爲課改而喝彩作文示例

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的爲課改而喝彩作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

爲課改而喝彩作文1

大家知道嗎？要課改了！我們學校要課改了，老師們說：“課改了，咱們也不用太累了……”

爲了這個課改，我還去抄了一下校板報，上面寫着：“課改目標”：

1、爲了把更多的時候讓給學生；

2、爲了使學生的成績自行提高。

課改方案：

爲了使學生有更多的時候講題、理解和質疑。老師必須按照：

“30+5+5”的方案進行。

課改了，我的學習成績上去了，慢慢前進，逐漸向前，月考三門考進了前20名，課改太棒了！

再說說課改別的好處，因爲課改就是爲了讓孩子啓發孩子，所以在這一點，四年級，我們說第二，就沒有人敢說第一，告訴你，我們班有幾個頂樑柱，賈鵬林，往講臺上一站，就好像個小大人兒似的，點起一個沒有好好聽的，就得站着度過他的幾分鐘課程嘍！大家一定要記住他，“小老師”賈鵬林。二號人物，田雨，她在我們班，學習成績數一數二，展示的那是相當精彩呀！大家知道這兩個頂樑柱了嗎？

課改太棒了！好到我無法說出它的全部優點，挑幾個重點的吧！1、它把時間還給了同學，它把死板的`課堂變的生機勃勃，最重要的是：它讓我的成績提高了。最後讓我們一起“爲課改而喝彩吧”！

爲課改而喝彩作文2

開學那天，老師神祕地對我們說：“同學們，現在全市都在進行課改，以後的課堂可能和原來不一樣，需要大家真正做課堂的小主人了，大家要努力了。”在上第一節語文課，老師發給我們一張紙，是一份導學案，讓我們按照導學案自己先預習課文，討論討論導學案上的題，沒什麼稀奇的，原來也讓我們先預習課文再將，只是多了一封導學案。第二節我們才發現老師不講了，站在角落裏，還像演電視一樣事先找了幾個人，並把每個環節安排給他們，張靜文當主持人，另外幾個當小組長，講什麼，說什麼，怎麼說，都做了安排。但是第一節課，講得彆彆扭扭，一會張靜文卡殼了，不知道該說些什麼，一會冷場了沒人回答問題，一會說得結結巴巴，老師也是急得面紅耳赤，忍不住幫我們解圍，不過張老師說：“萬事開頭難，第一次可能不順利，以後會好起來的。”

是的，現在的課堂完全不一樣了，在老師的指引下，我們在充分預習的情況下，能自主的主導我們的課堂，特別是主持人和幾個組長，他們不再需要老師幫他們寫臺詞，他們課下幾人一起討論，自己安排順序，只是讓老師幫他們做參考，我們在課堂上自由討論，自由發揮，不用再害怕聽不懂，不會回答問題了，不會的題我們小組解決，全班同學幫我們解決，大家在共同進步，共同提高，現在大家都說：“新課改真好，這樣的課堂真好！”我也想說：“爲課改喝彩吧！”