如果我是老師作文（通用45篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的如果我是老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如果我是老師作文 篇1

我的志願是老師，天天揹負着教導學生的重責大任。老師犯了錯，可能造成深遠的影響，這說明了老師要以身作則，才能成爲學生的好榜樣。

如果我是老師，我會對學生軟硬兼施，讓他們在學習和品德都能品學兼優。因此，我會因材施教，針對學生的不同特質來用不同的教導方式教導學生，才能讓學生對我佩服的`五體投地、心服口服。如果學生犯了錯，我會先判斷事情的嚴重性，再將事情查的水落石出，才能找出證據。但做老師要心胸寬大，才能原諒犯錯的學生； 學生如果有不懂的問題，我會細心的教導他，直到他懂了爲止；當學生髮生爭執時，我會出面當和事佬，撫平他們心中的憤怒與怨恨，這就是老師的責任。

從今天開始，我要奮發圖強，這樣長大以後才能當一位“精明果斷，人人誇讚！”的好師長！

如果我是老師作文 篇2

教育是一個很崇高的工作，教師關懷學生的日子，就像爸爸媽媽關懷子女相同，當個人人尊重的教師，是我終身的願望！

假如我是教師，我最重視學生的道德，有一句話說：“情緒決議你的高度。”一個人即便有再高的學識，沒有傑出的道德，他將來必定會損害社會。假如學生犯了錯，我必定會先查明原因，假如他是無心的，我會寬恕他，而且好好的奉勸他；但若他是知法犯法的，我必定會很嚴峻的處分他，並告訴家長，一同盡力的幫他改正。

假如我是教師，上課的時分，我必定會盡力的教授課業，而且用生動有趣的方法讓學生高興的學習。我深知，常識和技術，關係着學生的出路，所以上課豈能敷衍塞責呢？假如學生聽不懂，我必定會很有耐性的.解說，直到他了解停止

“傳道、授業、解惑”是教師的職責，也是教師的任務，當學生成爲光明正大，對社會有貢獻的人，是教師最高興的時分。假如我是教師，我必定要向孔子學習，做一個受人尊敬的好教師。

如果我是老師作文 篇3

如果我是一位老師,我會告訴我的同學們每一個同學其時都有一顆感恩的心，但是你們總覺的自己不好，沒有了信心，失去了做一個特別優秀的人的機會。

如果我是一位老師,我會告訴學生，在學習的道路上會有很多困難，我們應該互幫互助，共度難關，不能因爲一點小矛盾，脫離了隊伍。

如果我是一位老師，學生犯錯誤的時候，我不會使用懲罰，更不會去嘲笑他們，讓同學們覺得我是那麼的可怕，我會用和藹的語氣告訴他們犯下的'錯，讓他們下次絕不會犯同一級錯誤。

如果我是一位老師,我會告訴我的同學們其實每一個人都是人生道路上的夥伴，我不會瞧不起窮人家的孩子，更不會嫉妒有錢人家的孩子。我會一視同仁，認真的把我所有的知識傳授給他們。

如果我是一位老師，在我的學生灰心時，我會鼓勵他，讓他覺得學習其時很簡單，不要想得太複雜了。

如果有一天，我真得成爲了一名老師，我有信心做一名好老師。

如果我是老師作文 篇4

老師是辛勤的園丁，是我們心目中的太陽，但是老師們還可以做的更好。

如果我是老師，我不會給學生布置過多的作業，不讓學生爲作業而感到發愁，我要告訴我的學生，你們是祖國的花朵，祖國需要你們這樣的`人才。

學生回答問題時，如果回答錯，我不會批評他，而是鼓勵他，如果答對了，我會表揚他，希望他更上一層樓。我會讓學習好的同學幫助差的同學把不會做的題講出來，讓好同學幫助他分析題，知道差同學弄懂爲止。

要是我是老師，我會跟學生講英雄烈士的故事。如：雷鋒、邱少雲、黃繼光、歐陽海、羅盛教等血多英雄烈士的故事，給他們聽，使這些英雄烈士成爲他們的榜樣，讓他們學習。我會讓學生學習雷鋒的釘子精神，刻苦鑽研，珍惜每分每秒，不讓時間從他們身邊流逝掉。

同時，我還會讓學生在生活上自理。“自己的事情自己做”。這句話人人都會說，可是有幾個人做到呢？有的都十一二歲了，自己的衣服沒洗過，自己的杯子沒疊過。因此，我要讓學生自己幹。

如果讓我當老師，我還會做許多事情，但我始終會以學生爲中心，做一個好老師。加入我是老師，我會因爲自己是一隻“蠟燭”而感到驕傲，是一位“工程師”而感到驕傲，是一隻“蜜蜂”而感到幸運。

如果我是老師作文 篇5

假如我有魔法，我想變成一名魔法學院的美術老師。

我每天都在“魔法學校”工作。那是一座漂浮在空中的城堡，在學校周圍栽滿了鮮花和樹木，綠草如茵。每天早晨，我乘坐着熱氣球去上班。走進教室，裏面的`窗戶是透明的，就連房頂和地面都是玻璃做的，整個教室彷彿置身在花園中。每當上課時，我都會駕駛着飛船，帶着同學到世界各地寫生。瞧，我們正在巴黎的盧浮宮上課。同學們坐在這些珍貴的藝術品中，津津有味地聽我講述文藝復興時期的美術發展史。比看課本上課更生動、有趣。下午，我們又來到了北京世博會，參觀了世界各國設計建造的未來建築。我告訴同學們，要愛護環境，人類要和大自然和諧共處，創造一個美麗的地球家園。

假如我是一名魔法學院的美術老師，我會讓我的美術課堂變得多姿多彩。讓不喜歡美術的同學漸漸地愛上美術，讓喜歡美術的同學更加熱愛美術。爲了實現這個夢想，我現在要好好學習，努力奮鬥，將來成爲一名受同學愛戴和尊敬的老師。

如果我是老師作文 篇6

人人都有自己崇拜的人或卡通人物，人們都想變成動畫片中或電視劇中擁有超常能力的人，當然我也不例外。但是，我卻和他們截然不同，我最想“變”成的是一名老師。

如果我是一名老師，我會讓我的學生沒有煩惱，不會爲做作業而心煩。在他們整個成長過程中，充滿快樂，充滿歡笑；在記憶中的每一天都是無憂無慮的。在課堂上，我會讓他們在遊戲中學習，在不知不覺中懂得知識的重要。噢，對了，我還會給他們留很少很少的作業，因爲他們在課堂上早已掌握，只要稍微鞏固一下，孩子們就會紮實的掌握所有學過的知識。

如果我是一名老師，我會讓我的'學生在健康中成長，讓他們盡情地玩耍，盡情地奔跑。真正成爲一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年，當然，他們的學習纔是最重要的，因爲我會對他們進行一對一的讀、背、說、寫檢查，並及時糾正孩子們的錯誤，進行輔導改正。

如果我是一名老師，我會把學習成績差的孩子放在最重要的位子上，用心地教導他們，讓他明白知識的重要性，並且一步一步地找到學習的樂趣。

我的夢想就是要當一名這樣的老師，我會爲之而努力的，加油！

如果我是老師作文 篇7

每次看到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”便會不由自主地想起老師。“老師”這是個多麼神聖的詞語啊，而我也十分敬佩老師這個偉大的職業。

如果我是一名老師，我不會在課上批評學生，而是在下課的時候，把犯錯的同學找到我身邊，讓他明白錯誤的嚴重性，告訴他下次這種錯誤不能再犯了。這樣既不會傷害到他們的自尊心，同時也讓他們明白其中的道理。

如果我是一名老師，我會以身作則，要求學生做到的，我自己首先做到。比如我讓他們守信，答應別人的事情要說到做到。而我自己應該先做好榜樣，答應學生的事也要說到做到，讓學生信任你。讓同學們深知信任和被信任的好處，在今後的學習和生活中做一個誠實、守信的人。

如果我是一名老師，我會把家庭作業佈置得很少，而且所有作業儘可能都在課上完成。這樣放學之後，就可以盡情地玩耍，在書海里自由遨翔，寫作文時可以積累很多好詞好句，讓同學們感覺學習不是應試教育，從而提高對學習的`興趣，爲將來的發展打下基礎。

現在這雖然只是一些我個人的想象，但是我卻相信，只要我以後好好學習，將來的我成爲一名老師，將一定會實現。

如果我是老師作文 篇8

老師給了我知識，給了我希望，給了我憧憬。我很喜歡我的老師，但我更感謝我的老師。我希望我長大後也能成爲一名老師。

我是一名剛剛從華東師範大學畢業的一名實習生老師，在學校領導老師的帶領下，我將接管一個班級。

走進教室，站在講臺後，面對着十幾張微笑的臉龐，我並不害怕，而且還大大方方地向同學們做自我介紹。

不一會兒，我便跟同學們混熟了。大家成爲了朋友，上起課來也就容易多了。漸漸地，同學們都進入佳境，他們在知識的海洋中盡情的遨遊，暢想。

因爲我的年齡跟他們比較相近，教的內容也比較有趣，所以我和孩子們成爲了最好的'朋友。我們學中帶玩，玩中帶學，我認爲這是最好的學習方法。我還知道他們的綽號，什麼“土豆兄”，“蔥油餅”，“潘婷洗髮水”，“小肉丸”。我並不批評他們，因爲去一個好的綽號也需要一個豐富的想象力。

在課上，同學們也認真的聽我講課，我盡力說的比較童真，讓他們有興趣。面對聰明的同學，我給他們機會，對於那些成績比較差的同學，也不歧視。

老師是園丁，是蠟燭，是蜜蜂。我願做那奉獻自己，爲學生指引前路的老師。

如果我是老師作文 篇9

如果我是一名老師，學生不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂髮脾氣體罰學生。同學的功課如果有疑難，我會很有耐心地一一解答。

如果我是一名老師，放學值日，同不肚子疼，我會放他們回家，不用他們值日，並且我不會留着垃圾，而我會主動地把班級打掃地乾乾淨淨。因爲我是一名老師。

如果我是一名老師，我會公正無私，如果班長犯錯，我不會偏愛，而且要跟處罰普通學生的處分毫無兩樣。另外，我還要教導學生品德的`好壞是最重要的。

如果我是一名老師，我不要求同學參加每項活動都要拿第一，我只要求他（她）們盡心盡力，齊心協力，能不能得第一名，只好聽天由命了，如果你盡心盡力就能得第一名，那世界上就不能有第二名了。我只希望贏了問心無愧，也固然而喜，輸了也不怨天尤人。

老師就像農夫，學生好比幼苗。由於老師辛苦得栽培、施肥、灌溉，將來纔會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意。如果我是老師，我一定要向這個目標邁進。

如果我是老師作文 篇10

如果我是老師，我就會盡量給學生們提供乾淨、舒適的環境，讓學生們在良好的環境下茁壯成長；如果我是老師，我要減輕學生們的作業量，同時，我也會嚴格地要求他們，爲學習成績不太好的學生加一些鞏固作業，讓我的'學生們成爲無可挑剔，十全十美的三好學生！

如果我是老師，我一定要和學生們融入到一起去，與他們敞開心扉，互相交流；當他們遇到心理障礙時，我會耐心地開導他們，和他們成爲最親密的夥伴。

如果我是老師，我一定要當一名知識淵博的老師，我每天無論有多忙，也會擠出一些時間用來閱讀文學名著，不僅如此，我還要了解各國的風土人情，名勝古蹟，只有這樣，我講的課纔會生動有趣，學生們纔會認真聽講。

如果我是老師，我一定會一視同仁，不管是學習好還是學習差的學生我都會同樣對待。最重要的是，我要學會尊重學生，雖然他們還小，可是他們和大人們一樣，都有一顆需要別人尊重，受人愛戴的自尊心。

我真的很想當一名好老師，受學生信任和尊重的老師。我既然有了目標，就不要輕易放棄，我一定會努力學習，長大成爲名副其實的好老師！

如果我是老師作文 篇11

如果我是老師，我是一個溫柔的老師，像一個真正讓同學喜歡的老師。

如果我是老師，我會提高他們的書寫質量，讓他們變好看，我會讓字寫得好看的人來監督字寫得難看的'人，假如他上課回答不出我的問題，我不會讓他站着聽，而是不斷的鼓勵他，給他提示。

如果我是老師，會給他們作業佈置少一點，讓他不再擔憂課多，作業沒時間寫，假如我是老師，如果他表現不好，我不會叫他家長來學校，反而會跟那個小朋友講道理，說下次不要再那麼調皮了。

如果我是老師，我不會說成績不好的小朋友，反而會讓成績好的小朋友給他講解，講到會爲止，之後，我會再給他一張卷子寫，讓他拿着好成績高高興興地回家，讓家長簽名，這樣他就不會捱打了。

如果我是老師，在卷子上會多出一點趣味題，作業會出一點基礎題，讓他們開心地學習，不耽誤其它事或課。

如果我是老師，我就是一這樣的一個好老師，一個讓同學快樂學習的一個好老師。

如果我是老師作文 篇12

我非常想當一名老師，假如我是老師，我不會佈置太多作業，只會讓學生們每天抄10個詞語，一句句子；每週背一首古詩，讓他們反覆背。

假如我是老師，我會讓學生們都準備一本溝通本，可以讓學生和老師們溝通，談談自己的心裏話，或者寫一些自己的感受。

假如我是老師，我不會太過分嚴格要求學生，我不會讓他們怕我，下課可以與我談談，說說笑話，但上課要專心聽講，我會讓一片死板的`課文，變得生動有趣，這樣學生就會喜歡聽我上課。

假如我是老師，我每個季節都會帶他們去某個地方遊玩：

春天，我會帶他們去公園去放風箏，享受春天的美。

夏天，我會帶他們去划船，從中得到快樂。

秋天，我會帶他們去農民工作的地方，讓他們體會到農民們的辛苦勞動。

冬天，我會帶他們去滑雪場，滑冰、打雪仗和堆雪人，讓他們知道童年的生活是愉快的。

我會用寓教於樂的教育方法，讓學生在學習的當中得到快樂，我相信如果我是一名老師，我會是一名受人喜愛的老師！

如果我是老師作文 篇13

如果我是英語老師，我不會在課堂上枯燥地背單詞。我不會讓學生們死記硬背，而是想一些特別的有趣的方法，聯繫生活中的物品，讓學生們記住它。比如teapot這個單詞中，就是茶和壺組成的。再比如，我會用漢字的諧音字來讓學生記單詞。像是cheese就可以記成起司這樣，大家就可以把單詞牢牢記住啦。我會讓他們走進生活去學習英語。

如果我是英語老師，我會利用一些課餘時間給學生們看看英語電影。要知道，英語口語是一個重點，只有多聽多讀多看才能流利地表達，而英語電影就是一個很好的練習口語的方式。如果能學着電影中的.外國人說口語，那就是既不枯燥又能學好英語啦！

如果我是英語老師，我會一年舉辦一個班級競賽，可以是英語故事大賽、寫作大賽等等，用來鍛鍊學生們的口語能力。最後再選出最優秀的學生，和進步的學生，爲他們頒發小獎品，讓他們覺得英語也是很好玩的。

如果我是英語老師，那我一定要成爲孩子們眼中的好老師！

如果我是老師作文 篇14

每個人都有一個屬於自己的理想。有的人想當一名保家衛國的解放軍戰士、有的`人想當一名救死扶傷的白衣天使、還有的人想當一名遨遊太空的宇航員······而我則想當一名培育“花朵”的“園丁”。

假如我是老師，我不會讓他們（我的學生）在學校呆頭呆腦地死記硬背，我會帶他們走出校園，多參加一些社會活動，增長見識。

假如我是老師，我不會逼迫他們在學校死板的學習祖國的歷史，我會帶他們走進電影院，一邊觀看電影一邊探索祖國曆史的長河。

假如我是老師，我不會給他們佈置很多作業，我會鼓勵他們多看些書，增加課外知識，提高寫作水平。

假如我是老師，我會經常帶他們出去走一走，來到大自然懷抱裏，給小樹澆澆水、和小鳥捉迷藏、和白雲做朋友、和太陽吹泡泡······領略大自然母親美麗的風光，使他們能夠在玩中學習。

假如我是老師，我會把這些祖國的“花骨朵”全部培育成祖國的棟樑，爲建設繁榮富強的祖國盡一份綿薄之力。

假如我是老師，我會讓他們······總之，我要做個好老師。

如果我是老師作文 篇15

假如我是一名老師，我會讓我的學生個個學習優秀，成爲國家的棟樑之才。

我在講課的時候，會非常仔細、認真。同學們有時聽不懂，我會給她們重講一遍，他們要是還聽不懂，我會再給他們講一遍，他們要是仍然不會，我就會和藹可親地從頭至尾給他們詳細地講解，直到他們會了爲止。有的同學上課時不愛發言，我就會把他叫起來回答問題，他要是答不上來，我就會啓發他，讓他好好想一想，直到他回答出來。

下課的時候，我會和同學們一起做一些有意義的遊戲並和他們進行交流。同學們有快樂的事兒，我會和他們分享；同學們有了煩惱的事兒，我就會幫助他們解決。

放假的時候，我帶領同學們去“三一八”公園划船、釣魚。緊接着我還會帶領他們去家鄉的`海棠山和烏蘭木圖山觀光。如果有機會的話，我還會帶領他們去九寨溝和張家界遊覽、採風，指導他們寫出精彩的作文。

假如我是老師，那該有多好啊！因爲我會實現上述美好的願望。

如果我是老師作文 篇16

在我心裏，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。

徐老師從我們上小學一年級就開始給我們上課，一年級到四年級的語文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無微不至的關懷和照顧。

我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時候，有一天，我早上正在上課的時候因爲肚子很不舒服，忍不住吐了出來，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過來關切地摸着我的'頭問到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無力地對徐老師點了點頭說：“我現在好一些了。”徐老師反身給我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙着和同學們一起收拾、擦洗我剛纔弄髒的書桌和地板。徐老師收拾停當後問我：“要不我通知你的家長把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會要是又吐了就麻煩了。”徐老師就幫助我收拾好我的學習用具，然後自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過多久，接到徐老師電話後我爸爸很快就趕到了學校門口。徐老師幫我拿着書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。

雖然這件事已經過去了很長時間，但每次想起徐老師對我的關愛，我都覺得她就像我的媽媽一樣。

如果我是老師作文 篇17

從童年起，我們就有很多老師，每個老師都會給你留下一些印象。

我的老師在小學有很多老師教過我，但是我想談談顏老師。

顏老師中等身材，很瘦。在我的記憶中，她是一位善良而嚴格的老師。

我記得當我第一次走進學校大門時，我只有八歲。當我第一次來到這個地方，我覺得一切都很奇怪。當我父親叫我去上課時，我不想去，但還是大哭起來。這時，嚴老師來了。她摸了摸我的頭，拿出手帕擦乾我的眼淚。過了一會兒，我笑了，她也笑了。

一年級後半期，嚴老師成爲我們的班主任，教我們語文。從那以後，她的眼睛不僅溫和，而且有些嚴肅。她特別喜歡讓我們一小羣人回答問題，每次我的回答都能讓她滿意。

當她在二年級的時候，她仍然是這個班的班主任。這學期我永遠不會忘記一件事。那是一堂課。做完作業後，我偷偷地看漫畫書。即使老師來找我，我也沒有看到書。自然，這些書被接受了，我受到了批評。我發誓再也不和她說話了。幾天來，我看見她來了，我立即躲了起來。顏老師似乎注意到了我的想法。最後，她把我叫到辦公室，請我坐下來，並說了一些話來教育我。最後，我哭了，她哄我停止哭泣。她含淚答應努力學習。顏老師笑着把上次沒收的書拿出來還給我。當我拿起這本書時，我對自己說：顏老師真體貼。

我永遠不會忘記教育我的老師嚴，他很關心我。

我的老師第一次走進這個教室，我看見了她。她又高又瘦，鼻子上戴着一副眼鏡。我第一次見到她時，深深地記得她。她是什麼樣的人，她是誰？她是我的班主任，方敏小姐。起初我以爲方老師會對我們很寬容，但經過長時間的相處，我才知道她是如此嚴格和負責任。每當我們有不懂的問題時，她會一遍又一遍地向我們解釋，每當我們犯錯時，她會耐心地教我們。她是個有明確獎懲的.好老師。

最近，有一個員工運動會。方先生參加了比賽。我們坐在看臺上笑着說方先生在“霸佔”座位。但是方先生很好，而且“霸佔”了第一名。我們也感到非常榮幸，就像我們贏得了第一名一樣。我們還需要方老師參加4乘100米賽跑。她拒絕了，並說：“我是最差的賽跑運動員，更不用說有這麼多“大師”參加……”當其他人跑完時，她像個孩子一樣躺在欄杆上，笑着對我們說：“看！幸運的是，我沒有跑，否則我肯定是倒數第二名！”我們都很喜歡，並饒有興趣地討論了方先生如何“滾豬”。方先生不忘在業餘時間關心學生。如果一個同學生病了，她會非常擔心，就像那個同學是她的孩子一樣。她肯定會帶生病的學生去醫務室，但她太忙了，顧不上照顧。

在運動會上，如果一個同學因爲沒有得到排名而感到沮喪，她總是安慰自己說：“沒關係，外面有人，後面還有日子，沒有排名也沒關係，更重要的是參與！”在運動會上，她還積極組織學生爲運動員投稿，因此我們獲得了道德和時尚獎，這都要歸功於她。哦，方老師，我的好老師！

我的老師今年，我在最後一所初中的第一天來到了商洛雙語學校。新學校，新班級，當然，也需要新老師，但給我印象最深的是我的語文老師，邢老師。

開學第一天，第一節課是語文。我們都很好奇這位語文老師長什麼樣。鈴聲一響，我們立即坐在座位上，眼睛盯着教室的門。突然，門口出現了一個年輕人，中等身材，瘦瘦的身體，濃眉，小而生動的眼睛，高鼻樑，薄嘴脣，有點黑的臉，看起來非常和藹可親。這是語文老師。他走進教室，簡單介紹了一下自己：“大家好！我叫邢鵬，將來我會教你中文。”說着，老師開始講課。

在和邢老師相處了很長時間後，你會認爲老師在課堂上很幽默，但自從那件事發生後，我認爲老師是一個非常嚴厲的人。

有一次，老師讓我們完成課本快遞，然後幫他檢查。我被老師叫到辦公室，因爲我不是爲了好玩才完成的。當時，還有魏、和韓跟我在一起，一共十幾個人！老師拿了一把尺子，一個問題沒有寫和打兩遍，這導致學生被打了很多次。起初，我認爲老師太好了，打起來應該不會痛。結果，在我們被一個接一個地懲罰後，這被稱爲痛苦！每個人都在哭，唐唐似乎也在哭！我心裏對老師也有一點怨恨，但是看着老師在我們捱打時看我們的樣子，我似乎讀到了老師的心痛。俗話說，“一天是老師，一生是父親。”有父親願意打孩子嗎？我似乎看到了老師的不情願和無助。雖然我的手很痛，但我的心依然溫暖。

如果我是老師作文 篇18

丁老師是我的作文老師，他的教學方法很好，我的作文的水平也提高的很快。他的頭髮短短的，還帶着一個眼鏡。

丁老師上課時很幽默，在說枯燥的知識點的時候，總是能突然說出一個笑話，打一個趣，讓我們鬨堂大笑，使課堂氣氛一下子歡快了起來，而我們又能高效地明白知識。

雖然課堂比較歡快，但課堂紀律也不會太差，一是同學也不願破壞這美好的課堂，二是丁老師也會讓調皮的同學罰站。

這個學期，丁老師爲我們製作了一本筆記本。他先講一些小故事，來說出故事中的'知識點，並讓我們記。這樣我們既可以防止上課分神，也可以讓我們多一個課後複習的機會。說完小故事後，丁老師就會出一個題，讓我們寫一篇作文。寫完了作文，他還會批改我們的作文，指出我們作文中的錯誤和不妥之處。

丁老師既幽默又負責任，我很喜歡上他的作文課。

如果我是老師作文 篇19

我的老師——檸檬是世界萬物中最漂亮的一種水果，它平日裏少言少語，因爲它知道禍從口出，怕傷了人與人之間的和氣。許多人都笑我認水果爲老師，但我想說，誰規定老師只能認人了？檸檬，它就是我的老師。

檸檬有着淺黃色的皮膚，白白的果肉，果肉像雨滴一樣，一顆一顆的，可美麗了。

那天我看到一位小朋友，她讓媽媽給她買檸檬，媽媽看在她是第一次吃，所以就給她買了一個小檸檬。她急急忙忙地讓媽媽給她切了一塊，大口地咬上去，卻又吐了出來，還把剩下的全部扔進了垃圾桶，生氣地說道：“好酸呀，我以後再也不吃了。”你們都說檸檬很酸，但你們知道嗎？那是檸檬的全部！它把身上的所有東西都奉獻給了你們，可你們卻還責怪它。面對你們的責怪，它只能默默忍受。我時常很小氣，不願意與人分享，我一定要向我的檸檬老師好好學習。

在烈日炎炎的`夏天，人們把檸檬曬成一片片檸檬幹，然後泡茶喝。檸檬在驕陽似火下忍受着陽光的炙烤，只爲給人們帶來一絲清涼。而我在炎熱的夏天只知道在空調房裏待着，更別提奉獻了。檸檬那不畏炎熱的精神，真值得我好好學習呀！

我的老師——檸檬，它無私奉獻，爲人們帶來快樂，這個精神是值得我們學習的，它使我不斷地發現自己的缺點和不足，所以我沒有理由不把它稱爲老師。

如果我是老師作文 篇20

我的老師長得不漂亮也不會說話，更不會表達自己的情感，它就是一隻普普通通的蝸牛寶寶。

我從花園裏找到了它，把它裝進我的玻璃瓶裏。

它一觸到玻璃瓶底，就開始一點點地往上爬。即便，它每往上爬一段就會滑下來，但它仍然在沒日沒夜地爬着。終於有一天，它經過自己的`不懈努力爬到了杯口上，可沒過多久又開始慢慢地往下滑。我拿起鉛筆撩撥了它幾下，它又回到了杯底，繼續爬着。它不屈不撓、堅持不懈的精神令我敬佩不已，它真該做我的老師。

過了幾天，我玩夠了它，把它放回了花園裏。在花園裏小蝸牛和媽媽相遇了，它們在一起互相摩擦殼像在噓寒問暖，小蝸牛還用頭輕輕摩擦媽媽的殼，顯得異常親熱。而我和媽媽的關係與親熱的蝸牛相比是那麼僵硬，有時候我都不願意和媽媽說說話。小蝸牛的孝順，這是我該學的，它真該當我的老師。

蝸牛雖然不會說話，但教會了我許多東西，無論做什麼都要不屈不撓，對待父母要孝順……總之，這隻小小的蝸牛真該當我最特別的老師。

如果我是老師作文 篇21

每個人都有老師，我也不例外，但我的老師不是人，而是一個西瓜。它穿着綠黑相間的外套，內衣是紅色的，上面點綴着黑的白的籽。西瓜老師雖然並不是一個人，但它的品質卻讓我敬重。

它的品質之一是謙虛。它不像蘋果一樣紅潤，不像橙子一樣黃澄澄。它綠黑色的外套在水果中是那麼不顯眼，但它卻從不招搖，比天天換髮卡換裙子的我好多了。西瓜是我的`老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

它的品質之二是奉獻。西瓜又甜又可口，用水果刀切開它，拿起一瓣西瓜輕輕咬下去，吃完了西瓜，西瓜皮就落入了垃圾桶裏。它將自己奉獻給了別人就像蠟燭一樣，燃燒了自己卻點亮了他人。但我在任何小事上都斤斤計較，生怕吃了一點虧，更別談奉獻了。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

它的品質之三是堅強。冬天寒風刺骨，春天蟲子滿天飛，但它卻一聲不吭默默地忍受着。可我只要有一點苦就大聲嚷嚷，更不如西瓜這樣的無所畏懼。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

西瓜雖只是一種再普通不過的水果，但我認爲西瓜老師不止應該是我的老師，而是所有人的老師。

如果我是老師作文 篇22

我們的班主任彭教師，大約四十多歲了，她是我們的語文教師。她身材適中，有像烏雲一樣的黑頭髮，她的眉毛向上翹着，看着很有精神。眼睛圓圓的，黑黑的，看着炯炯有神。她的嘴角總是向上揚起微笑，好像月牙一樣。

彭教師是一個嚴厲的教師，我們班的小盧上課愛說話，紀律不夠好，教師爲了時時管理好他，就讓他坐在講臺的下面。可每一次教師走下講臺給我們講課時，小盧就會扭過身子來對着我們做鬼臉。

有一次，他又對着我們做鬼臉的時候，被教師看見了，彭教師就收拾他了一頓。從此，他不敢再那樣做鬼臉了，因爲他害怕教師又發現而再次挨收拾。

可是過了幾個月，小盧的老毛病又犯了，在星期三上課時，當教師走下講臺時，他把下課時撿到的一個石頭子向空中一扔，不巧砸到了教師的頭上，教師氣得臉都紅了，她又收拾了小盧一頓。彭教師又說：“小盧那組的記分員，扣他一百分！”

彭教師雖然有時很嚴厲，但也異常有愛！有一次，我們班有一位同學在玩的`時候，不細心磕傷了，我把這件事告訴了彭教師，她聽後，立刻衝出辦公室，抱起這位同學就向學校醫務室跑去。等教師回來時，她已經累得氣喘吁吁，滿頭大汗！看到教師爲了我們這樣疲憊，我心裏很不舒服，我想：我必須要努力學習，做一個讓教師放心的孩子！

這就是我的班主任彭教師，一個讓我又愛又怕的教師！

如果我是老師作文 篇23

年輕、漂亮、標準普通話、有時來一句陝西話的教師。猜猜，她是誰？噢，原先她是我的語文教師、英語教師、品德教師、音樂教師以及美術教師呀！她的.教學方法很獨特，去看看！

在上課前講一些關於這節課主題的故事、諺語等。比如那一次品德課上，教師先爲我們講析了古人猿的生活環境。之後，教師問：你們明白古人猿此刻在世上嗎？它們進化成什麼了？接下來就讓我告訴你們……”

上語文課時，她入情入理地講，繪聲繪色地講。用我們能理解的方式講解我們不理解的題。音樂課上，給我們發報紙，讓我們一邊聽音樂，一邊看報紙，愜意極了！美術課上，讓我去畫缺補的人物表情畫。畫的時刻還要求閉眼。畫完，全班鬨堂大笑。這是什麼？是人，是鬼，還是……

王教師不僅僅教學方法獨特，並且還很關心同學。俗話說得好：教師是人類靈魂的工程師。

期中考試前夕，各科教師讓課代表宣佈旨意：奉天承運，皇帝詔曰，命同學們把卷子做完……她，唯獨她，專門給我們留了一節課讓我們畫人物動作，並做出動作，她說是爲了讓我們舒通一下筋骨，下課了，可同學們意猶未盡。看！我的王教師，就是這麼體貼！

你們說，教學方法獨特，又這樣關心同學，誰會不敬佩她呢？快來，爲“多彩教師”鼓掌吧！

如果我是老師作文 篇24

從一年級到五年級，教過我的教師有很多，最讓我念念不忘的就是我上小學一年級的啓蒙教師——蔡教師。

她長着一頭烏黑的長髮，經常在腦後扎個漂亮有動感的馬尾；一雙會說話的大眼睛總是閃爍着智慧和親切的目光；最吸引人的是她臉上常常展現的笑容，讓人一看如沐春風。

蔡教師每次給我們上課，態度都十分認真，她的眼裏、心裏裝着每一位學生，不管是優等生，還是成績不是太好的同學，她都會一視同仁，用同樣的耐心細心地指導。在課堂上，每次蔡教師提出問題後，她並不是只請那些高高舉手的'同學來回答，

也會留意那些膽小、不進取的同學，給他們機會，鼓勵他們發言。當有的同學被叫起來後低頭不語時，蔡教師不會因爲他們回答不上來而生氣地大聲斥責，更不會不理不睬，而是輕輕地走到他身邊彎下腰柔聲地問：“你會不會？”看到那個同學紅着臉搖搖頭，蔡教師就會再耐心地給他講解，然後看着他把教師寫在黑板上的答案寫在自我的作業本上，或是補充到自我的書本上，並鼓勵他們以後上課要認真聽講，進取發言。在蔡教師這樣的鼓勵和幫忙下，我也養成了在課堂上認真聽講，踊躍發言的好習慣，變得自信了許多。上二年級以後，蔡教師再也沒教過我，但每次在學校內外遇見她，我都會倍感親切，眼前都會浮現出蔡教師給我們上課的一幕幕，我也都會迎上前去畢恭畢敬地向教師問好。我永遠都忘不了我們可親可愛的蔡教師！

如果我是老師作文 篇25

我們班有一位教師，全班同學都很喜歡的教師。你明白她是誰嗎？這個先不告訴你，等你看完我的作文你就明白了。

我的好教師有一雙寶石般的眼睛，櫻桃般的小嘴，高高的鼻子，微黃的短髮，在陽光的照射下顯的金燦燦的。

我的'好教師在每次上課的時候都會講一些關於課文的小故事，所以每次上這位教師的課我都會被深深的吸引。

她是位德才兼備的好教師，對我們全班同學關懷備至，就像對待自我的孩子一樣，她收集了一些好文章，製作成一本小冊子，有時間就讓我們閱讀學習，使我們的寫作文水平有了很大的提高。

我的好教師，她像園丁一樣培育着我們這些“小苗”，像蠟燭一樣燃燒自我照亮了我們，她更像我們的媽媽一樣，無私的愛着我們。

親愛的同學們，說到那裏大家應當猜到她是誰了吧？對！她就是我們的好教師——李雪。

多謝您！我的好教師！我們愛您！

如果我是老師作文 篇26

提及我的啓蒙教師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啓蒙教師，生活教會了我該如何活在這個世界上，生活教會了我如何應對生活。

生活對生活中的每一個人都是公平的。沒錯，生活是不會優待生活中任何一個人的。風水輪流轉，會讓每一個人都經歷風風雨雨，也會讓每一個人都看見陽光和彩虹。生活是公平的，生活對生活中的每一個人都沒有偏袒，對每一個人都公正平等。生活只會以生活的形式給你發放課題，你完成了這個課題，你就能夠進行下一個課題了。然而，這些課題不會結束，結束之時，也是你的生命結束之時。

生活會依據你缺乏的知識來進行排課。當生活發現你缺乏某些知識時，生活會依據這些你缺乏的知識來進行排課，如果你不從中學習如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的.課題，那這個課題下的你，永遠也不能畢業。生活會給你不停地發放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個坑裏，是因爲你不學習。如果在生活中的你，不學習的話，生活這位教你如何應對生活的啓蒙教師便會一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。

生活會告訴你未來你需要如何去努力。你在應對生活這位教師時，你不要以爲生活只會要求你，其實生活是在給你機會。人的一生是需要不斷成長的，而生活正是給你成長機會的那位教師，生活給你發放的課題，正是在用生活的方式來告訴你，未來你需要如何去努力。“努力”這個詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你願意走嗎？

生活是我的啓蒙教師，這位教師教會我該如何活在這個世界上，也教會我如何去直面真實的人生。

如果我是老師作文 篇27

星期天，我正在整理以前的舊書本，突然一箇舊作業本上的“優”字映入我的眼睛裏，引起了我的回憶。

那還是我小學二年級開學的第一天，媽媽領着我去學校報到。媽媽把我帶到一位漂亮而可愛的老師面前，媽媽對我說：“軒軒，這就是你的班主任姜老師。”

我擡起頭，只見她大約有三十多歲，我怯生生的'叫了一聲：“姜老師好！”她微筆地說了聲：“你好！”領着我走進了教室。從那往後姜老師就是我的班主任。

第一節課講的是生字。姜老師講課非常生動、有趣。爲了讓同學們記得更牢固，她還不時給每個生字編一句順口溜，什麼一點一橫，兩眼一瞪就是“六”呀等等。剛剛講完就下課了。我想時間怎麼這麼短呀！

謝謝您姜老師，你就像媽媽，領着我，讓我生根發芽、茁壯成長！

如果我是老師作文 篇28

記得我上小學一年級的時候，剛踏入教室的第一天，一切對於我來說都是陌生的.。

第一節課是數學課，“叮鈴鈴”上課鈴響了。只見一位頭髮長長、眼睛大大的老師走了進來，她見到我們時，微微一笑，笑得是那樣和善，讓我立刻喜歡上了她。

開始上課了，在上課的過程中，我慢慢地發現，老師不僅和藹可親，而且還很溫柔。有一次，這位數學老師叫我回答問題，我站起來支支吾吾地回答不出來。這時，老師從講臺上走過來，她溫柔地說：“別緊張，你要相信自己，即使回答錯了也不要緊的，有什麼不會的問題要及時問老師和同學好嗎？”課後，我得知這位老師姓馬。我從那以後，我上課都能積極地回答老師提出的問題了，也變得更加自信了。

二年級的時候，還是馬老師教我們數學。我很高興她能繼續帶我們。在馬老師的精心教導下，我的數學成績突飛猛進。可是，我上三年級時，馬老師去教別的年級了，我再也沒有見到過她。

我喜歡的馬老師，我真的很想您。

如果我是老師作文 篇29

馬教師是我的語文教師，也是我們班的班主任。馬教師大大的眼睛像一對黑葡萄，高高的鼻樑和一張大大的嘴。她很喜歡化妝。

馬教師她很嚴肅。上課時，她用帶電的眼睛“掃描”我們，讓同學們在上課時都全神貫注地聽講，沒有一個人會在馬教師的火眼金睛下“打野”，馬教師她貼心，上完體育課後，同學們一個個正氣喘吁吁地往教室走去。走進教室後，一個個驚呆了，因爲大家發現每個人的桌上放着一杯涼茶，原先那是馬教師專門爲我們倒的。我們頓時覺得一股清涼涌遍全身。

馬教師她很幽默。有一次，朱紫彤在說馬教師的.“壞”話，馬教師鼓着腮幫子，裝出了一個生氣小孩的樣貌，然後大聲說：“朱紫彤，本王后可不是好惹的，我告訴你，我可不是嬌滴滴的女王呢！”本來這節課的資料就很趣味，聽馬教師那麼一說，教室裏的氣氛更活躍了。

還有一次，馬教師開始點名了，“弈凡”我低下了頭，輕聲說：“到”大家哈哈大笑，“紫彤”“天雨”哈哈這不更好笑了嗎？上馬教師的課就是這樣無拘無束，也正是在這種簡便的環境裏，我們牢牢地掌握了許多知識。馬教師，你像蠟燭，點燃了自我，照亮了我們！

如果我是老師作文 篇30

我們與英語教師王教師在一齊學習約兩年了，我們與王教師的師生之情十分的深厚。我們應當尊重王教師，讓王教師給我們上好每一堂課。

英語王教師十分的辛苦，四年級教了5個班，六年級還教了一個六﹙2﹚班。每週二中午王教師十分的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說吃飯都顧不得，也顧不得休息，王教師個好教師！

但我與王教師之間的事可多了，我給大家講一個，我與王教師發生的事。

在三年級的時候，有一次下課，我有一個難單詞發音不準，我去辦公室請教一下王教師，原先，王教師不在辦公室。又過了一節課，下課，我第二次去找王教師，王教師最終在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報告！”王教師讓我進來。王教師問我什麼事情，我就打開英語書，翻到了今日學到的單詞，指了指那個發音不準的難單詞，向王教師請教了一下，王教師就一點兒一點兒的交我。怎樣發音才準。王教師教完了問︰“小明，會了嗎？”我說：“我會了，教師。”

我拿着英語書正要往出走，王教師把我了回去，指着一摞兒英語作業作業本，說：“這是你們班的英語作業本，請把作業本發在同學們的手中，讓同學們改錯兒。”我爽快的答應了。然後，我就連這作業本也抱回了班。

王教師在平時嚴格的要求我們，我們考了前三名，也包含王教師的辛勤的汗水及心血。

在此，我要對您說：“王教師，您辛苦了！”

老師是以爲園丁，他不雨落一顆又一顆稚嫩的幼苗，天了，一批又一批的人才，在你們的教育下快樂的生活成長。在這麼多，老師說最深刻印象的就是我的初一班主任汪老師。

王老師，他是教我們地理的，汪老師，他在我們班是一名優秀的.班主任。剛上初一的時候有很多不熟悉在我們和汪老師相處的這兩年時間，我們也瞭解了很多，也慢慢熟悉了。

課堂上他會把我們不理解的問題給我們解答了。，很會照顧我們這些學習不好的學生。

上初一的時候剛開學，不久時間。汪老師在初一的時候管我們很嚴上初一的時候，有一次我的語文聽見沒有讓家長簽字，被記上了名字。然後汪老師就很生氣的說：“讓我們這些沒有簽字的同學都給家長打電話，讓家長來學校”。

我們就被叫到了教室外面，一個一個的排着隊打電話。我就這樣給媽媽打了電話，過了不久，媽媽就來到了學校。我被叫到了辦公室還有我媽媽。辦公室我就和媽媽解釋忘了。但是老師還是生氣的跟我說，不應該這樣。老師和媽媽在一邊談話，在旁邊聽着，最後也接受了教訓。

老師因爲一個聽寫沒簽字給家長打電話。能看出老師對我們的重視。要是初一不重視，那初二初三初四我們就啥也不會了。

初一和初二王老師相處的很好，感謝汪老師教了我們很多的知識。

如果我是老師作文 篇31

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師是一位園丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會出現很多教師，我今日要說的是我此刻的語文教師——邵教師。

她有一頭烏黑的長髮，一張巴掌臉上常年戴着一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對待工作勤勤懇懇，對我們的學習一絲不苟。上課時，她繪聲繪色地講解課文，課後，她總是利用休息時間給我們批改作業，可是我們的作業總是不令人滿意，經常讓她累得疲倦不堪。

同學們總說邵教師十分嚴厲，可是在我的心目中，她對待我們就像媽媽對待孩子一樣，她其實很關心我們。

記得有一次，我感冒十分嚴重，整天咳個不停，就在我趴在課桌上休息時，邵教師輕輕地走到我身旁，親切地關心道：“王藍一，你這麼難受，爲什麼不在家裏休息呢？””在家休息要落課的！“我沒精打采地說，”這樣我會落後的。“沒關係，教師相信你不會落後的！“邵教師摸了摸我的`腦袋，和藹可親地說道……看着邵教師，我彷彿看到了媽媽，她的關心和信任讓我十分感動，頓時有一股暖流涌進我的心頭。

我明白，平時邵教師對我們的嚴厲就是一種愛的表現，因爲她期望我們變得越來越優秀。我很期望大家都能理解她的無私奉獻和辛苦付出，都能讀懂她對我們的愛，努力學習，用優異的成績來回報她。

如果我是老師作文 篇32

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了他的學生……她，是偉大的

記得那是一年前的一個夏天，我們正等着老師來上課，忽然，窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂，剎時間，電閃雷鳴，狂風大作，如黑鍋似的天越壓越沉，彷彿快要掉下來了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看着這暴雨如注的天氣，大家都說："老師肯定不會來了."於是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會，老師竟冒着雨來了，頓時，教室裏想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎 "望着老師溼淋淋的頭髮，那被雨水淋溼的衣衫，激動，熱愛……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本，給我們講起課來.她那可親的面孔微笑着；那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室裏卻到處充滿了溫欣……四五年來，老師幾年如一日，從沒給我們缺過半節課.這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大切又平凡的老師！

老師不僅熱愛自己的.工作，對學生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛……

那是期末考試時，由於過度緊張，我犯了老毛病——抽風.這時，老師剛剛改完厚厚一疊作業，見狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上， 我伏在老師寬闊雙肩上，只覺得陣陣暖流在心間迴盪.那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風也沒有，柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累，又揹着這麼重的我，再加上這當頭的烈日，她那受 得了呀 ！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來，"小偉，你再堅持一會，快到了."老師關切地問道，從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下脣，強忍住淚水，點點頭.老師又重新背起我，邁着艱難的步子，頂着炎炎烈日，一步一步向前走……看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己，狠自己爲什麼要生病；爲什麼要讓老師這麼辛苦；爲什麼……烈日啊！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累……這，就是我們的老師，一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師！

啊！這就是我們的老師，她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的，但卻又不平凡，我愛我的老師，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大！

如果我是老師作文 篇33

我的老師我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。

當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師。我懷着幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終於等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧！這麼年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？爲什麼卻成了一名優秀的教師呢？但在以後的日子裏我也琢漸的瞭解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解覺的乾乾脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！但我也會從中記起這一次的小教訓，以後希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶着尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？在去年我們班常常受表陽，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什麼也幹得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這麼一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧！片段我最尊敬的老師我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

張老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的`，非常難看。

張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範爲止，張老師才讓我回家。

我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。

張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。

從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。

這都是張老師嚴格要求的結果啊！張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師爲使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。

張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。

血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真爲有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

如果我是老師作文 篇34

不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎佔了他生命的一半，他辛勤的耕耘着，用教師這個神聖的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。

俗話說“學高爲師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。他明白只有不斷努力的`學習和思考，都有做到與時俱進，纔會有創新，有發展。

爲此他努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤於總結，更好地把握教育規律，並做到學以致用。

擴展資料：從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。

以校爲家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，爲了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。

如果我是老師作文 篇35

我們學校有語文老師、數學老師、英語老師和音樂老師。其中，我最喜歡語文老師。

中國教師有着蘋果臉和雙眼皮。她喜歡扎馬尾辮。走路的時候，她的辮子跳啊跳，非常漂亮。

我的.語文老師脾氣很好。有一次，當幾個學生沒有完成家庭作業時，她生氣地說：“我的孩子，我的孩子，我的孩子。”；我原諒你這次沒有完成作業。下次你還沒做完作業，你就出去站着Rdquo

我們的老師不僅脾氣好，而且講課也很好。每次她演講，她都會給我們看照片和視頻。學生們都盯着老師的講座看。

你喜歡我的老師嗎？

如果我是老師作文 篇36

我的老師認真負責，知識淵博，是一位學識淵博的好老師。

儘管這位老師有嚴格的課堂紀律，但他很有同情心。他經常在課堂上講一些小故事，這使我們發笑。在過去的四年裏，老師們對我們一直很細心。事實上，我們也明白，教師就像辛勤的園丁，培育了祖國的花朵。老師們想要點燃的'蠟燭點燃了自己，照亮了他人。教師就像一顆啓蒙之星，照亮我們的成長道路。老師像火炬，點燃了我們求知的火焰；老師像春雨，默默滋潤着我們的心靈。我們也明白，正是老師們的真摯教誨引導我們找到智慧的鑰匙，讓我們走進知識的殿堂，他們和諧的微笑打開了我們的心扉，鼓舞了我們的心靈。老師所做的一切都是爲了我們。教師的無私奉獻要求我們每個人都要學習。

誠懇親切地引導孩子們，春雨無聲地滋潤着萬物。書山爲第一個身體開闢了道路，學習的海洋是一道亮光。對雕刻和修行沒有感激之情。祝老師身體健康，桃李芬芳四海。

如果我是老師作文 篇37

老師是一位辛勤的園丁，每天都在培育祖國的花朵，期待我們快速成長。在他眼裏，我們是正在成長的嫩芽，感受着陽光。

我們的林老師是我們班的班主任。她像灰姑娘一樣漂亮。她有一個美麗的身體，苗條的身材，長長的黑髮和中等身高。許多老師羨慕她！

我們的老師私下裏對我們很好！我是我們班的班長。有時當我表現不好時，老師會把我叫到辦公室。當時，我很害怕：老師會很猛烈地批評我嗎？誰知道，我已經到了她的辦公室，她耐心地跟我講道理，握着我的.手，給了我一塊巧克力！我忍不住笑了。

林先生也很嚴格。有一次我考試得了99分。我不小心漏掉了一個問題，扣了一分。老師狠狠地對我說：“你知道嗎？”；你怎麼這麼粗心？錯誤的問題仍然是錯誤的“當我聽說我想哭而不流淚時，我感到非常委屈。當然，這也給了我一個教訓。我應該感謝老師！

老師花了100多元在運動會上給我們買了一頓大餐。當時有五個人。老師多麼慷慨啊！我祝願全世界的老師們！

老師，您是美麗的耕耘者和播種者。你正忙於鮮花的盛開和果實的成熟。啊！老師，我愛你！

如果我是老師作文 篇38

我在五年級。我換了一位新的班主任。她是張老師。

張老師個子不太高，她的黑眼睛總是閃爍。張老師愛我們所有人，她總是幫助我們。

張老師有時表揚我們。只要我們有精神，張老師就會振作起來，努力表揚我們，說我們一定是錦州第一，至少是全校第一。總之，我們的幸福比喝蜂蜜甜一百倍。我們也相信，只要我們在課堂上不斷努力，我們一定能夠在考試中取得好成績。

張老師脾氣很好。我們經常能聽到語文老師和她的鼓勵。

張先生也關心我。我還記得那次考試。我失敗了。老師好心地說我們被暫時取消了資格。當我聽到這個消息時，我的'心都碎了。然後，老師說：“是的；因爲你的分數太低，特別是在數學方面，我希望你花更多的時間複習和彌補這一點；聽了這些，我感覺到老師的好意，哭了起來，但我剋制住了自己。雖然表面上沒有眼淚，但我的心裏卻有淚水。

張先生也尊重我們大家。有一次，當我在課堂上講話時，老師不僅沒有叫我的名字，而且只說了一個詞“你”。

儘管閱讀課因爲成績不好而取消，但我們仍然愛你，張先生。

我們有一位新的班主任，張老師，她脾氣好，愛我們。她是一位非常好的老師。

如果我是老師作文 篇39

我有一個特別的老師，他就住在我的家裏，他既能陪我玩，又能教我很多知識。

我特別喜歡他。有一次，我在寫英語作業時，遇到一個不知道該怎麼寫的單詞，就去請教我老師。

老師說：“你按按我的手，再看看我的臉，就知道了。我照做了，果然知道了答案。

還有一次，我在寫語文作業時遇到一個成語，不知道它的意思。就又去請教我的`老師，按了按老師的手，又看了看他的臉，老師笑了，我也會心地笑了。

寫完作業，老師陪我玩遊戲，結果我贏了。我高興極了。

你知道我的老師是誰嗎？對了，他就是我的電腦。它即是我的老師，又是我的好朋友。

如果我是老師作文 篇40

我們的吳老師以前教我們美術，頭髮中長，有點卷，皮膚很白，有一點小雀斑，看起來就像一個畫家。

說她像畫家，不只是因爲她的外貌，也是因爲一走近她，就與一股專業的氣息撲面而來。光說氣息還不夠，要看她的真本事，就要通過她的畫。她畫起畫來真的厲害，安安靜靜的，只過了一會兒，就出現了一張富有藝術氣息的畫。

有一次，吳老師教我們用油畫棒畫動物，我們在下面畫着，她在上面畫着，我們畫完了，她還在畫着。同學們圍過去看，是半張貓臉，那臉跟真的一樣，好賽把貓切了一半印在紙上，大家都說她的手像打印機。

她很會表揚同學，這也是說她專業的一個原因。她曾說過一句富有哲理的話：“畫畫沒有對錯，但要認真去畫。”沒錯，畫畫沒有高低貴賤之分，用心畫的都是好作品。這句話讓我感覺她真是一位專業的老師。

不管學生們畫成什麼樣，只要認真畫了，她都會表揚，在我們眼裏一副難看的畫，在她眼裏卻是一件美麗的藝術品，她會誇這副畫線條流暢，有抽象藝術感。她這麼一誇，我們也覺得這幅畫好看了。而且，感覺她更專業了。

我們的吳老師是一個真正的畫家，不只是因爲外貌、畫的畫、說的“名言，還是因爲她有一雙會發現美得眼睛。

我的老師張志毅今年三十歲了，高高大大的身材顯得非常魁武，一雙帶着眼鏡的眼睛炯炯有神，頭上理着一頭刺蝟似的頭髮，大大的嘴巴講起話來嚴肅的很。爲人善良，和藹可親，就算大家圍着老師玩鬧，老師也笑呵呵的不會生氣，也是我們班上人氣最旺的人。

老師的管教方式非常特殊，那就是讓我們能在快樂的'氣氛下學習。我們上課時常說說笑笑，不過如果大家太過於興奮，老師就會翻臉比翻書還快，馬上喝止大家繼 續吵鬧。例如：“有時候上語文課時，老師會說些關於課文的笑話。還有我們在朗讀時，老師就故意念出令人作嘔的音調，讓班上有些人假裝嘔吐，有些人捧腹大 笑。”

老師特別照顧我，雖然學習的快理解也快，但卻常常爲了些芝麻小事和同學吵架，我非常慚愧每次都在老師上課時間吵架，不但煩到了老師，也影響到了想認真聽課的同學，老師不但不罵我，反而耐心的勸導我改正。

老師他認真的照顧我、鼓勵我，我實在是非常的感動。我做錯時，他耐心的教導我，我生氣時，他耐心的勸勉我。他雖然只是小學裏的小老師，但他在我心中，卻是全世界最好、最偉大的老師。

如果我是老師作文 篇41

開學了，我聽同學們說：“我們又換了個新語文老師，而且還是教導處的副主任呢！”我又聽他們說：“誰去了語文老師辦公室就等於去了賈校長的辦公室！”我聽了後心裏真有些害怕了。

可第二天上語文課我發現老師沒他們說的那麼可怕，反而和謁極了。新老師姓王，個子不高、圓圓的臉、頭髮烏黑亮麗，濃濃的眉毛下有一雙鷹隼似的眼睛射出明亮的光芒，給人以精明強幹的感覺。她的聲音像磁石一般深深的吸引着我們！

語文老師上課十分有條理、認真、仔細、一點也不疏忽。就拿第一課來講吧。老師先概括全文，再讀一遍課文，讓我們總結文章的主要內容，我們爭先恐後的舉手爭取回答問題……有時老師也很風趣。假如我們思考問題認真的話，老師會給我們出些鬧笑話的問題，如家禽是哪些？我們有的.回答：水牛、驢、馬……最後老師公佈答案竟然家禽只有三種，分別是：雞、鴨、鵝。頓時我們笑得前俯後仰。

你們看這就是我們的新語文老師———王老師，她的教導像春雨、像甘泉、像小溪流入我們的心田！

如果我是老師作文 篇42

這學期一開學，我們就換了一位新的語文老師，我們都親切的叫她張老師。

張老師經常梳着馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會說話呢，真讓我們服氣。

記得那是開學的第二天，我們的新語文老師叫了我們班一個特別膽小的男同學回答問題，我們齊刷刷的望着那個男同學，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時，張老師用她那充滿期待和希望的眼神看着那個男同學，那個男同學慢慢擡起頭，真是神了，那位男生突然大聲的說出了正確的答案，我們當時都驚呆了，半天才想起鼓掌。

張老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，就如她時常說的那樣“你能說，就能寫出好作文，怎麼說的就怎麼寫，這就是寫作文的.竅門。”

她的教學方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語文課堂時常充滿了歡聲笑語。她經常告訴我們許多學習的經驗和方法，她說四年級的作文特別重要，作文必須打好的基礎，爲此，她讓我們養成了定期寫日記（小練筆）的好習慣，經過這種鍛鍊，我們的作文水平真的提高了！有的同學犯了小錯誤竟然要求老師罰寫作文，以前呀，寫作文可是最頭痛的事了。

嘿嘿，這下你知道了吧，我們可愛的張老師多與衆不同了吧，其實她就是用她的師愛，用她對學生的尊重，用她的真誠贏得了學生們的心。

我喜歡我們的新語文老師，我會用我的學習成績來回報她！

如果我是老師作文 篇43

我有一位秀麗的老師，她有一雙水汪汪的眼睛，彎彎的眉毛，秀麗極了。

每當我考試考得差時，她並沒有罵我，而是教育我，教導我，但是永久都是低聲細語地對我說：“老師期望你能醒悟，不要在這樣貌下去了，你會後悔的。最後過了沒多久，又考試了，當考試之前，我看到老師看我那鼓勵我的'眼神，就因爲老師的那種眼神，我成功了!

我永久都不會忘記這位老師，這位愛我疼我的老師!

如果我是老師作文 篇44

我在豐樂小學讀書，我最喜歡數學老師和語文老師。她們教會我做人的道理。她們每一天給我們上課十分辛苦。她們每一節課的下課都要和幾杯水。我見到她們那麼辛苦，我就告訴我自己讀書要認真，不能白費了老師對我們的期望。

所以，我每一天都很努力的讀書。我有一次考到了85分，老師的眼裏露出了失望的'表情，我覺得十分懺愧。於是，我就發誓要考個100分給老師看。這樣老師就不會失望。所以，我每一天晚上都複習。期末考試我必須要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分這時，老師對我說∶“周文敏，你的進步十分大，你是我的驕傲。”我愛我的老師！鄧素芳老師和謝妙秀老師。

如果我是老師作文 篇45

在我們學校我最喜歡的是數學老師胡老師，因爲他每天都面帶笑容。

我們的老師很高也很瘦。一頭烏黑的頭髮，一雙小小的眼睛，鼻樑高高的，嘴巴有點大。他30歲左右，喜歡穿黑色的衣服。他是我們的老師，也是副校長。無論在哪兒見到他，他都會面帶笑容，他是我見過最溫和的老師。

胡老師很溫和。有一次老師在黑板上寫了一道很難的題，他給我們講了很久，其他同學都會了，我還是沒有會。老師把我叫了起來，我很害怕，害怕老師會批評我。老師問我會不會，我吞吞吐吐的說：“老師，我不會。”

當時我特別害怕，也很緊張。老師走了過來，我心想這下慘了。可老師並沒有生氣，而是給我細心的`講了起來。過了一會兒，我終於會了。還有一次我們考試了，我們考的都不太好。

老師來到教室，他並沒有生氣，而是面帶微笑的站在講臺上說：“這次考試大家考的都不好，但是我會一個一個講一遍，不要灰心，下次再接再厲。”說完老師就把題給一個一個的講了一遍，我們都會了，也記住了，我們很開心。

我喜歡我們溫和的老師，我們不會的題他都會細心的給我們講解，他真是太好了。