自我表現作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的自我表現作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自我表現作文1
在科技風行的年代，光有能力，而不懂得如何表現，也會被埋沒，奉行酒香不怕巷子深了金科玉律，只會讓自己沉埋於荒山野林，沒有出頭之日。
在酒香也怕巷子深的年代，讓自己秀一下又何妨呢？讓自己在人前秀一下，把自己的才華盡現人前，這是發展和表現自己，被人重用的必需之一。方仲永在人前顯示他過人的才華，使他家喻戶曉，儘管後來他因種種原因，而成爲平庸之輩，但他至少真的曾有過人的才華。中國的海爾電器，在世界人面前秀一下，從而創下世界名牌這位。如果他們奉行謙遜的金科玉律，能有今天這樣的業績嗎？
“只要表現自己的東西是真實的，愛表揚時不失自知之明，就足夠了。”于光遠先生的這句話的精華之處不正是今人所具有的理念嗎？
在如今開放的社會中，想取得屬於自己的成就，除了有才華，還得懂得適當的表現自己，讓自己的優點發光發熱。
酒香也怕巷子深，請不再奉行禮讓的律令。孔子要讓後人謙遜禮讓於人，他還不是在人前風風光光的秀了一下？名利、功德爲許多人所求，而諸葛亮讓自己淡泊。是的，名利、功德不可苛求，但這些並不是人們盡顯自身才華的初衷。李白、杜甫、屈原等不都怨自身懷才不遇嗎？儘管如此，但他們也把自身的才華盡顯人前，讓我們後人驚歎。
再有才華的人，如不能時時表現自己，那隻會讓自己帶着才華進入死亡的空間，而適當適當地秀一下，不顯己身的浮躁，讓自己的能力得到別人的贊評。
酒香也怕巷子深，請不要再埋沒自己的才華，讓自己向別人證明自己的能力，以酒香飄滿地球的上空，讓自己帶着微笑、彩虹，不是很好嗎？
請別在等待別人的發現了，與其等待，不如自己創造機會，讓自己充分地發揮自己的才華。
酒香也怕巷子深，秀他一下又何妨！懷才的朋友們，你們想好了嗎？
自我表現作文2
這裏，我用上意念這個詞語。《現代漢語詞典》中，意念這個詞語這樣解釋：念頭、想法。之所以說是意念，就是說，當時，“作文是一種自我表現與交流的過程”沒有什麼理論的支撐，只是在實踐中形成的一點念頭、想法。其實這個意念，應該有了多年的基礎——書信作文、辦班裏的日記週刊、作文展覽等，都是這個意念的基礎，之不過，那時沒從規律、理論的角度來思考，只是解決當時的一些具體問題。因爲是爲了解決具體問題，所以，許多好的做法，因爲種種原因，得不到很好的堅持和發展。
1999年，校長到外地參觀學習。從外地經驗中，他看到了一所學校展示學生作品的“展板”，覺得很好。回來後，他跟我商量，讓我也想一想，學校怎麼樣也辦自己的展板。
談到辦展板，從90年開始，我經歷多了先後辦了四次，每次要和美術老師等干將近一個月（有時要更長時間）。辦展板，主要是給參觀者看的，有時，也組織學生參觀。但，因爲場地的緣故，參觀結束，這樣的展板也就收進倉庫，等需要時，再擺出來。很大程度上，這樣的展板，成了形式主義的一種東西。我又想到了櫥窗。我們學校、其他學校，都有展示學生作品、老師作品的櫥窗。雖然，作品中大部分是學生的，但，都是老師辦的，學生多爲看客，而且，更新頻率低，能夠參加展示的是學校的不足百分之一（我校近兩千人）的學生。
當時，我小的心理健康教育和主體性教學研究給了我一些啓示：能不能把展板變成全校學生進行自我展示、自我表現的環境呢？
我開始觀察學校的教學樓。教學樓是雙面的。樓道兩側的牆上，懸掛着一些掛了很長時間的偉人、科學家畫像、小學生日常行爲規範。時間長了，很少有人駐足看他們。當然，更多的地方，還是白牆。我突然響，能不能把窗子下面的白牆，作爲展板的位置，留給學生自己呢？我用手，粗略地丈量了一下，感覺還行——每個班級一塊600×3000的板子，也不會花多少錢。這樣的話，低年級，可以重點展示自己的繪畫，中高年級，隨學生喜歡，可以展示習作、繪畫、攝影、手抄報……
我把想法跟校長做了彙報。校長馬上召開班子會一商量這件事情。大家統一了。於是，馬上動手。幾天後，每個板的教室外面，多了一塊鋁合金框的展板。這下子，學生活躍起來了——整整兩週的時間，學生在認真地佈置這屬於每個班自己的“天地”——學生自己也在比看那個班佈置的美觀、漂亮、內容豐富。
這樣，學校多了一道亮麗的風景。每兩週，學生就要忙活一陣子。貼自己的作文，貼自己的繪畫，貼自己可以掛在上面的小製作。從此，學校的牆壁上，再也沒有了腳印，連塵土都沒有了。樓道里，參觀的學生多了。下課時，每個班的展辦前面，都有人駐足……
看着這情景，我感慨：給了學生自己交流表現自己的天地，學生竟然是這麼樣的熱情。看來，學生時需要交流和表現的。關鍵，我們教師時不是給了他們這樣自由的空間和時間。
畢竟，由於班容量太大，由於班級的學生之間還要比較，還不能滿足班內所有學生到教室外牆展板上展示自己的需要。於是，各班教室內的牆壁空地兒，也派上了用場。每兩週，半內都有一次手抄報或者繪畫展覽。然後，學生從中選擇，把優秀作品展示到外牆展板中。
反思：
手抄報，好多內容是學生自己的“作文”，因爲交流，學生自己寫了很多的東西——不要誰批、誰看，只要自己喜歡，就可以往上面貼。這樣，作文不就是爲了交流而寫了嗎？這樣的念頭，在我的頭腦中，閃啊，閃。
自我表現作文3
似水流年，今天的我們早就已經不是在草地裏玩過家家的小朋友。今天的`我們已不再是大聲朗讀“牀前明月光”的小學生。今天的我們已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，我們來到了第五中學，走進了初一生活。
開學已經一個月了，對新的環境有了一定的瞭解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭。老師講課是那樣富有活力、引人入勝。同學們相處是那樣融洽、愉快。現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有着很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
告別朝夕相處的六年小學，我們--天之驕子懷着激動和新奇的心情，邁進了五中這座知識的殿堂，開始了緊張而又有序的初中三年的學習生活。走在人生的第一個路口，你是什麼感覺？是憧憬，快樂；還是茫然，失落？
利用僑中的優雅的學習環境和優越的學習條件，爲了我們的幸福生活——奮鬥吧，拼搏吧，向着重點中學衝吧。
進入初中以前，就對初中校園有着很深的嚮往，我一直很想長大，成爲這裏的一份子，因爲這是我向往以久的校園。到了這裏以後，我對校園的一切都是那麼的好奇，無法再抑制住興奮的心情，與我的小學好友道盡無限的歡喜。我暢想着在這裏的生活，在這裏的三年裏，我會不斷成長，不斷進步，我在這裏，會有我的一片天地，我會交到很多的朋友，認識不同的人。
上初中的第一天我就感覺：課程比小學多了，作業也多了，每天的時間都抓得很緊。所以我得到的結論是--要會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們再學習中游刃有餘，事半功倍。
