記拔河比賽

今天，第四節課的時候，我們班正好要上體育課，而體育老師龍老師呢，準備讓他們在這個適合運動的日子裏，活動活動身體，來一場拔河比賽。作爲喜歡湊熱鬧的我來說，我自然不願意放棄這麼個大好機會啊！雖然還得上另外五年級的音樂課。對於五音不全的我來說，上音樂課感覺有點誤人子弟，那好吧！那就大家一起運動吧！

我還剛開口說讓他們下去看三四年級拔河，他們就興奮不已，立馬跑下去了。因爲我們是村裏學校，老師不夠，所以低年級的體育課都會是合班課。這樣也能夠減少老師的教學量，不然，我們一天得有五節課的時間都在不停的講。

把五年級的同學給打發下去了，我也就立馬來到了操場上。對於在大學時代就喜歡參加各種活動的人來說，在這樣的場合裏我就屬於人來瘋。哪兒人多往哪走，哪兒熱鬧往哪走。走下去的時候，三四年級的男生和女生都已經分佔兩邊，拉着繩子蓄勢待發啦！可是，同學們準備好了，老師還沒有啊！繩子的中心點還沒綁好，還在尋找東西呢？老師還在想着找什麼，五年級的李同學看到了系在樹上的紅色纖維繩，就奔向黃老師說：“老師，那裏不有繩子嗎？”老師對他說：“這不是沒剪刀嗎？”聽完，他還是快速地跑到了樹下，想也不想地用自己的牙齒咬着那根紅色的纖維線。彷彿他的牙齒就是鋒利的剪刀，能剪斷世間所有的線。其實，對於這樣的活動不是隻有我一個人喜歡湊熱鬧的，你看，人家黃老師，不也在現場指揮嗎？

看着線綁好了，一個個同學興奮不已啊，彷彿此刻身上有用不完的勁頭，隨時能夠碾壓別人。龍老師還沒吹哨呢，雙方就開始用力拉，粗大的繩子在他們手裏，彷彿就是一根羽毛那麼輕一樣，他們隨時想怎麼拉就怎麼拉！當然，既然是比賽，那還是得把規則說清楚。只見龍老師用力的吹響哨子，大聲地宣佈着比賽規則，生怕他們聽不到一樣。同學們這時候也認真的聽着，規則宣佈完了。互問雙方準備好了沒，雙方都用自己最大的聲音回覆着：“準備好了！”爲了能夠拍到全景，我特意跑到了三樓，平時待在三樓上，是很難聽到他們說話的內容的，而現在，這聲音不用你去聽，就會自然的鑽入你的耳朵裏，讓你不能忽視他們。

緊張激動的時刻終於來了，雙方積蓄已久的力量終要爆發了。不只是他們期待，此刻望着他們的我們也很期待。因爲感覺望着現在意氣風發的他們，能夠看到我們那時候的學生時代，參加這種活動的激動與興奮。這樣，纔會讓我們覺得，我們也並非一直就像現在這樣不喜歡動，我們也曾有過這樣值得我們回憶的時刻。有人說：“人如果開始回憶過去，就證明他已經老了。”難道才三十歲的我，就已經開始變老了嗎？那這樣就很危險啦！哎呀，以防自己會變老，趕緊從這羣孩子們身上汲取力量吧！

隨着龍老師一聲哨響，第一場比賽正式開始。男女雙方哪一邊都沒有示弱，都在拼盡全身力量往後用力拽着繩索。誰也不讓誰，一邊拉，嘴裏還發出“啊”的叫聲，彷彿這樣能給人無限力量。就好像古代的縴夫一邊拉船一邊喊出“杭育杭育”的口號一樣。比賽剛開始，就可以看出繩子一點一點地朝女生這邊的方向移動，感覺沒有啥懸念了。但是男生們呢，還是有一顆不服輸的心，依舊堅持着。比賽中間，雙方力量均衡，有一兩秒的對峙期，原以爲男生在這裏能夠扭轉戰局，讓繩子呼啦啦地往他們那邊跑呢？可是，預想的和現實發生的還真不一樣。只見女孩們這邊在黃老師的加油吶喊聲中，一齊發力，結果男生被女生們拖着往前走。這時無論如何男生有通天本領也只能面臨失敗啦！其實，男生的失敗是註定的。爲什麼這麼說呢？因爲他們拔河的姿勢不對，他們拔河的時候身體是前傾的，根本就不好用力。因爲我們知道，拔河用力的正確方式是身體往後仰，然後一起往後拽繩子。所以男生的這個前傾姿勢，只要女生那邊稍微施加一點力氣，他們就會穩不住自己的身形，讓女生帶着他們往前走啦！所以第一局以女生隊獲勝結束，本局比賽持續了20秒。

有勝負的的比賽，誰也不會只滿足於贏了一場，誰也不會想輸。所以第二場順理成章地再次開始進行。爲了公平起見，第二局男女生交換了一下位置。第二局，男生顯然沒有像剛開始第一局那樣，啥都不準備就開始應戰。只見四年級的一個男生，指揮着五年級那兩個比較壯的男生，站到前頭來，充當他們的中堅力量。這一次，男生的戰隊比之前緊湊啦，同時有一種不把這一局拿下誓不罷休的氣勢啊！激烈的比賽又開始啦！只見雙方一起用力，這剛開始，男生用力還用到了一起，所以整個比賽還處於一個針鋒相對的時期。可是，男生的力沒有堅持住，中間有一個男生還摔倒了在地上。這時，龍老師抓住繩子，讓那個男生起來後，雙方又繼續開始比賽。不知道是不是這個男生的倒地起到了一個預示作用。沒有三秒鐘，前排的四五個男生一起倒地了。在倒地的瞬間，女生稍微一用力，繩子就立馬往那邊跑去了。哈哈，第二局，又以女生的勝利結束，但是，這一局還是持續了四十秒。女生們一個個都拍着手，興奮地跳起來，臉上掛着藏不住的驕傲。好像在告訴男生：“你看，你們連我們也比不贏吧！還是我們比你們厲害。”按照三局兩勝制的話，現在已經可以宣佈女生贏了。可是，男女生雙方圍在了一起，開始了他們的辯論。這時候因爲聲音不是太大，我也就沒有聽清楚具體的內容。只見我們班的同學在下面大聲喊着：“老師，快下來，快下來。”拔了兩局的他們絲毫沒有倦意，還準備爬到三樓來，拖我下去呢！

作爲他們的班主任，孩子們希望我下去，我當然得立馬馳援。同時，作爲一個愛湊熱鬧的，有熱鬧場面自然不能放過。所以，我也以最快的速度下到了樓下。幸虧過程中沒有發生事情，因爲我還穿着內增高的鞋呢！下來一聽，原來是男孩子們不服輸，以女生比他們多兩個人爲理由，請求體育老師龍老師的幫助。因爲體育老師是男的，自然就得幫他們。而她們就把我和四年級班主任都叫過來，準備讓我們幫忙。原來是這樣，果真一個個都是勝負欲極強的人啊，輸了就得想方設法贏過來。連叫老師幫忙的事都想到了。當然爲了讓他們男生體會一下贏是什麼感覺，同時我們女老師都穿了一點帶根的鞋，實在是不適合上場。我們也就暫時充當了啦啦隊的角色啦！

有了老師的加入，男生隊伍的實力也就得到了提升。一開局，形式就開始往男生這邊走。男生在有了老師的加入，他們的力量似乎知道怎麼去使了一樣。只見他們一個個都朝後仰着，雙手緊緊地抓住繩子一起用力。所以，這一次女生想贏可沒那麼容易啦！但是，女生們可不是那麼容易放棄的。他們面對強敵也依然毫不畏懼，仍然一如往前的一樣，齊心協力的一起用力。時不時地又把繩子拉過來一下。雙方在這一拉一回中堅持了三十幾秒，最終，還是因爲和老師的的力量的懸殊，女生隊第三局輸了。輸了好像也在女生的意料中一樣，她們欣然接受了這個結果。只是，這時，男生高興壞了。畢竟前面兩局都輸了，突然勝了一局，那高興勁頭就別提啦！女生們呢，也就大聲地用崇拜的語氣說着：“老師，好重哈！”剛開始，我還沒明白，這和重有什麼關係呢？後來一想，她們想要表達的意思應該是老師力氣好大，好厲害哦！或許，在他們眼裏，力氣大的人一定重，重的人一定力氣大吧！

說句真的，我不得不佩服孩子們的精力旺盛。我想，已經三局啦！她們應該不會再有精力來了吧！可是，不知道是誰帶的頭，男生女生竟然主動地又站在了兩邊，準備開展第四局啦！好吧，你們要來，那老師們也就奉陪到底啦！說幹就幹，龍老師拿着中點，用力的吹起了哨聲。第四局拔河比賽又開始啦！毫無疑問的是又是男生輸了。因爲他們沒能聽進老師的方法教授，同時他們不知道如何一起用力，裏面沒有一個主心骨，能夠讓他們齊心協力。從手機視頻裏看着我俯拍的視頻，那樣子特別滑稽，引起我的一陣陣狂笑。好吧，老師笑學生好像有點不厚道啦！

前面幾局，男女生之間拔完後偶爾會有一點點摩擦。但是這一局之後，男女生圍在了一起，頗有點快要打羣架的感覺。男女生相互指責起來。男生輸了，只能抓住女生比他們多兩個人，在人數不對等的情況下，輸了好像也不是他們的事情。而女生呢？就說，男生那邊還有四個五年級的男生，他們的力量早就大過了他們。雙方就這個問題激烈的指責起來。我在上面只看到我們班的李詩淇同學在男生的圍攻下絲毫不怯弱。蹭的一下就跳到隊伍的前面，指着那些說話的男生大聲喊着，用她最大的聲音一直不停的說着。那股潑辣勁我自嘆不如啊！同時也覺得，這些孩子們的勝負欲不是一般的.強啊，爲了這樣友好和平的比賽都能夠爭得面紅耳赤的。透過鏡頭，我還看到了我們班的有個女生哭了，因爲她覺得男生作弊了，即使自己這方贏了，依舊感到委屈。委屈無處發泄，那就只能用眼淚來控訴啦！當然，孩子們對於事情的認真度，不會持續很久。她們的心思很單純，吵完就吵完了，說完就說完了，過了一會就又是一樣的啦！大家依舊還是好朋友。

這不，看熱鬧的不嫌事大。看他們都偃旗息鼓了，我又開始起鬨：“三年級和四年級來一場。”這不，剛剛還劍拔弩張的男女生雙方，這下立馬迴歸到各自的班級裏，開始另一場比賽。若不是剛剛那一幕緊張的一幕被我拍下了，我還以爲那是我臆想出來的呢？雙方快快地就擺好了陣勢，嚴陣以待。彼此都用最專注的神情望着對方，不管自己實力如何，首先得在氣勢上壓倒他們啊！看着我手下的孩子們這麼齊心，我心裏別提多開心啦！原來我覺得他們好像挺不靠譜的，現在我覺得原來班級感情在不知不覺中就已經這麼深厚啦！關鍵時刻，還是能夠團結一致對外的啊！爲了更好的呈現這一場面，我讓他們稍微等等我，等我爬到三樓，他們再開始拔。孩子們都被我這一句話逗笑了，紛紛放下自己緊張得不得了的精神，開心的笑了起來。當然，爬上三樓也就是十幾秒的事情。當我在三樓擺了一個OK的姿勢後，孩子們又立馬進入了狀態。隨着哨聲的響起，他們的精神立刻進入到高度緊張時期，只等龍老師一聲令下，他們全身的力氣就往一處使。三年級雖然比四年級多一個人，但是畢竟年齡懸殊在那裏，即便他們如此齊心協力，還是改變不了他們的力氣比四年級的同學小這個事實，所以我們班還是輸了。但是，孩子們對於這個輸贏沒有剛纔那麼在意了，他們也沒有發出更多的抱怨聲，而是坦然接受了這個結局。

快樂的時光總是這麼短暫的。一節課很快就過去了，剛好也是最後一節課啦！那就趕緊去吃飯吧！我想，今天這夥人應該累了吧，吃飯應該可以好好的美餐一頓啦！畢竟費了這麼多的力氣呀！結果，走到食堂，孩子們居然還有力氣在繼續爭吵。繼續爲着男生女生的輸贏爭論着，平時看着文文靜靜的女孩，這時候爆發力十足啊！那一聲大吼，別說把那個和她爭論的男生下到了，站在幾米之外的我也被她嚇到了。平時看着這樣爭吵的場景，作爲老師的我們，肯定立馬就會去進行調解。可是此時我覺得這聲音卻是這麼悅耳，感覺這才應該是他們這個年齡應該有的狀態。不然老是一副死氣沉沉的樣子，總感覺他們的童年缺失了某種東西，原來這個東西就是生氣呀。

原以爲吃完飯了，一個個都會好好去休息一下。可是，坐在房間裏休息的我卻依然聽到了操場上加油吶喊的聲音。出去一看，全校的孩子都聚集在那裏，單挑的單挑，羣挑的羣挑。龍老師也還在那裏爲他們吹哨主持比賽。一個個那個興奮勁，是止也止不住啦！即便已經興奮到臉頰通紅也不結束。臨近上課的時候，連體育老師的頭上都冒出了星星汗珠。聽到鈴聲，孩子們都依依不捨地朝着教室走去。剛剛還喧鬧的學校此時變得安靜了，一下子竟然還有點不適應了。

今天這一個多小時，雖然喧鬧，但是在這其中，不管是學生還是老師，我們都是發自內心地發出笑聲。即使聲音喊啞了，我們也樂此不疲。朗朗讀書聲是一個學校必須有的，歡聲笑語、喧鬧聲也必不可少。這樣纔是一個有生命力的學校。所以今天的學校在我心裏是感覺如此可愛，如此不同於尋常。

我不知道，其他人對於學校的記憶是什麼？至少在我的記憶裏都是一些玩鬧的時刻、一些有組織的活動。這些纔是我深深地印在我腦海裏的東西，關於那個階段我學了什麼知識，真的是一點印象都沒有啦！所以真的要想學生對一個學校產生眷戀之情，除了要讓孩子們在這裏面學到知識，也得創造一些機會讓他們的情感得以釋放。他們的感情在活動中得到了釋放，對於學校的情感也夠濃厚的。因爲學習只是孩子們的智力增長，並不能夠很好的促進學生其他方面的能力提升。其他方面的能力只能通過其他各個方面的活動慢慢的增長。當然偶爾的一次活動肯定達不到效果。只能在每一個階段開啓不同種類的活動，這樣孩子的心靈打開了其他的也就慢慢的地都打開了。

所以，爲了讓孩子們更好的發展，今後每個學期的活動，就是我要增加的內容啦！不光讓他們學習，也要讓他們體會到生活的喜悅。讓他們知道，生活除了讀書，我們還可以有其他的內容的，自己生命的色彩可以由自己去畫。