一隻缺口的木桶作文

兒子高三了，馬上面臨高考，但數學成績老是上不去。父親着急，想跟兒子溝通，但兒子非常牴觸。怎麼辦？

這天，父親特意爲兒子訂製了一隻木桶。這種木桶不好買，父親特意跑到古鎮去尋找箍桶匠，最後總算找到一個能箍桶的老人，他要求老人給他做一隻短一截木板的缺口木桶。老人說，那還是木桶嗎？咋用呀。他笑說，這就對了，我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒法正常使用。老人眼睛一亮，說：噢，你是要拿這個去說理，是老師吧，有點意思。老人笑着不斷點頭。

於是父親就拿着這隻木桶回家，把它放在書房最顯眼的地方。

兒子見了沒吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去解說，卻被兒子用手按住：不用再說，這個道理我懂，你是想讓我提升數學這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數學！討厭！兒子突然高聲喊叫，那表情充滿了厭煩和憤怒。

父親驚訝地看着兒子，他知道兒子所面臨的壓力，他的表達已經是儘可能的婉轉了，但兒子還是爆發了。

父親深深地爲兒子擔憂，他在QQ 上給兒子留言：我幫你請了最好的數學老師。父親很擔心兒子的.情緒，怕一不小心碰碎了兒子脆弱的心理底線。

兒子沒理會父親的留言，過了一天兒子突然回覆：人生的選擇就沒有第二條路了嗎？那隻木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？如果裝固體物質，短一截板不是照常使用！！！兒子故意用了三個驚歎號，明顯對父親的理念提出質疑。父親想了想，回道：木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。

難道只有一個選擇嗎？兒子反詰道。

不，父親回說，你也可以做出其他選擇。

兒子說：我選擇放棄，既然數學是我無法逾越的障礙，那我就放棄數學，我想好了，選考藝術類專業，攝影專業屬藝術類，不用考數學。

父親愣了一下，他略感意外，心裏暗自遺憾，但轉而又感欣喜，兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨特。攝影也許不是他最喜愛的，但兒子繞過了他的短板，直接用他的文科之長來敲大學之門。兒子考入了一本大學，這讓父親非常意外，按他原先的考試成績，他最多隻能考個專科學校。

不僅如此，兒子開始自信起來，與父親的交流也變得主動。比如他會在QQ 留言：你看我做個班長是否夠格？父親頓時激動起來，想跟他電話聯繫，但還是忍住了，回道：當然夠格，相信自己是最棒的！兒子回了一個握手的插圖。父親笑了，輕輕嘀咕道：嘚瑟。

年末，兒子給父親留言：老爸，我這學期的考試績點是4.5 噢。

不錯。父親不敢表揚，但心裏非常高興。心想，兒子總算跨過了這道門檻。

大三那年，兒子再次在QQ 給父親留言：老爸，我新創作的滑稽劇，最近正式在電視娛樂檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見噢。父親興奮得跳起來，隔着房門連聲高叫：老婆，你兒子出息啦！老婆被他的叫聲嚇了一跳，還以爲出了啥事，手一滑，盤子砸了一地。

父親突然覺得放在兒子房間的那隻木桶有些礙眼，有些突兀。那天，他悄悄把它拿出書房，恰好被兒子撞上，兒子見了一怔，旋即說：爸，那木桶放着吧，我還有用。

父親疑惑地看着兒子，問：啥用？

兒子語焉不詳地一笑，沒回答。

過了一段時間，父親再到書房時，突然發覺，原先的那隻木桶被換掉了，原先那隻木桶矮胖，現在這隻瘦長，原先那隻由八塊木板組成，現在這隻只有七塊木板。父親甚感疑惑：兒子爲啥要換一隻木桶？

兒子這時突然在父親背後說：那塊最短的木板被我拿掉了，與其在最短的那塊木板上苦苦糾纏，還不如讓長的木板更長。

怦然心動

人無完人，我們都有可能是一隻缺口的木桶。你是因那一塊“短板”自怨自艾，還是用自己其他的“長板”重新架構一隻木桶？文中的兒子突破了思維定勢，不但用自己較好的文科繞開了數學這塊“短板”，而且還用其他的“長板”，即特長，比如領導才能、表演才能等，重新找到了對生活的自信。其實，人生的“短板”並不是一種不可扭轉的劣勢或頹勢，只要你肯突破常規，反而它是發現自己優長的一個絕佳契機。

【文題延伸】“短板”並不可怕、突破思維定勢、一隻缺口的木桶的啓示……