我的語文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到了一個成語：小巧玲瓏，卷卷的頭髮與肩平行，一雙蘊含着知識的雙眼，小小的嘴巴，總是穿着深色的衣裙，一切都顯得那麼的自然。
她——總是很幽默風趣，無論在課內課外，總能把同學逗的哈哈大笑。
她——從不輕易的`打罵同學，在同學犯錯誤後，她會很平和的對同學說：“自覺點，回去寫200字說明書吧!”，她總是力求用生動的語言把同學們引進知識的大門。
上語文課時，那些被印在課本上的文字，都被她用生動的語言在我們的眼前展現得淋漓盡致，她總是要求我們自學，如果我們忘記了怎麼自學，她就會嚴肅的警告我們，這是最後一次提醒了，接着她就把自學的步驟一一列在黑板上，如果我們還有什麼不懂，她又會不厭其煩地爲我們講解。
如果我們犯了什麼錯誤，她又會用幽默的語言幫助我們改正，一次，我們在學《浣溪沙》的時候，她要求我們把這首詩背下來，終於，在十多分鐘後，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學給我糾正了幾次，可我就是改不過來，最後，在老師那兒背的時候，果不其然，又背錯了，只見她笑眯眯的說：“好，背的不錯，不過要把“浣”字的音改過來，你背的時候就想一想你小的時候用的那個小浣熊，就背不錯了。”，我笑着點點頭。
她就我的語文老師——肖老師。
介紹我的老師作文 篇29
那是一個陽光明媚的早晨，她來了，面帶着微笑，向我們問好，她就是我們的實習老師——李夢娟。
李老師的微笑很甜，嘴角往上挑着，像紅紅的花瓣綻放開，似乎有一種馨香彌散着，讓人一看就有點陶醉。我的`第一感覺就是：呀，來了一個美麗的天使！雖然沒有翅膀，但是，我覺得她就是一個甜美的天使。其實，不止我，很多同學都有這樣的感覺。
李老師的微笑，是招牌式的。每次上課，從頭至尾，她的微笑從來沒有消褪過，即使學生惹她生了氣，那輕挑起的嘴角，也把溫柔和包容暗暗傳遞了出去，更不用說平時開心時候了。
一次，我們在操場上玩，你追我趕，瘋得忘乎所以，誰也不知什麼時候李老師來了，就站在旁邊看着我們樂。幾個淘氣的男生沒事幹，一商量，就跑去拉着她跳《小蘋果》。“你是我的小呀小蘋果，怎麼愛你都嫌多……”李老師很快由吃驚過渡到忘情地投入中，大家樂得翻了天。李老師的招牌式微笑也變成了開懷的大笑。
李老師的微笑，給我們留下了深刻的印象，大家就特別喜歡她，喜歡和她一起玩兒，喜歡和她聊天或談心，在我們心中，她就是大姐姐，就是“鐵哥們兒”。
然而，實習結束，她要走了，我看到，她那笑盈盈的眼睛裏，閃動着晶瑩瑩的淚花；而我們，一個個都把眼睛哭成了“水蜜桃”。
而今，李老師的微笑已融進了我的記憶裏。不知從什麼時候起，我也學會了微笑……
介紹我的老師作文 篇30
有一個人，雖不是父母，卻在我的成長之路上，帶領着我一步一步向前走；有一個人，雖不是朋友，卻在我的學習之中，給了我最大的支持、幫助與鼓勵。她，就是我最親愛的老師一一聶老師。
我是大渡口區實驗小學三年級六班的一員。您就是一把焰火、一盞明燈，把我從一個無知懵懂的世界裏帶了出來。
記得有一次，我書寫不好看，聶老師把我叫上講臺，只見聶老師一臉嚴肅的樣子，我懷着一顆怦怦亂跳的心走上講臺，心想：這次絕對死定了！聶老師肯定會嚴厲地批評我的。可讓我萬萬沒想到的.是，聶老師並未批評我，而是耐心的給我講道理，她說：丫丫，這次書寫太糟糕，下次可不能再犯這樣的錯了！希望你能改正！聽了聶老師鼓勵我的話，我怦怦亂跳的心終於平靜了下來！謝謝聶老師給了我改正的機會，您就是我心目中最好的老師。
最近聶老師又懷寶寶了，挺着一個大肚子上課很不方便，可仍然堅持給我們上課。有一次她站在講臺上和顏悅色地給我們講課。突然提出了一個相當難的問題讓我來回答，我站起來一臉茫然，心怦怦直跳：慘了！慘了！死定了！該怎麼回答呀？我絞盡腦汁地想，可仍然想不出來。此時我面紅耳赤，聶老師看懂了我的心思，並沒有批評我、責怪我，而是笑了笑，動了動手指，示意讓我坐下了。聶老師，謝謝您，當時沒有讓我在全班出醜！您就是我心目中最好的老師！
您就是我最好的老師----聶朵！
介紹我的老師作文 篇31
開學了，我們又換了許多新老師，讓我感到新鮮的是新數學老師薛老師。“薛老師是從強蛟考進城的，據說數學考了第一名……”班主任正給我們介紹呢！
薛老師閃亮登場，他說：“王老師替我炒作了一番，當然廣告有一定的虛假性，不能當真，我有沒有這麼好，等待你們試一試……”薛老師謙虛地說着。我仔細打量了一下，他個兒不高，長得很結實，戴着副眼鏡，文質彬彬的，好像知識非常淵博的樣子。他那胖胖圓圓的肚子，好似一個大西瓜。老師拿起粉筆，邊寫邊說：“別忘了我姓薛，粗心的同學總把這一撇給漏了。我查過字典了，薜荔是種植物的名稱，我不希望認識沒幾天，同學們就把我的姓給改了。”咦？他真的是我們的新數學老師嗎？這麼幽默風趣，居然對我們微笑，比叔叔還親切……
第一節是數學課，薛老師在黑板上寫了幾個字。他的字好有力，可是又很細小，只露出淡淡的痕跡，是我見過的老師板書中最淡的……看來，我們得十分專注才能看清楚了。老師問我們在圖中發現了什麼，除了幾個男生，其他人都沒舉手，不知是怕說錯，還是真的`沒發現。
上完課，老師讓我們寫作業，嘿！大家開始“買菜”嘍，嘰裏呱啦講個不停。“安靜，不知道啊！”薛老師用一百萬分貝的聲音吼了一聲，嚇得我們這些“菜農”心驚肉跳，氣都不敢出，誰還敢吆喝呀？只好關門大吉了……
你說我們的雙面老師恐怖嗎？
介紹我的老師作文 篇32
是誰，教會我們做人的道理？是誰，爲我們開啓智慧的門窗？是誰呢？她就是老師。都說一位好老師的恩情可以讓她的學生一輩子感激不盡，而我心中的好老師則是――黃老師。
黃老師是我的現任班主任，她有着一對潔白的牙齒，愛笑。燦爛的笑容常常閃耀着樂觀向上的精神也正是這種精神鼓舞着我們、關心着我們。
我呢，最近一段時間，因處理不好同桌關係，煞是苦惱，想要對他好，卻又好不下去，焦急，煩躁充滿心頭。老師很快就發現這個問題，便找我談心。瞭解況後，黃老師輕輕地拉着我的手，給我講述了一個故事：“從前有一個小女孩，因家庭原因，在上高中後理科成績一直退步。家長帶着她向心理諮詢師諮詢，之後，心理諮詢師讓她多跟爸爸說話，女孩的理科成績直線上升……”故事講完後，黃老師笑着頓了頓，那迷之微笑，讓我感受到了一股積極樂觀的精神，最後一臉認真卻又不乏溫柔的一字一句地跟我說：“要客觀地看待事物，把它都看開了，想開了，人就開心，快樂了……”“聽君一席話，勝讀十年書”老師的話宛如一陣春風拂過，喚醒了我內心深處，那朵冰封已久的向陽花，它開始慢慢長高，長大，舒展開片片花瓣，久違的笑容重新回到我身上。
不管我們的成績是好是壞，黃老師總是一視同仁，與我們做知心好友，共同成長。黃老師的頸椎不好，可她總是忍着疼痛，爲我們備課、批改作業，進度絲毫沒有比別人慢。飄飄揚揚的粉筆沫在她身上留下了歲月的痕跡，豐富的知識卻照亮了我們的.人生路。
有人稱讚老師是指路燈，是園丁……但我覺得老師是星空，編織出一個個美麗的夢，照亮我們的錦繡前程，又如一把永不滅的火炬，照亮我們心中的希望。
介紹我的老師作文 篇33
說起這個人，可能我們班的學生對她都非常的喜歡。她就是我們和藹可親的耿老師。耿老師留着一頭卷卷的短髮，濃濃的眉毛下面有一雙迷人的小眼睛，總是帶着笑意。在她的笑意中，總有讓我們品不完的甜蜜和樂趣。
上一學期，耿老師把我、孔怡歡、還有幾個人留下來，在班裏爲我們補課。我看着老師那佈滿汗珠的`額頭，想到門外天氣的寒冷，我心裏不由得產生了無比的敬佩，老師都爲我們上了一天的課了，放學了還要爲我們補課。晚上還要準備明天的教案，老師多麼辛苦啊！
耿老師不但學習上對我們要求很嚴，生活上對我們也非常關心。她要求我們穿衣服要得體、整潔，語言要文明，繫鞋帶、扣鈕釦等，點點滴滴她都管。尤其是我們的安全，更是牽掛在心。就拿上次去軍訓來說吧，在車上，耿老師給我們講坐車時要怎樣注意安全，不要把頭和手伸到窗外。到了基地，老師每天晚上都要到我們的宿舍查看幾遍。看看這位同學被子蓋好沒，摸摸那位同學睡好沒。在基地的軍訓中，她不但是我們的老師，更像我們的媽媽。從基地回來，天空下着傾盆大雨，但老師仍然把我們集合起來，清點人數，唯恐我們少一個。
耿老師教過的學生有很多很多，有的上了名牌大學，有的找了很好的工作，但她還是一如既往地在教育着像我們一樣的一代代小學生。每次看到耿老師，我就會想起一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”耿老師就是這樣默默地奉獻着自己，培育出“桃李滿天下。”耿老師是我最敬佩的人，我長大了也要做像耿老師一樣的老師，把自己的芳香灑滿人間！
介紹我的老師作文 篇34
記得她第來到我們班時，落落大方地走進明亮的教室，她的步子很大，動作連貫，一氣呵成。她一進班就給我們一種"母親"的感覺，是那麼地溫柔那麼地親切.和藹。她的頭髮又長又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說眼睛是人內心的."窗戶"嗎?確實，從她的眼中看出她是一個實實在在.淳樸.和藹可親的感覺。
在與她初次見面就喜歡她，她從來不打罵學生，她只會用她伶俐的口齒，說服學生。
每當，清脆悅耳的鈴聲叮……鈴……地響起時，她要來了，同學們都端端正正地坐好。老師來到了，看見我們那麼聽話，欣慰地笑了，她笑得那麼甜。她講課很認真，很細心，從她的神態看出，她惟恐疏忽了重點似的。每個句子，詞語都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時，她爲了讓我們能夠體會當時的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨戶地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最後從一個小音像店裏找到的。同學們看片時都非常的認真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學生對她不但有愛，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學生，但是在課後，我們簡直沒有師生之分，任意地說話，任意地談心。她有時還和我們開玩笑，在和她在一起的日子裏，讓我們體哦會到什麼是師生之情。
老師，你回來吧!我們都好想你呀!無論您走到哪一個角落，我都會讓藍天.海風帶我們的祝福給您。我們永遠不會忘記您，儘管天長日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶裏仍然猶新如初。
介紹我的老師作文 篇35
我的老師，如一朵玫瑰，綻放時，透露着淡淡的清香，散發着濃濃的書香氣。有時，她帶着微微的孩子氣，她愛笑；而花朵的刺，就如老師的嚴厲，讓人不禁害怕起來，這就是如玫瑰般的她———葉老師。
葉老師長得很漂亮，圓圓的臉上經常透露出開心的笑臉，就像吃了蜜一樣。
而我們卻經常給她帶來這樣的“驚喜”。
“譁———”教室裏一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、笑聲、嘶喊聲……在班級裏迴盪，似乎沒有人聽見了這“刺耳”的上課鈴聲。她站在班級門口，聲音一下子安靜了許多，可是小聲議論卻是避免不了的，她望着我們，我們的臉上漸漸地泛起了一絲紅色。大家低下頭去，她眼裏翻涌的是什麼？是淚？還是憤怒？她走了進來，很慢、很輕。彷彿是帶着批評我們的話語而來，卻又摻雜着一絲失望。我原本以爲她會狠狠地批評我們，可她卻輕輕地笑了，我本以爲是暴風雨之前的平靜，可事實證明我誤會了她！她什麼也沒說，只是很用心地在上課，整節課我都非常認真地在聽，因爲我不想總是讓老師操心。因爲他們的`大半生都在爲我們學生服務！
老師，您不是演員，卻吸引着我們求知若渴的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；您不是畫家，卻繪出一片充滿知識的海洋；您不是雕塑家，卻塑造着一批批少年人的靈魂。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
葉老師，您領導我們走向更美好的未來，給予我們淵博的知識，我怎麼能把你遺忘？
介紹我的老師作文 篇36
因爲成績不好，所以我小學的老師的很不喜歡我！
在初一的時候成績還是隻降不升，哪怕是班主任都很討厭我了，只有您！只有您，在我聽不懂的時候不厭其煩的一遍遍的.告訴我，這道題怎麼做、怎麼算。
自從遇見了您之後，我才感覺到師生之間並沒有代溝，更多的是無私。
在我們學校每次都會有月考，但是就是因爲一次月考，讓我的班主任更加的看我不順眼了，因爲我成績那次是掉落的最快的，上次還是班級的前30名裏面，下次就掉落到班級的50名之後了。
尤其是我的數學！無論是不是送分題我都是做錯，然而您雖然是數學老師，卻從未責怪過我，只因爲您說過一句話：學生考不好，不只是學生的原因，還有這名教師的原因，所以這次我也有錯，你哪怕什麼都不會，只要你想學，那我就教你！
這句話我相信沒有任何一位教師可以說出來，因爲她們感覺自己本身教導的是很好的，主要就是學生上課聊天的聊天，玩耍的玩耍……，只有您！只有您纔會‘包庇’我們說，不怪我們，就怕班主任會責怪我們。
記得有一次，我好像是遇到一題題目，那道題在其他人看來很簡單，在我看來卻很難做！問了很多人，她們只是單純的說個答案，就不理我了，在下課的時候，我強忍內心的恐懼跑去問您，您沒有一點不耐煩，很細心的發現我是基礎沒有打好，您把基礎給我講了一下，纔開始講述這道題，直到最後我可以自己一個人獨立完成類似的題目之後您纔會下課走人！
很感謝讓我遇見您這麼好的一位教師！
我最敬愛的一位教師就是您――我的數學老師！
介紹我的老師作文 篇37
有許多老師都曾經教過我：可愛的潘老師，嚴厲的周老師，幽默的向老師，知識淵博的朱老師，一絲不苟的何老師……但是令我記憶深刻的，還是曾經的語文老師陳老師。
陳老師個子不高，留着短髮，一綹劉海溫柔的伏在前額上，柳葉般的細眉下面有一雙美麗的杏兒眼，挺拔的鼻樑下是一張櫻桃小嘴。米色的上衣和緊身的`牛仔褲，讓陳老師給人的感覺特別精神。
讓我記憶猶新的，是這樣一件事：那年初秋，我上二年級，我不喜歡讀課文，讀這個那個的，可是上帝偏偏給了我一副朗讀的好嗓子，因此父母總讓陳老師訓練我朗誦。
第一次訓練時，我故意不好好的讀，讓老師十分不高興，可老師卻沒有發火。可第二次，第三次，我依舊不配合，老師無奈的轉過身去抹汗。我順着望去，天哪！老師的後背上，現出一大片汗水浸溼的地方。
陳老師不太愛出汗。即使是杭州這初秋仍然火熱的太陽下，她也是微微出汗，而現在她卻爲了我而汗流浹背。我的臉刷的紅了，她轉過身來，拉着我的手，把我送回了父母身邊。那天，我再沒說一句話。從此，我發奮訓練，屢次學校升旗的時候在全校師生面前國旗下講話，並不負衆望，和同學們一起表演話劇“樂天杭州遊”獲浙江省經典誦讀比賽三等獎，還第一次登上了杭州少兒春晚的舞臺。
三年了，我已經轉學回到東臺，經常和陳老師聯繫。一次視頻聊天的時候，她問我是什麼讓我突然之間努力學習？我微笑不語，在電腦上打下這麼一行字：大家以爲是意志力，其實我自己明白恰是您背後的那一抹汗水。
陳老師在那邊笑了，很甜，很美，還是那個初秋的她，我的雙眼卻漸漸的模糊了……
介紹我的老師作文 篇38
誰和我們一起長大？誰把知識傳給了我們？誰把青春獻給了我們？是誰讓我們成爲國家的棟樑？那個人就是你——我們的老師。
你就像一支紅燭，把所有的熱和光都給了年輕一代！你的性格和精神可以用兩個字來概括。燃燒！繼續燒！
你的講座如此豐富多彩，每一章都像打開了我面前的一扇窗戶，讓我看到了一個多彩的新世界。
啊，有了你，花園好華麗，大地春意盎然！老師，快把窗戶推開。所有的愛和花園都在向你致敬！沒有思想的滋養，怎麼會有那麼多心靈的美麗花朵？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在誇你！傳播知識就是播種希望和幸福。
我記得老師總是默默地給我們很多東西。你幫助我們解決課堂上發生的一切。如果你想讓我們做得最好，學生會說你不好。其實你是在爲我們班爭光。我們都記得很清楚，也不會忘記。
我還記得有一次校長來我們班聽課。你爲了準備一些材料，一夜沒睡。第二天，你的眼睛有點黑。老師，你真的.很努力。
螢火蟲的價值在於用掛在尾巴後面的燈照亮別人；你的尊重在於總是給別人提供方便。老師，你用你的一生教會我們爲什麼要追求，爲什麼要有理想，爲什麼要超越自己。老師，你給這個美好的世界留下了最美的微笑，你是我們心中最美的神話。
第25個教師節，你站在講臺上已經超過25年了。你的歲月在我們的頑皮中度過，你的微笑在我們的快樂中度過，你和我們一起經歷了太多。25教師節，祝老師身體健康！
請記住一句話:教書如春風，老師的恩情如深海，桃李滿天下，春光四射！你還記得這句話嗎？
介紹我的老師作文 篇39
我家鄉的名人其實真不多，但我現在要介紹的是一位我的老師。是我葫蘆絲、巴烏的老師，她就是程老師。
葫蘆絲和巴烏雖說是傣族樂器，但是漢人學也無妨。俗話說：藝多不壓身，藝高人膽大嘛。更何況漢人也有詩人爲它寫過一首詩：天籟之音那裏來？飄柔似水動心懷。驚濤駭浪俏佳人，金色葫蘆傳萬代。程老師就是在葫蘆絲方面很有成就的'。
有一天，我去程老師家上課，一進門，我就看見一個超大個證書。“咦？這是啥東東？呃......‘安徽省第四屆葫蘆絲、巴烏大賽中年組’，嗯？金......金獎？！”我可是前幾天才知道程老師要去比賽的呀！居然這麼快，證書就發下來了。（比我們七級考級的證書快多了）程老師注意到我在偷看證書，就“咳”了一聲說：“因爲這次是安徽省的比賽，我又很榮幸的獲得了金獎，所以現在有很多人慕名前來向我學習葫蘆絲、巴烏，還有校長找我去他的學校授課。其實，金獎也不是容易拿的，吹奏的時候要把感情和味道吹出來，還要有身臨其景的感覺。我不能應爲我自己當上了老師、獲得了金獎、吹得很好就可以不吹了，不練了。那可不行，如果你不吹了，不練了，就可能會忘。即使你吹的很好，吹的爐火純青了，也不算好。因爲只有更好，沒有最好。所以......”汗！ 程老師居然講了大半節課！這估計是程老師的有感而發吧！
回到家，我陷入了沉思：程老師爲什麼可以獲得金獎呢？......哦！因爲她對葫蘆絲、巴烏始終都是用不懈探索的精神、用持之以恆的毅力、用孜孜不倦的行動、用嚴謹認真的態度才造就了她的今天！
這就是我們家鄉的名人：程老師。她對葫蘆絲、巴烏的執着挖掘、探索值得我們每一個人學習！
程老師——我們家鄉的驕傲！
介紹我的老師作文 篇40
不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫中指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。在我的記憶深處，時常浮現出一張熟悉、親切的臉龐，她便是我的小學啓蒙老師——楊老師。
那時，楊老師披着一頭烏黑的長髮，智慧清澈的眼睛下是小巧高挺的鼻子，薄薄的嘴脣緊抿着，時時透出一股嚴厲，讓每位小朋友在上她的語文課時，都不敢做小動作。楊老師還是個性格爽朗的人，說話乾脆利落，讓我們在她的每個指令下，都能有序地完成好每個學習任務。除了這些，楊老師給我留下印象最深的其實還是她的溫柔和細緻。
記得剛入小學一年級的時候，我還不怎麼會運用拼音，可老師卻指明讓我來拼讀，我含着眼淚膽怯地告訴老師我不會，生怕她會嚴厲地批評我。而楊老師卻親切地安慰我，說：“沒關係，你先坐下，仔細聽聽別人是怎麼回答的。等你會了，你再回答，好不好？”我點了點頭。後來，我便認真地聽、專心地學。慢慢地，我覺得自己也學會了，便膽小地舉起了手。這時，楊老師似乎發現了，她一邊向我投來鼓勵的目光，一邊馬上指明叫我回答。我回答完，忐忑地看向老師，生怕出錯。而老師的臉上漾出了淡淡的笑容，那麼親切，那麼甜美。我提着的'一顆心終於落地了，心想：原來舉手發言是這麼好的感覺！漸漸地，我舉手越來越積極，還被楊老師和同學們推選爲班長。我在心裏默默地說：“多虧楊老師呀，我才能邁開了走向自信的一步，讓我成爲了一個勇敢的人。”
一個美麗的笑容，一句鼓勵的話語，造就出一個美好的人生。好老師，不正是這樣的嗎？
介紹我的老師作文 篇41
我的數學老師姓田，他有一個搞笑的微信名―“田鼠”，人如其名，他上的課幽默風趣，妙趣橫生，讓我們哈哈大笑可是家常便飯，下面，我就來介紹一件他的搞笑事件吧!
“叮鈴鈴!”上課了，田老師踏着鈴聲走進了教室，手上抱着厚厚一沓《數學課堂作業本》，剛走到講臺前，他把《數學課堂作業本》重重地砸在講臺上，一改往日溫和的神情，厲聲講道：“應浩楠!出來!”他響亮的聲音把我們嚇了一大跳，我不禁納悶了：“應浩楠犯了什麼錯呀?讓田老師發這麼大的火。”接着，田老師緩和了一下語氣，繼續講道：“說說，你昨天《數學課堂作業本》怎麼做得那麼差?”應浩楠低着頭，一言不發，“哦，我知道了，昨天你們做作業的時候有一個工人來修櫃子，你是不是一直在偷偷看他，你是想拜他爲師嗎?可以呀，他現在就在六年級，我帶你去找他吧?”。說完，就趁勢假裝拉着應浩楠往教室門口走去。我們見了，忍不住鬨堂大笑起來。應浩楠見我們笑了，紅着臉，低着頭，手緊緊地握成一個拳頭，田老師見狀，又大聲講道：“你還想對我出拳頭呀!想打架嗎?你跆拳道就是黑帶也打不過我的，我跟你說，我教畢業班這麼久，都沒人敢和我出拳頭的`，你可是第一個呀!你這麼小，我一腳就可以把你踢出去，你信嗎?”田老師話音剛落，大家又是一陣爆笑，我笑的更是快要喘不過氣來了。田老師看全班實在是太吵鬧了，這才先放了應浩楠一馬，讓他回到位置上，繼續語重心長地給我們講課：“同學們，我剛剛批評應浩楠同學的目的，就是想提醒大家，做作業要認真仔細，不能開小差，做就要做得更好。”同學們聽完，個個都點頭默許。
怎麼樣?我們的田老師是不是很搞笑，你喜歡他嗎?
介紹我的老師作文 篇42
從上學到現在，教過我的老師不計其數。但我最喜歡的，還是謝老師。
謝老師瘦高個兒，二十幾歲。高高的鼻樑上架着一副近視眼鏡。
謝老師課堂上是老師，下課了卻比我們學生還學生。在他第一天教我們數學的時候，他就說：“上課時，我是老師，下課了，大家就是朋友。”這幾句話，讓我打心底裏喜歡我們的這位朋友老師。
在教學知識方面，謝老師讓我們佩服得無話可說，但讓我們更喜歡的是他的有趣。謝老師畢竟年輕，總有點孩子氣。有一次午自修，沒事幹，他就讓我們自己 在教室裏玩。什麼？！頃刻間，教室成了菜市場：有說的，有唱的，還有喊叫的。有的男生甚至摔起跤來，只見他們纏在一起在地上滾來滾去。謝老師不僅沒有管， 還吶喊助威，“好！好！用力掀開他！””對，腳壓住，不能放棄，看誰笑到最後“謝老師一邊喊，還一邊攥着拳頭不停地揮動。看他那樣子，真像回到了童年。
在課堂上，謝老師可不會讓我們這麼放縱了，教室裏安靜得連一根針掉下來都聽得見。我們把”分數的概念“工程問題”“圓的面積”……一一記在心裏，下 課鈴一響，謝老師臉上的.嚴肅蕩然無存，一臉的孩子氣。有一次，一個同學錯了一道不該錯的題目，謝老師竟沒有罰他。這下小喬不幹了，大喊：“爲什麼不罰他， 上次我錯了，都罰抄了，爲什麼他不抄！”聽了小喬的話，我們這幫山猴子也跟着瞎起鬨：“爲什麼！憑什麼！”謝老師眉頭一皺，右手一拍講臺，左手一拍胸脯： “我是老大，我做主！”從此，當面我們叫他謝老師，背後就叫他謝老大。
因爲我們喜歡他！
介紹我的老師作文 篇43
人們常說，老師是人類靈魂的嚮導，老師對每個人來說，定義是不一樣的。一個成年人會說：“老師是一種職業。”一個小朋友會說：“老師是教我們知識的人。”但讓我來說，我會說：“老師是我一生最敬佩的人！”長路漫漫，雖然以後我還會遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。
記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個詞“萬馬奔騰”的騰有許多同學都寫錯了，張老師想出了一個方法加強我們對“萬馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風地走上講臺說：“同學們，咱們來猜個謎語，好嗎？”我們異口同聲地說：“想！當然想！”張老師神祕地說：“一個貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回孃家，住了一個月，慢慢騰騰回到家。看哪個聰明的孩子能想起來！”我們絞盡腦汁地想了起來，我想出了“萬馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說出了“騰”這個字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開了。“騰”這個字讓我們記的更牢固了。
還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學“請”了出來，“請”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以爲老師是找申書萌談心呢！可是沒想到，老師接下來的.一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學就在教室外面，請你們回憶一下她的外貌特徵。”張紫涵打頭陣，第一個舉手，發言後，老師說她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說了一遍申書萌的特徵，把申書萌描述成了一個快樂的小精靈，申書萌的臉上樂開了花，這一節課在一片歡笑聲中結束了。
這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰呢？
介紹我的老師作文 篇44
在我三年的小學生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個有愛心、善解人意的好老師。
張老師個子不高，體型微胖，盤着頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌着一雙大眼睛。高挺的鼻樑下出口成章的嘴巴，帶領我們遊遍祖國的大江南北。
張老師的閱讀課講的'豐富多彩，每一篇文章都彷彿在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。她還經常帶我們做遊戲，讓我們輕鬆愉快地在遊戲中體會寫作文的樂趣。
張老師經常說:“語文博大精深，一定要重視平時的積累。”她不但教我們知識，還教會我們許多做人的道理。
有一次，我的同學劉耀駿趁我不在的時候，偷看我的文具盒，不小心掉在地上，裏面的文具撒了一地。我頓時惱羞成怒，二話沒說，上去就是一頓連環腳。正在批改作文的張老師看見了，立刻制止我，厲聲喝道:“你幹什麼？有什麼事不能好好說，怎麼能打人呢？”這時同學們也都紛紛指責我:不該打人。我心裏很是不服氣，心想:明明是他沒經過我的允許動了我的東西，你們反倒都來說我，哪有這個道理啊！張老師彷彿看透了我的心思，語重心長地對我說:“粘雨志，文具壞了，可以再買，而同學間的友誼不是金錢能買到的。你們平時在一起學習，又是要好的朋友，怎麼能爲了這麼點小事，就對同學大打出手呢！你好好想想吧！”這時的劉耀駿眼裏充滿了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具。看看老師，看看憤憤不平的同學們，我慚愧地低下了頭……
我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業是:就這件事情，寫一篇作文《發生在課堂上的一件事》要寫出真情實感，通過這件事你有什麼體會，從中得到什麼啓示。
我的作文老師，正是您的教育藝術，使得我們對作文產生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠敬愛您！
介紹我的老師作文 篇45
老師不在的日子裏，我們不時地朝那塊她曾奮戰過的黑板望去，她那熟悉的字體，在我們眼前浮現，她那洪亮的聲音，在我們耳邊響起……
——題記
如果黑板是浩淼的大海，那麼老師便是海上的水手。預備鈴響起的那一刻，你就早早地在教室的講臺上站好，準備開始講課。你用你那嚴格的教鞭化作漿，划動那船隻引領我們遨遊在知識的'海洋;你的辦公桌上，盡是堆積如山的作業本就如暗礁一樣佈列。但是你仍舊日以繼夜，孤軍奮戰，衝破了一道道急流險灘;第二天黎明時分，你迎着蓬勃而出的朝陽，頂着滔天的巨浪，揚帆起航……。
前衛的造型
自從上學期得知我們要換新的數學老師，同學們都議論紛紛。到了第一節數學課，爲了迎接新老師的到來，我們五班教室中靜候老師的到來。緊接着隨着一陣急促的腳步聲，只見教室門錢站着一個身材略胖的青年教師，穿的十分前衛，神情略帶有些匆忙，她的頭髮不像別的教師，是蓬鬆的爆炸式的短髮，大概是和臉型有關，這更彰顯出她的性格。她看我們被她的造型嚇到了，於是就風趣地說了一聲：“嗨!”同時還做出了一個相應的手勢。我們在場都笑了笑，之後老師介紹了一下自己，開始新的航行。
趣味的教學
李老師的身體，衆所周知比較單薄，但她的精神卻很飽滿。每次上課她都能搶在預備鈴之前進入教室，她講課很有趣，注重我們的解題技巧，邏輯思路和我們對數學的興趣這三大方面。她上課時講到重點時，她就總會向我們發出提示該記筆記了。我們的習題課很多，她講課講到高潮時，我都感覺得到教室在顫抖。每堂數學課後，桌上和黑板上總會狼藉一片。在老師的帶領下，我們逐漸一天天進步。
可貴的精神
我們在期末前得知老師是腫瘤早期，這也在她那日益腫大的脖子上體現出來，她不希望我們擔心她，一直堅持到我們期末考試的一天，才進行手術。
多麼令人尊敬的一位老師啊!我們衷心祝願你趕快好起來，希望你快快回到我們身邊!
介紹我的老師作文 篇46
老師，一個多麼神聖的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽着我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育着我們。老師，您就如《無題》中的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”一樣，點燃自己，照亮他人。
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師，她就是我們班的班主任——陳老師。陳老師是我們的好老師。
陳老師雖然在外人眼中不怎麼漂亮，但是在我眼中是無可挑剔的。別看陳老師年齡挺大的，不管誰一見到她就猜到她肯定一肚子的“洋墨水”。
陳老師的教書方法很巧妙。例如：有一組課文的主要內容是“我國的古典名著”，陳老師就先把這一組課文的第一課先上完，這節課她怎麼上，下節課我們就怎麼說。這樣不僅會讓我們把文章重點記得更牢，還可以讓我們更好、更深入地理解課文。
陳老師爲了把我們的寫作能力培養好，每次上作文課都會讓我們舉幾個身邊的例子，等講到我們差不多都明白這篇文章該怎麼寫，具體要寫什麼的時候，就會讓我們直接在課堂上把這篇課文寫完。這樣既提高了我們的寫作能力，還鍛鍊了我們寫字的速度。
其實，陳老師的`脾氣也挺好。只是我們平常太不聽話，造成陳老師每天幾乎都要發一次火的下場，如果不是我們惹陳老師生氣，恐怕，我們就見不到陳老師生氣的樣子了，因爲，陳老師和辦公室裏其他的老師在一起聊天時，從來都是面帶微笑的。
在陳老師的嚴格要求下，我們班上半期考和期末考的平均分都是名列前茅，陳老師爲我們做出了多大的奉獻啊！
陳老師——一個多麼偉大的字眼！您爲了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白石的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠閃亮的星星——陳老師。
介紹我的老師作文 篇47
老師，是一個打開我知識和心靈窗戶的人，他們教會我們怎麼做人，這學期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風趣，他和藹可親，他博覽羣書，這就是我們的數學老師——方老師。
方老師高個子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻樑上，架着一副藍色的眼鏡，讓人感覺他博覽羣書。
方老師上課時活靈活現。
還記得，在上點動成線，線動成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個動作時，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個動作，有的說：“這個動作就像馬戲團裏的小丑。”有的說：“這個動作和那在拉麪的老闆一樣。”大家議論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來不明白爲什麼點動成線，線動成面的同學看了老師的動作後，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與摺疊這課時，方老師還教了我們一首詩：“中間四個面，上下各個面，中間三個面，一二隔河見，中間兩個面，樓梯天天見……這樣簡單又有趣的詩我又怎麼能忘記呢？還有一次我們在聽方老師講評作業時，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說什麼“boy”這可是丈二的和尚——摸不着頭腦，中學生作文《我的老師》。後來找老師一問，才知道“boy”就是“B”的`意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多麼的幽默、風趣。
下課時，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學一道數學題不會做，跑去問方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表揚他有問題會問老師，然後就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點問那位同學，然後在細細的講解。時間一分一秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學的時間已經很久了，方老師終於讓那位同學明白了爲什麼這樣做。可以看出方老師是一個多麼盡職盡業的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時是我們的老師，下課時我們的好夥伴。
介紹我的老師作文 篇48
我的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到此刻他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個高鼻樑，鼻子上還架着一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃此刻眼前。
在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出此刻我們的視線裏，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不留意踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然後他就向大家自我介紹了，自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與衆不一樣的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說：“我叫陳毅，大家能夠叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師必須好“應付經過一段時光我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得簡單得多了，有時他還跟我們講故事，可是陳老師有時也很嚴格的'，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年裏我學會了很多很多，而他也爲我們付出了很多很多。小學畢業那天全班同學都依依不捨的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢溼潤了，我眼淚也在我的眼圈裏打滾，但我想到陳老
師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裏消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你爲了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！
介紹我的老師作文 篇49
我的數學老師是金老師。
她很漂亮。她的頭髮很長，像一條條黑色的綢帶，她的眼睛很亮，臉上常常帶着笑容。
她是一名優秀班主任。有一次，我在校報上看到了“白下區優秀班主任”名單，其中就有我們的金老師。
她對學生的要求很嚴格。有一次數學考試，我又把數字抄錯了，這樣的低級錯誤已經犯了好幾次了，一直改不掉。結果金老師罰我每天抄寫10個手機號碼，當時我想：“這方法有什麼用？抄電話號碼難道會讓我細心呀？”但是我沒辦法，只好回家抄電話號碼，抄了一天，兩天，三天，四天，五天······整整抄了一個星期，在這一個星期裏，我做數學題都小心翼翼的，把數字看得非常仔細，所以一個星期我都沒犯同樣的錯誤。後來我再也不敢犯這種錯誤了，因爲我抄得煩透了，不想再抄手機號碼了。抄手機號碼竟然讓我改正了壞習慣，真是很好的方法。其他的`數學老師也許想不到這種方法，他們常常只會說：“細心呀！認真呀！”
她也很幽默。有一次，我們考一張很難的卷子，全班只有我一個人考到一百分，金老師讓我請她吃飯，我每天都寫上一個飯店的名字給她看，接連選了好幾個飯店，連五星級金陵飯店她都不滿意，說不夠好。後來我才知道，她在和我開玩笑呢！
她還是個很會關心人的老師。上學期期末複習期間，因爲爺爺突然去世，我從星期一上午回老家，直到星期五才趕回學校，我想：“下個星期一就要考試了，我一點沒複習，怎麼能考得好？”我走進教室，看見同學們在做作業，我想：“怎麼辦？我沒複習呀！”雖然我表面上沒有顯出緊張的樣子，可是我的心在咚咚直跳。金老師關心地問：“早晨幾點從老家出發的？吃中飯了嗎？”她還讓我找其他老師問複習要求。晚上，媽媽告訴我，金老師看出我很緊張，就特地打電話叫她不要給我壓力，只要鼓勵我認真考試就行了。我想：“金老師真是太好了，那麼相信我，我一定要考好。”我期末考試考了全年級第一名，全離不開老師對我的關心。
金老師真好！
介紹我的老師作文 篇50
在我腦海中，我印象最深的那便是我的數學老師——王老師了，他上課時十分幽默、風趣。他會用講笑話的方式讓同學們認識到自己的錯誤，會用打比方的方式來教我們解題的方法。下課時，他會和 我們一起遊戲、玩耍，與我們一起分享快樂。
記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們去體育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準備分組了。可是因爲參加的人數是奇數，所以沒辦法平均分成人數相等的兩組。就在我們發愁時，王老師神 不知鬼不覺地來到了我們身邊，笑嘻嘻地說：“可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個吧！”我們十分開心，爽快的`答應了。在打籃球的時候，有人摔跤了，王老師就立刻走過去 用幽默的語言安慰起來：“操場上那麼幹淨，用不着你去擦吧！”逗得我們哈哈大笑。
王老師的教育方法也十分優秀。會抓住大家感興趣的方面——搞笑來上課。課一開始，老師一般會用一段生動有趣的語言將我們引入今天要學的內容，這段生動的語言總是充滿了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因爲輕鬆快樂的氣氛，自然就會有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見招拆招，讓那些愛搗蛋的同學無話可說，並會用打比方的方式讓同學理解解題的思路與方法。我印 象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個數組成一個三位數，求有多少種不同的組法的題目時，有一些同學不知道該怎麼做。於是，老師就叫三個同學分別爲其中的一個數字上去演示。演示過後，所有 人都想清楚了。當某同學有錯誤時，他又會用幽默的俏皮話讓同學們認識錯我並及時改正。例如，有一次在做一道求人數的問題時，有一個同學多算了1，老師邊說：“怎麼多一個人，是不是你也和他們 一起去秋遊了。”而且有同學聽不懂是，王老師會不厭其煩地耐心講解。
這就是我們的數學老師，一個幽默風趣、教導有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我帶來了無數啓示，並告訴了我要善於與他人交往，遇到問題要換一個角度來對待。
介紹我的老師作文 篇51
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，人們經常用“春蠶”和“蠟燭”來讚美老師的奉獻精神，但我卻覺得老師更像一盞明燈，爲我照亮前行的路;像指南針，引領我走出叢林困境;像燈塔，給我擺渡的勇氣和希望。在我的學習中就有這麼一位好老師，她是我小學學習生活中的一位引路人，她就是我們敬愛的盧老師。
盧老師個子高高的，一頭烏黑秀麗的長髮，一雙眼睛炯炯有神，她既慈愛又嚴厲，既寬容又苛刻，我們在她的教育和引導下，一直在進步，一直在成長。
記得有一次，我在舉行升旗儀式的時候左顧右盼、交頭接耳，被盧老師“當場抓獲”。她狠狠地批評了我並讓我寫了檢查。她說：“升旗儀式是一個嚴肅的場合，你在這種場合中保持肅靜是一種愛國的表現，一種有修養的體現。另外，你隨便講話給班級帶來了不良影響，沒有集體意識，自由散漫，不守規矩，會給自己的成長路上埋下路障。”當時的我哪裏有“國家”、“集體”的`意識，只是覺得老師言過其實，太苛刻了，感覺不到一點老師的慈愛，心裏很是灰暗和沮喪。
但是，不久我就改變了對盧老師的看法。有一天快放學的時候，忽然瓢潑大雨下個不停，我心裏打怵：早晨父母叮囑我帶好雨衣我滿口答應，哪想到真下雨了，怎麼回家呢?當我們陸續站好隊準備放學時，盧老師發現我沒有雨具，趕緊把自己的雨傘讓我用，領着我們走出校門，看着渾身溼漉漉的老師很是狼狽，我卻覺得那一刻老師真美，像媽媽一樣有着溫暖的光圈。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”盧老師不僅教會了我們書本上的知識，讓我們知道了怎麼去學習，更身體力行地教會了我們怎麼去做事，怎麼去做人。一個好老師傳授給學生的，是有約束的自由，有情懷的信念，有溫度的知識。盧老師傳授給我們的就是這樣的自由、信念和知識，她就是我身邊的好老師!
介紹我的老師作文 篇52
今天晚上我想了很久，想對你說一聲，“老師你辛苦了”。
還記得四年前我剛上一年級，那時我還小，一進校門，我看見許多同學開心地往學校走，我不懂他們爲什麼這麼高興，自從進了校門我懂了。初次踏入教室，一切都那麼陌生，好多小朋友都在看着我，我感到害怕極了，想回到家回到那溫暖而自由的家！這時一個叫老師的大姐姐笑容滿面地走上講臺說：“同學們，歡迎你們到二小來，歡迎你們來學知識。”（這句話好像是吧，我記性不好，可能是）聽了這句話我心裏溫暖了許多，也不再害怕，度過一個又一個快樂的明天。老師每天都教我們知識，後來我認識了一個以後必不可少的朋友 生字。
日子一天天的度過，我發現老師的聲音有點沙啞，我看見老師沒開學時那麼精神了。我明白了，老師是爲了我們，爲了我們的未來，於是我學習更加努力，不久就又上了一層樓。後來我又認識了一個朋友 書，自從認識了書，我便愛上了它，無聊的時候，孤單的時候，它成了我最好的朋友，我更要感謝老師同學對我的幫助，給我的教育，我愛上這個地方，這個歡聲笑語朗朗書聲的地方。
現在我上五年級了，知識面廣了，思想成熟了，這一晚上的思考，讓我回想起學習的艱辛與快樂，五年級了，這兩年一過，就要與親愛的老師離別，與可愛的同學分開，我懷念過去，我甚至想一直上五年級！想讓時間停止！我愛這朝夕相處的同學，和藹可親的老師，愛這個溫暖的大集體，和熟悉的校園，明天我們要堅強的走下去，不能退縮，爲中國我們要送去一份愛心，共同創建和諧家園，這個晚上我全都想通了，人生爲了什麼？不是金錢而是快樂爲別人獻出的'愛心，老師同學讓我明白這個道理，我現在應該一步一個腳印，爲自己鋪上一塊有一塊堅實的石頭。
今天晚上我寫了許多，不知我想的對不對。總之學習是爲了自己，老師，這些想法我想了很久很久，我一定會好好學習的！我的目標是那一張大學錄取通知書！我愛這個校園，這個班級。
介紹我的老師作文 篇53
從小到大，教過我的老師有許多，有的隨着記憶的流逝已經淡忘了，但有一位老師我永遠不會忘，他就是我的班主任劉學強。
我的老師長着小小的眼睛，戴着眼鏡，眼睛上方長着彎彎的眉毛，厚嘴脣，高鼻樑，個子不高。他見人總是面帶笑容，使人一看就明白他是一位和藹可親的老師。
老師很關心我們的學習。
記得在一年前我剛到劉老師這個班時，一次考試，我才考了53分，老師一看我的成績不行，天天讓我吃完晚飯後到學校來補課，一補就補到六七點，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業。在老師的幫忙下我的成績漸漸趕上來了，我能考70分了，可老師還繼續給我補，一般簡單的題我都會了，就有一些難題我還不會，他又給我補奧賽書上的'題，補了一斷時光，我的奧賽也會了很多，最後一考試，我考了90多分，有時還考98分，最後我每次都打第一名，我高興極了。
老師不僅僅在學習上關心我，在生活上也很照顧我們。
一次我的手摔壞了，他騎着摩托車到我家來看我，看看我能不能上學，手好沒好，我媽說沒事了，上吧，可是老師看了看說：“在家再養幾天吧，”我媽說：“不用沒事了。”第二我上學了，老師不讓同學和我鬧，怕碰壞我的手，在班級裏我只能聽卻不能寫，聽了幾天我的手好了，期末考試要到了，補也來不急了，最後我考了第五名，老師爲了鼓勵我還給我發了獎品。
上個星期，校長來我班聽課，剛聽一半，突然徐曉吉同學的肚子疼了起來，老師放下手裏的筆領着徐曉吉去看醫生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來，一邊領他去看病，老師走的時候還給我們佈置了作業讓我們寫，等到徐曉吉的父母來了老師才放心。
老師爲我們付出的太多了，我們必須要努力學習以優異的成績來回報老師。
介紹我的老師作文 篇54
我的數學老師劉老師是一個既嚴厲又溫柔的老師。她，笑起來很好看，一口潔白的牙齒，眼中和藹的神色，讓我感覺她就如我的親人一般。
學校要選衛生監督員，但每班都只有一個名額。中午吃完飯，我坐在座位上寫作業。忽然，一隻手搭在我的肩上。我擡頭一看，是劉老師。劉老師溫和地問我：“你想去當衛生監督員嗎？”我愣住了，因爲在之前我從沒履行過學校裏的任何職責。隨即，我的心一陣觸動，我受寵若驚，連忙說：“劉老師，我想當，我想當。”“好，你做作業吧。”
那天下午，我去二班開了會。自此，我全身投入到檢查衛生的'工作中。正因爲如此，我憑着劉老師的強力推舉和自己的努力，當上了學校的升旗手。
六年級的一次研學旅行，在車上劉老師陪我們唱歌、拍照、聊天。在活動項目進行時，我因爲沒抓穩繩子，而從上面跌落下來，腳給摔傷了。劉老師急忙走過來，拽着我的一隻手，使勁把我給撐起來，並攙扶着我到旁邊休息。從劉老師的神情，可以看出她很擔心我。我便說：“劉老師，我沒事。休息一下就好了，您去看看其他同學吧。”“沒關係，我陪陪你。”說完，劉老師去倒了杯水給我。我看着劉老師的身影，不經意間一滴眼淚掉落了下來。慢慢地，我的腳沒那麼痛了，並堅持參加了研學旅行的最後一個項目。
小升初的前一天，劉老師來到教室裏跟我們加油打氣。我在努力地背科學複習資料。突然，劉老師打斷我們，說：“我在這裏說幾句，明天的考試大家都要儘自己最大的努力，不要緊張，這只是小考，以後你們會經歷中考和高考等等一些考試。”然後，劉老師說：“明天我也會穿旗袍來，祝你們旗開得勝！”大家聽了，都笑了。
畢業之後，整個暑假，我都沒有見到劉老師。我十分想念劉老師，常常會翻開畢業冊，回憶往日趣事和與劉老師在一起發生的點點滴滴，不免眼眶中充盈着感動幸福的淚水。
一次偶然，在名竹樓的門口碰見了劉老師，我遠遠地打招呼：“劉老師好！”老師笑了，和藹可親地笑着。
介紹我的老師作文 篇55
在我的人生中，有無數的老師，他們給我啓迪，教我做人，使我成長。在黑暗之中給我光明，力量，引領我不斷成長。
在我成長的過程中，有一位特殊的老師，他在自然中是那麼的渺小和卑微，人們都看不起他，可是，那一次，他給了我啓迪，幫忙我成長。它，其實是一隻在大自然中爬行的蝸牛。
那天，開完了休業式，我拿着那不好看得成績單，沉重的向家中走去，太陽火辣辣的，不停的燒烤我的心。回到家裏，搬了一張凳子坐在了陽臺上，看見那蔚藍的天空和那大片的黑雲，黑雲步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽漸漸被那雲團吞噬，這時我發現了那欄杆上的一隻蝸牛不停的向上爬阿爬，上去一點又掉下來，我暗暗的想：無論多麼的努力也是徒勞，一場空，況且那黑雲所帶來的暴風雨也會將你深深的打倒！我深深的嘆了一口氣。
不一會，天暗了，大風，大雨，隨之滾滾而來，撲天蓋地，天空一片黑暗，風雨轟鳴，連樹也不得不低下了頭……不知怎樣，我心中一片涼意，擔心起那小蝸牛的安危來。
風平了，雨靜了，我跑到陽臺上尋找那隻小蝸牛，找了四周，我認爲它已經被風吹跑了，我一擡頭，發現它已經快爬到頂了！在風雨中，它把阻力化爲動力，在溼滑的房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，可是它不氣餒，不停的前進，前進，看一看路上不多的行人，他們無所事事的走着，毫無目的，平淡無奇的生活着，而它，要做一件難以置信的工作！我暗暗的`看着它，心裏默默祝願他的成功，最後它站在了頂端！
看到了他的成功，我開始反省自我的失敗……
應對失敗，我們不能氣餒，要把阻力化爲動力，腳踏實地，一步一步的前進，有句話說得好：失敗並不可怕，可怕的是失敗後的一蹶不振……
那隻蝸牛給了我力量教會了我在生活中堅強，努力的拼搏！你是我永遠的老師！
