我能爲班級做什麼作文（通用57篇）
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的我能爲班級做什麼作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我能爲班級做什麼作文 篇1
我能爲班級做許多事，如做清潔、幫同學、爲班級爭光，爲班級制止不文明行爲。
我雖然力不大，但也可以把地拖乾淨，我雖然身體笨拙，但也可以把垃圾掃得一個不剩，我雖然個頭小，但也可以把窗戶擦得亮亮的。這是爲什麼，因爲我有特異功能嗎？錯！是因爲我經常爲班級做清潔，熟能生巧。而且我也喜歡做清潔，相信我能把班裏清潔做得更好。
我不聰明，但學習成績還不錯，可以幫助一些同學。我也很愛運動，雖然跑不快，但可以教有運動天賦的人一些要領，也可以陪他們練習。我歷史不大好，但如果有同學問我，我也一定會教他們一些基本知識。
我不靈敏，也不健壯，不能用暴力制止不文明行爲，但我可以自己說普通話、不亂吐痰、不亂仍垃圾，用我講文明的行爲來感動別人，讓他們也講文明。從自己做起，雖然力量不大，但一傳十，十傳百，以後會有更多人講文明，直至整個班級，甚至整個校園都講文明，懂禮貌。
我，不聰明，不靈敏，力不大，個不高，但可以幫班級做許多事，給班級爭光。
我能爲班級做什麼作文 篇2
我們班是一個團結、友愛、互助的一個集體。下面就來說說我爲班級做得貢獻。
紀律：今天我一大早來到了班上，一進門就聽見一絲絲的噪音，我覺得受不了。我回到座位上拿起書讀了起來。過了一會兒噪聲越來越大，我有些吃不消了。我趕忙說：“同學們請安靜。”又過了二三秒吧，教室裏安靜了。我這才放下心來。
衛生：一次我在掃地時發現地上有一些粘粘的東西。我想可能是某個同學生病了喝的藥水灑在了地上。我怎麼擦也擦不乾淨。於是我找來一把拖把，狠狠地把第推了幾遍，那些東西終於消失了。
路隊：我們班走路隊時平時走的很好，可不知怎麼了，今天的路隊走得亂七八糟、橫七豎八的。我怎麼也看不下去了，於是把路隊排整齊再走。終於，路隊跟以前一樣整齊、一樣快。
班級的紀律要靠大家來維護，班級的衛生要靠大家來創造，班級的路隊要靠大家來走好。同學們你們記住了嗎？
我能爲班級做什麼作文 篇3
現在，就來看看我爲班級做的貢獻。 這個星期三下午，我一來到學校，回到座位上時，。 文章“我爲班級做貢獻450字”正文開始>> 作爲一名小學生，必須每天都要問自己：“你爲班級做貢獻了嗎？”現在，就來看看我爲班級做的貢獻。
這個星期三下午，我一來到學校，回到座位上時，發現我的抽屜裏有一大堆垃圾，不知是誰丟的。我連忙放下椅子，把抽屜裏的紙屑、零食包裝袋等垃圾拿去扔掉。
就當我拿着這些垃圾走帶教室後面時，我們班的“淘氣大王”詹奇才正拿着一瓶珍珠奶茶，用吸管把瓶裏的“珍珠”吸出來，又吐到地上,我看見之後,連忙把手中的垃圾丟了,然後拿起掃把,把這些珍珠掃進垃圾桶.
在這個星期四英語課上,我們班的幾個淘氣包又趁英語老師轉身對黑板寫字時,從座位上站起來,有的對英語老師拍拍屁股,有的對英語老師做鬼臉,有的竟然還拇指朝下或豎起中指,對英語老師做不文雅的動作來.我見他們竟然這樣在老師背後做小動作,連忙對唐望炫和李致棟這兩個在老師背後做小動作的調皮鬼說：“你們不應該這樣對別人做出這種動作，更不應該對老師做出這樣不文雅的動作！這樣，老師還想叫你媽？你們這麼不尊敬她，如果她看見了，她一定會生氣的。”他們聽了我的話，便乖乖的坐好了。
我能爲班級做的事還有很多，以後，我一定會繼續努力。
我能爲班級做什麼作文 篇4
大家好！今天我演講的題目是“我爲班級做貢獻”。
一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會被蒸發掉。但假如這滴水落在大海里，它將會永存。的確，任何事物，包括人，都不能脫離集體而獨自生活。我們現在生活在四（8）班這個大集體中，我們應該爲這個優秀的集體多做貢獻。
爲班級做貢獻實在並不難。只要把心裏想的貢獻落實到行動中即可，只要以班級爲中心全心全意爲班級着想即可。
每個人都可以爲班級做很多貢獻。大到考試考第一，爲班級爭光，小到放學整隊時安靜、快速、整潔，精神抖擻地與老師互動英語，亮出聲音，顯示班級的氣力，彰顯育才的特色。這都是我們可以爲班級盡的一份力，每個人都有責任和義務來盡這份氣力。
每個人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會帶動四周的同學。在班裏就是這樣，早讀時，人人一進教室就書聲朗朗，個別調皮的學生也不好意思浪費時間；吃飯時，大家都安靜、有序，自覺自律的氣力比老師說多少句維持紀律的話都有用；打掃教室時，想想這就是我生活的第二個莢冬認真地拖拖地，及時拉正桌子，細心清洗、整理餐具，教室會因此變得整潔，讓人進門便眼前一亮，一看就對四（8）班留下好印象；上課時，積極回答題目，我舉手我自信，我思考我進步；作業時，認真細心，一絲不苟，檢測知識把握盡對不應付作業，良好習慣養成盡對不馬馬虎虎；課間遊戲時，留意安全，關注他人，活潑團結，健康玩耍，我鍛鍊我長大。天天都有目標，天天都有收穫，天天都在進步，人人如此，我們的班級就會成爲優秀的集體！
班級是我們的莢冬班級和學校是我們學習知識，發展能力的場所，是我們陶冶情操，培育品格的環境。在這裏，我們撒滿了歡聲笑語；在這裏，我們奠定了堅實的學習基礎；在這裏，我們留下了長大的腳步。老師是我們的長輩，同學是我們的兄弟姐妹。讓我們遵守紀律，尊敬理解老師，努力學習，積極幫助同學。這樣，我們的莢冬我們的班級纔會祥和，會成爲最優秀的班級！在優秀的集體中完善自臥冬發展自臥冬讓年輕的夢想騰飛，這是一種信仰，更是一種氣力。今天，我們把青春和聰慧獻給班集體，明天，集體的氣力就會成就我們的未來！
時刻堅定心中的信念：愛我校園，愛我班級，我是班級小主人，多做貢獻爲明天！
我能爲班級做什麼作文 篇5
上午的語文課上，高主任告訴我們，：“上午作家安武林要來做一個講座，並且簽名售書，我要選15名同學代表我們班去，這節課誰表現好，就讓誰去。”一節課很快過去了，我很幸運的被選上了，與其他同學蹦蹦跳跳的去聽講座。雖然在中少杯的時候已經見過安老師了，也聽過他的講座了，可是心裏還是有一種說不出的激動，不過安老師的可真的很好玩，互動也很多，雖然沒有看過他的書，但憑他出口成章、幽默的性格就知道他的肚子裏有很多故事，今天我也想看一看他的書。
當我正考慮是不是需要向同學借一本書看時，白亞暉和我說：“唐睿琪，你不是管首咱們班的‘財政’嗎？爲什麼不拿出來買幾本給同學們看呢？”
我笑着說：“可惜我不知道今天安老師要來，否則我就會帶上班費來。”
白亞暉說：“那我買吧！我買上一本就送給班上，放到圖書角，咱們一起看。”
“好呀！你這可真是‘爲人民服務’，謝謝你爲班集體做貢獻。”我說。
白亞暉笑着跑下樓去買書。不一會兒他拿着一本書邊跑邊搖着對我說：“唐睿琪，買回來了。”說着遞給我一本厚百的《世界上最魔幻的童話》，打開第一頁還有安武林的簽名，好多同學都圍過來看，還不停地說要先看，我說：“大家先彆着急，慢慢來，互相傳着看。”上課鈴響了，大家都回到座位上，但也有很多同學耿耿於懷地望着我手中的書。我把它放到桌鬥裏。
雖然我們班現在沒有擺放圖書櫃的地方，但大家愛讀書的精神沒有減退，希望這本書能夠讓同學們的想像力得到提高。
我能爲班級做什麼作文 篇6
一個好的班級體，是需要全班同學共同去付出的。當然，我也是班裏的一份子，我也要爲班級做貢獻，讓我們班越來越好！
我在班裏是一名語文組長。我每天都要檢查每一個人的作業，我檢查作業時，絕對不能掉一輕心，但檢查作業的速度也要快才行。我要認真負責的做好老師安排的每一件事情。我是絕對不能容忍有一位同學不完成作業的，我要不斷地提醒他要完成作業，把作業給補回來。我要讓同學們認真對待完成作業這項工作，讓他們不再討厭學語文。這，就是我爲班級所作的貢獻之一了。
那天下午，我來到教室。看到了教室裏有許多垃圾，於是，我便一塊一塊的把垃圾撿了起來，扔進了垃圾桶裏。我不希望教室裏有一丁點的垃圾，一丁點的不衛生，這樣會使同學們在一個不講衛生、不好的環境裏生活、學習。
下課了，我看見教室裏的桌椅有些不整齊了。於是我便動起手來，把桌椅一排一排的給排整齊了。“嗯，排好後的桌椅可真好看呀！”我高興地說道。這，也是我爲班級做的貢獻之一喲！
我要爲班級做更多更多的貢獻。但是，獨自一個人的付出是微不足道的，希望五（2）班的同學們也一起來付出，讓我們班越來越好！
我能爲班級做什麼作文 篇7
班級是什麼？說的簡單一點，就是團結，我們常說“：班級要擰成一股“繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一根細絲就是班級體中的每個同學。雖然一小根很容易拉斷，但只要把它們擰成一股來就難以拉斷。這就叫團結。也就要求每個同學都要有集體觀念，要求同學們之間互相幫助，維護集體利益和榮譽。
要想生活在一個幸福的集體中，就應該從規範自己的行爲，努力爲班級出力，爲班級添光彩。在我心裏，爲班級做一件事是不需要如何酬勞和誇獎的。我們只知道，知道能讓班級得到應有的利益和榮譽我們做什麼都可以，今年我爲我們班級做了盡我所能的貢獻。去旅遊時我參加了，我們剛到，零食就被沒收了。當天晚上有一個活動，我和我們班的幾位同學參加了“走秀”，我們爲我們的班級多爭取了一些零食，而這只是爲了給班級添光彩。
俗話說的好啊：“不積小流，無以成大海，”一個班級就是要求我問勁往一處使，各掃門前雪，從都爲班級添光彩。
我能爲班級做什麼作文 篇8
“你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。”精彩，是我的追求。
生活中的精彩有很多種：運動場上揮灑汗水，奮力拼搏，超越自我，突破極限是精彩；勤奮踏實，努力學習，嚴謹專注，成績優異是精彩。不過，精彩不只限於成功，即使失敗，不懈努力的過程也是精彩的。
楚霸王統一天下的夢想破滅了，但他與劉邦對戰時的勇敢以及他樸實的品質讓他成爲一個精彩的人，受人矚目，名垂千古。
愛因斯坦小時候做任何事情都被定義爲失敗，但他最終成爲了世界著名的科學家。他的手工作品小板凳的故事想必大家耳熟能詳。別的同學做的活靈活現，栩栩如生，只有他做的特別醜陋，當老師問他還有沒有比這更破爛的凳子時，他從容的從桌洞裏拿出兩個更醜陋，更糟糕的小板凳。你看，雖然他做的手工品很糟糕，但這是他努力後的結果，他已經盡力了。這，難道不是一種精彩嗎？
所以精彩不止代表着成功，它還代表着努力，奮鬥，永不言棄的過程與精神。
精彩不是成功的那一瞬，而是回頭看走過的，那段漆黑、看似沒有盡頭卻又讓人義無反顧堅持摸索的過程。只有經歷精彩的過程，才能享受到精彩的結果。當然，我們不應以成敗論英雄，失敗的人，同樣可以擁有精彩。精彩不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。
美麗的星河中，你不一定能成爲那一顆最閃耀，最耀眼，最奪目的明星，但你必須做那顆一直散發着自己最強光芒的獨一無二的星星。
精彩是我的追求，加油！爲了自己，爲了班級，爲了學校，爲了祖國，我一定可以創造一份精彩的人生！
我能爲班級做什麼作文 篇9
提到爲班級做貢獻，我不能自己的覺得很丟臉，因爲自從上中學以來，我的字典裏就已沒有“貢獻”二字的存在。
有一天，我終於發現自己失去了什麼，於是，開始找屬於我的東西。獨自待久了後，連深夜看上去也明亮起來。曾期望中學的這段旅程的盡頭會有盛滿溫水的杯子，打上賞味期限的雞蛋，鋪有秋日塵土的窗沿，持久的抱擁，世界再度，等候不知何日復甦······
我看過的風景，走過的小徑，感受過暖風吹過金色麥田分叉的原野；我看過荒蕪，聽過追逐，我去過一片似曾相識的大海。我沒有想過太多關於小學時代的往事，因爲那是歷史，不能再度的歷史，現在重新翻開了一頁，開始了一段新的生活；起初我有覺得枯燥無味，老師換了，同學陌生了，向全世界都變了似地。
回往從前，那些已成印刻的
東西，我不禁嘆息——無奈，無奈······不知何時我會爲班級做貢獻，雖是朦朧，但也期待——
我能爲班級做什麼作文 篇10
班級是個美麗的家園，我們在這裏學習、生活，我們應該爲班級做點貢獻，就在這個星期裏，班裏的同學都爲班級做了點貢獻，我也不例外。
就在這個星期五的下午，因爲我坐在教室後邊的最後一桌。看見了在身後展覽欄裏的作文有一些用透明膠粘的都快掉了下來。老師之前就講過需要一些負責管理展覽欄的同學再粘上去，可是還是掉了下來。我想了想：爲班級做點事吧，那些作文都是老師挑選出來的，其中還有我的。我便從書包拿出固體膠，走到展覽欄那把作文粘了上去，看了一眼，感覺好多了。
還有在這個星期一的中午，我走進教室，看見了桌子下邊有很多垃圾，看了下黑板，值日生很多都逃跑了，我心想，要是地板有垃圾，文明小使者會扣上一分。我便拿起掃把掃了起來，有些同學看見了也加入了進來，很快，教室被掃得乾乾淨淨。
班級是我們的成長的天地，我們應該爲它做點貢獻。
我能爲班級做什麼作文 篇11
今天是星期五，聽老師說省裏要評先省規範學校。這對我們學校很有利，所以老師讓我們和家長一起來學校打掃衛生。
老師說我們只需要刷漆就行了。我和爸爸來到學校，老師把我們分成了幾個小組，我和爸爸被分到了刷窗戶的那一組。
開始刷漆了，我們手裏幾乎都有工具，不是刷子就是滾子，我和爸爸手裏拿着滾子，我們刷窗戶的那塊地方，比較的難刷。因爲那塊地方有許多的暖氣片，我們先把一張張報紙鋪在要刷漆的地方，那樣就不會把地下弄的很髒，一切準備好了，就開始刷漆了，老師一組發了一桶漆，我們一邊幹一邊說話，我總是掌握不了滾子的力度，那滾子真像一隻不聽話的小狗在亂走亂跳。
後來爸爸教我了用滾子的方法，呀！原來是這麼簡單啊，只要把手握的靠前一點就行了。我們仔細的刷着，一點空隙也不留下，要是用滾子夠不到的地方，我們就用刷子刷，爸爸還教我不能把漆刷的太厚，那樣不但不均勻而且乾的也很慢。
我擡頭看看別人，大家都在熱火朝天的幹着，通過這次刷漆，我從裏面知道了不管什麼事情都有很多的小學問。以前我以爲刷漆是一件很好做、很簡單的事，現在我知道刷漆要注意的很多，比如刷漆時要小心，認真……我覺得學習也應該是這樣，只有認真學習才能取得好成績。
看着這乾淨的教室，我高興的笑了！
我能爲班級做什麼作文 篇12
曾經看過一則故事，相傳佛祖曾考問弟子：“一滴水怎樣才能不幹枯？”弟子們苦思冥想：”孤零零的一滴水，一陣風能把它吹沒，一樶土能把它吸乾，其壽命有幾何？怎麼會不幹呢？┄┄”弟子們始終回答不上來，佛祖說：“把它放在江河海洋裏去，它將永存。”這個故事告訴我們，任何事情，包括人，都不能脫離集體而獨自生活。今天我們五十二名同學共同生活在一一零四班這個大集體中，作爲班級的一員，理應爲這個集體多做貢獻。
爲班級做貢獻其實並不難，只要把心裏想的貢獻落實到行動中，只要時時處處爲班級着想，就行。
每個人都可以爲班級做很多貢獻，大到考試爭第一，小到出操整隊快、靜、齊，這都是我們可以爲班級盡得一份力。
爲班級做貢獻，要遵守“從我做起，從身邊做起”的原則，只要你做得好，自然會帶動周圍的同學。心理學上有個“破窗效應”，假設一間房間的某一扇窗戶的玻璃破了，而沒有及時修理，那麼那間房子的其它窗戶也會被人打破；在班裏上課和自習時也是這樣，如果大部分人都能自覺遵守紀律，那麼少數不遵守紀律的同學就會沒“市場”。
在學習上也能爲班級做貢獻，比如上課時積極回答問題，下課是相互討教課業問題，這些都能促進我們的學業的共同進步。
集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，纔有浪花的多姿多彩；也正是因爲有了壯美的千萬朵浪花，才爲大海增添了無窮魅力。班級是我們學習知識發展能力的場所，是我們陶冶情操，培養品格的地方，我們要在這個集體中完善自我，發展自我。我相信，只要我們每個人都爲集體做貢獻，我們一定會成爲最優秀的班級。
我能爲班級做什麼作文 篇13
一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會被蒸發。但如果這滴水落在大海里，它將會永存。這說明，任何事物，包括人，都不能脫離集體而獨自生活。我們現在生活在班級這個大集體中，我們會變得更優秀。所以我們應該爲這個優秀的集體多做貢獻。爲班級做貢獻其實並不難。只要把心裏想的貢獻落實到行動中即可，只要以班級爲中心全心全意爲班級着想即可。
每個人都可以爲班級做很多貢獻。大到考試考第一，爲班級爭光，小到跑操是拼命的喊口號，喊出班級的力量。這都是我們可以爲班級盡的一份力，每個人都有責任和義務來盡這份力量。
爲班級做貢獻，每個人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會帶動周圍的同學。心理學上有個現象叫做“破窗效應”。假設一間房子的某一扇窗戶破了，而沒有立即去修補，那麼這間房子的其他窗戶也會莫名其妙的被人打破。一個很乾淨的地方，人們便會毫不猶豫的把垃圾丟在那裏。這就是破窗效應。在班裏也是這樣，上自習時如果大部分人都沒有說話，那麼說話的人也不好意思說話了。反之，班裏也會變得很亂。下課時，如果同學有問題要問我，我一定會盡自己最大的能力把問題講明白，不讓同學帶着問題上課。如果我有問題，我也一定會積極向老師和同學詢問。上課時，積極回答問題，會使你把這個問題記得很深刻，答錯了會更加深刻。所以不要怕答錯，只要會就要舉手回答。這是每一個要爲班級做貢獻的人必須做的！
班級是我們的家，老師是我們的長輩，同學是我們的兄弟姐妹。孔子云：“弟子入則孝，出則悌。”所以我們在班裏要遵守紀律，聽老師的話，積極幫助同學。只有這樣，我們的家，我們的班級纔會祥和，優秀！
班級和學校是我們學習知識，發展能力的場所，是我們陶冶情操，培育品格的環境。我們要在12班這個優秀的集體中完善自我，發展自我。我相信，在我們的共同努力下，5（4）班會更優秀！
我能爲班級做什麼作文 篇14
開學了,我來到了大橋,一個陌生的新班級——五（2）班。一些有趣的新規定，讓我們驚喜不已。今天，老師爲我們每個人都安排了職務。本來嘛，不是說“每個人都是班級的小主人”嗎？不過令我們驚喜的是，老師是按照每個人的意願來安排職務的。我就被分配到了一個令我心滿意足的職務：圖書管理員。一個是我，另一個是徐乾同學。
大家帶來的書本都堆放在教室後面。我和徐乾一人抱一小疊書，不少同學都熱心地來幫忙。書全部搬到圖書角了，接下來是理書。我想：高的在後矮的在前，前後兩本書差不多高就行了。徐乾明顯理得細，每一本書都認真比對，稍微高一點都要排在後面。我們分工合作，我負責挑選大小差不多的書一併遞給她，細心的她則細細比對，排好順序。我們動作麻利，只花了兩個課間就把書理得整整齊齊。
我自告奮勇記第一天的“賬目”。我拿了“賬本”和鉛筆、橡皮站在圖書角，不一會兒就迎來了第一位“顧客”。我在“賬本”上寫好那位同學的學號、借的書和最晚歸還日期，大功告成。
開了個好頭，同學們接二連三地來借書了，有時會有一羣同學搶着讓我記錄。我從容應對：“排好隊，排好隊，一個一個來。”圖書角的顧客越來越多，書一本一本地被借走，賬本上密密麻麻的字跡逐漸吞噬了空白，我也忙得不亦樂乎。
快放學時，我清點了一下賬目：今天一共有23本書被借走了。看來我們班的小書迷還真不少呢！
我相信我是會做好這件事的，因爲我愛這個職務！
我能爲班級做什麼作文 篇15
爲了我們大家能在一個舒適衛生的環境中快樂地學習成長，我們都應該爲創造優良的班級衛生貢獻自己的一份微薄力量。
衆所周知，良好的衛生環境不僅有利於我們的身心健康，更有利於激發我們的學習熱情。縱使老師在生活中再三強調這一點，但我們大家卻依然我行我素，經常亂吐亂扔。更甚者，把中午的剩飯剩菜不丟入指定盆子裏，直接扔在地上。
直到這次老師對我們進行了嚴厲批評教育，我們才認識到自己的錯誤的嚴厲性。
冬天，天氣寒冷，也許大家還沒有認識到亂丟垃圾的惡行帶來的嚴重後果，但是隨着天氣漸漸轉暖，也到了蒼蠅等害蟲大量繁殖的季節。特別是夏天的時候，如果大家還改不掉這種壞習慣，那麼我們就只能和噁心的蒼蠅爲伍了。
爲了我們大家能在一個舒適衛生的環境中快樂地學習成長，我們都應該爲創造優良的班級衛生貢獻自己的一份微薄力量。我們每個人可以自帶一些塑料袋，把以前習慣亂丟亂扔的垃圾放入那些垃圾袋中。等到放學後，再將這些垃圾袋倒入指定垃圾箱中。要是走進班級，看到地上有些垃圾，我們可以彎個腰，隨手撿起這些垃圾。也許我們的這些行動微不足道，但是正是這些行動。可以讓我們的班級變爲一個美麗溫暖的家。
在此，我保證，在今後的學習生活中，我會嚴格要求自己，努力改掉亂丟亂扔的習慣。請老師同學一起監督我。
大掃除到這裏就結束了，小朋友，也要積極愛護衛生哦！
我能爲班級做什麼作文 篇16
今天，老師給班上每個學生都安排了任務，同學們個個摩拳擦掌，都想爲班級出力，有的負責擦窗，有的負責掃地，有的負責班級紀律，有的負責查作業……五花八門，大家都爲能給班級做事而高興，我也要加油了。
我負責綜合二樓的欄杆，欄杆很長，擦乾淨可不太容易，可老師說綜合樓是個很重要的地方，樓東是校長室，大大小小的領導都要從這兒進進出出，要是看見這兒的欄杆很髒的話，對我班的榮譽影響多不好啊。
我想，老師把這麼重要的地方交給我處理，是對我的信任，我一定不能怕苦怕髒，我明天就從家裏拿一塊毛巾作抹布，一定要把欄杆擦得一塵不染，一定要做個負責任的學生。
這就是我的勞動目標。
我能爲班級做什麼作文 篇17
我的學校是茂名市第十六小學。位於橋南生活區中心。
我的學校很寬敞。有4個花園。春天，花草樹木長出嫩綠的新芽；盛夏，樹木戴上了綠色的“大帽子”；秋天，花園變成了金黃色的世界，所有金黃的樹葉都落了下來，旁邊的菊花在爲花園錦上添花；冬天，冰冷孤傲的梅花在“一枝獨秀”呢。教學樓裏有41個教室和許許多多的功能室。還有83位老師，2000餘名學生。教學樓呈飛機型，設計叔叔爲什麼會設計爲飛機行的呢？是想我們的成績像飛機那樣越來越高；是想我們的成績像飛機那樣平穩。好了，讓我們看看我的校園吧。
每天早晨，我背者書包高高興興地來到學校。聳立在我眼前的是兩棵高大的木棉樹。它們象兩位保護我們學校的警衛，沒晝沒夜地看守着我的校園。
進了校園，深深吸一口氣，你會發現空氣十分新鮮。花園裏的花草樹木彷彿都在半醒半睡，但是，美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂已經在花叢中翩翩起舞了。空氣中瀰漫着芒果花的甜香。到了5月，樹上會結出各種各樣味道甜美的水果。果園就在廚房前。樹下，是一張張中午管理班的餐桌，都是玉石做的。這只是一部分，食堂裏有更多的餐桌呢。午餐的菜很豐盛，營養也特別豐富。所以我們學校的師生都特別強壯，田徑運動賽中，我們總得第一名。
再走呢，就是操場了。我們的操場跑道佔地約4公頃，一圈有200米。周圍種滿了樹，正中是校長臺。校長臺旁，就是國旗竿。每週星期1，都要舉行升國旗儀式，升國旗，唱國歌，培養我們從小熱愛祖國。
讓我們看看教學樓吧。教學樓左邊有櫥窗。上面有同學們的學習經驗、各科競賽名次和國內發生的事情，我們都可以在上面知道。我們有兩座教學樓，有三條樓梯。樓梯乾淨、整潔，一點紙屑也沒有。看到讓人舒服。如果從正樓梯走，2樓就是中廳，左邊是2年級組，右邊是圖書館和3年級組。
再上去呢，就是校長室和會議室了。往前走的話，就是5年級組和英語語音室和東樓梯。從東樓梯上去往左走，就是我的教室。我的教室是原來的音樂室，因爲人太多，所以變成了教室。不過，裏面非常大。電視也非常大，是全校最好的教室。
百花園不如一見。百花園在四樓。百花園裏有許許多多的花兒，這些花兒，全是同學們提供的。裏面有蟹爪蘭、玫瑰、牡丹、芍藥、菊花……。裏面的花兒盛開怒放，每天都在比美。牡丹，國色天香；芍藥，美麗動人；玫瑰，瑰麗無比；菊花，五顏六色……一年四季各有各的姿態，真是美極了。
植物園也不錯。也在4樓。裏面栽了許多的蔬菜。西紅柿、小白菜、茄子等。這些蔬菜，是綠化小組栽的，好吃極了。
啊，我們的學校真美，我愛我們的校園！
我能爲班級做什麼作文 篇18
我的班級，好像是一個小世界。如果問我爲班級做了什麼貢獻？我會笑着說：“我管住了小世界的秩序！”小世界的秩序可沒那麼好管，有一些“闖紅燈”的人不聽指揮哦！
還有一些“橫穿馬路”的人，不顧安全哦！不過，我不會縱容他們這樣的！我會及時糾正他們。也會讓他們“罰款”喲！
聽！上課鈴在“催促”同學們趕快回到教室裏去。鳥兒的歌聲也慢慢的變得小聲了，它們也害怕打擾同學們上課。我開始“行動”了，“一二！”我吃力的喊着。同學們不但不搭理我，反而吵得更厲害了。看來，在這些同學們之中有一些烏合之衆！嘿！我馬上讓你們這些烏合之衆屈服！“一二！”我有些生氣的喊。“安靜！”同學們傳來了稀稀拉拉的聲音。這還得寸進尺了？
我使勁吐了一口氣，“扣分了！”我使出吃奶的勁兒使勁喊，出動了大招的我得意極了！以爲同學們很快就會安靜下來，可是同學們根本不當回事兒。
嗯！看來我要瞄準了！“一、八小組各扣三分！”我開始“射擊”了。剎那間，教室裏鴉雀無聲。我開心的想：“看來！我的“槍法”又進步了！”這時，老師來了！我一邊蹦蹦跳跳的回到座位上，一邊對着自己做鬼臉！我又一次勝利了！
這可是我的管理套裝，百用百靈哦！（我做的貢獻還有好多，先只說這一個。）
我能爲班級做什麼作文 篇19
早上，我正在家寫着作業，媽媽突然打來電話說，10點去學校發書、打掃衛生、規劃教室。
我騎着車就來到了學校。還沒上樓，就看到同學在圖書館外面搬書。我連忙上去幫忙，就這樣來回搬了兩三次，書終於是搬到教室了。
接下來是發書，我們每人發一點，不一會兒所有的書都發到同學的桌子上了，但也是亂七八糟，所以有的同學發書，有的同學擺書。這些都完成後，最難的一項來了數書的本數，每人應該有15本書，但總有17、16、14本的，並且有的書一本不差，但總是多一本，怎麼也數不清。謝老師來了，讓我們都坐組長的位置，然後輻射就是把這個小組的數清，我們都數好了，但就是差英語基訓，張盛涵把英語基訓抱了過來，發了。
本來覺得可以休息了，六班班主任來抓壯丁，讓我們去幫他們搬書。起初，大家都不想去，但我去幹了一會兒，他們就給了我一瓶生命之源，大家想到有水喝，立馬有勁了，爭先恐後的跑着，我們把書搬好後，就來要水了，結果只有兩瓶了，大家如中東的國家，你爭我搶的喝。
明天就開學了，我非常期待。
我能爲班級做什麼作文 篇20
班級好比是一個家庭，一個幸福、美滿的家庭，同學們，我們都是班級中的一員，班級的主人，爲了我們的班級，我是不是應該爲班級做這件事呢？下面，我就給大家講一個真實的小故事吧。我是班級中的一員，我應該爲集體服務！有一天上完音樂課，我們剛剛走到教室樓梯口，只聽“砰”地一聲，教室大門被風給緊緊“鎖”住了。
怎麼辦呢？大家你望望我，我望望你，好象要望出主意來，這時只聽陳子章大聲喊：“金瀟逸會爬窗，他個子小，一定能爬進去！”我望了望那窄窄的窗條，嘴裏嘀咕着，那麼小的窗條我能爬進去？陳子章又使用“激將法”說：“我看你是不敢吧？”“好吧，爲了班級我豁出去了。”說着我爬上窗，努力地把我的頭“插”入那窄窄的窗條，窗條壓迫着我的胸，我感到“塞”不進去了，只能拚命用力，突然“咔嚓”一聲，“啊呀，窗玻璃碎了！”這一聲對我來說無疑是“睛空劈靂”，老爸早上剛宣佈：“再在學校闖禍就有我好看的！”
這下完了，老爸過一會定會來修。他會罵一頓？或者給我二個“毛栗子”？或者……天哪！我心裏象揣着一隻小兔“卟卟”跳個不停，腦子亂哄哄的，我這時只能眼巴巴地望着我開的“地獄之門”。終於“盼”來了爸爸那滿臉怒色並令我心驚肉跳的臉。“你又幹好事了！”爸爸露出“恐怖”的笑說。於是，我無辜的頭髮首先糟殃，被爸爸揪了起來，……以後的話我一句也沒聽清，只有那鑽心的痛，那委屈的淚水，還有那現在也弄不明白“好事”，我真的是想爲班級做件好事呀，可爲什麼會得到這種回報？
真是善有惡報啊！人有時會被冤枉，就像我，但我想如果要我爲班級做件好事，而且還是這樣的“好事”，我還是會去做的。同學們你們會去做嗎？
我能爲班級做什麼作文 篇21
今天，我爲班級做貢獻，其實是辦了點小忙。不過我是很開心。
今天，我準備回家，突然猛的想起了有個作業本忘帶了。我張大嘴巴，一時不知道該想怎麼辦。回過神來，我連忙跑回教室。
我氣喘吁吁，是因爲剛纔跑的太快了。還沒緩過神來，我就又驚得張大嘴巴。你看，班級裏窗沒關，窗簾也沒拉上。我就納悶了，難道是沒值日？哎呀，先不管那麼多了，拿作業的事情先放一邊吧，現在最緊要的是趕快關窗，拉上窗簾！
我先去拉窗簾。我跑到窗戶旁邊。一個一個迅速拉上。這邊，那邊。啊，我鬆下了一口氣，臉上流露出開心的笑臉，露出潔白的牙齒，盯着窗簾看了好一會兒。
第二，趕快關窗。我踮起腳尖，可是力不從心啊，我踮了半天，可是怎麼也夠不着窗戶。我絞盡腦汁、冥思苦想、可怎麼也想不出還有什麼辦法。突然我看見了幾把太極扇，我受到了啓發。我隨手拿起一把太極扇，一個手拿着太極扇的末端，然後，用太極扇的另一端去鉤住窗戶的把手。然後用力一拉，大功告成。
我拿好作業準備回家。突然腦子裏蹦出一個問題，垃圾桶裏垃圾倒了沒？哎，還是去看看爲好。我來到垃圾桶旁邊。一看，果然沒倒。這一天值日的人可真夠粗心的呀！沒關係，我看到了我就倒唄。我正真開心了呢，因爲我就多了一次爲班級做貢獻的機會了。
我把垃圾倒倒垃圾房裏，我就開開心心回家了。
爲班級做貢獻，我很開心！
我能爲班級做什麼作文 篇22
一滴水落在地上，很快就會被太陽蒸發。但如果這滴水落在大海里，它將會永存。這一滴水就是我們班級裏的每一位同學，這大海當然就是我們五（2）班。
就在這個星期一早晨我來到學校，在便利店買了盒牛奶。到教室後，我走到垃圾桶旁準備把牛奶的包裝紙扔進垃圾桶時，突然發現有一根掃把快要“斷氣”了，“頭”與“身子”已經分離甚遠，我於心不忍，開始“施救”，不一會兒，那掃把就“活過來了”，此時它彷彿在開心地對我說謝謝呢！
星期三下午上課鈴響起了，同學們陸陸續續回到了教室。忽然有一位同學的口袋裏的零食掉了出來。正好這時老師踩着那位同學剛掉的零食走了進來，此時，我的心如同十五個吊桶打水——七上八下，緊張極了，生怕老師會發現。就這樣，時間一分一秒地流逝，終於下課了，老師佈置好作業，簡單地叮囑了我們幾句便離開了教室。我一溜煙跑到教室後面拿起掃把，再急匆匆地跑回來，將零食給掃走了。
班級是我們的第二個家，我們應該好好珍惜，也該爲班級做點力所能及的事，例如：拾起一張紙屑，保持教室的整潔，好好學習獲得獎狀，爲班級增添一分榮譽……有愛才有溫馨，讓愛的光芒照亮人間，也照亮我們的班級吧！讓我們一起共創團結、和諧的班級吧。
我能爲班級做什麼作文 篇23
時光如流，轉眼間，美麗的春姑娘身着七彩的紗裙，邁着輕盈的腳步，來到了大地，萬物復甦，萬象更新。
我和同學們坐着風伯伯的便車，像一羣晶瑩剔透的會跳舞的小精靈，攜手來到了美麗的校園。爲了使我們的教室充滿春意，讓我們感受到春天的歡樂。我們班開展了“綠化教室，美化校園”活動。
今天，老師讓我們自願帶一些綠色植物進班級。爸爸還特地陪我到花鳥市場精心挑選了自己喜愛的植物。那是一盆剛噴過水的文竹，晶瑩的小水珠，點點滴滴附在茂密的綠葉上，陽光一照，像無數奇妙的珍珠在閃亮。當我來到教室，只見同學們紛紛從家裏帶來了各種各樣的綠色盆栽。看那初開的桃花，是白色的，如玉，如雪，是那麼嬌嫩，那麼水靈，那麼晶瑩。水仙花那修長的葉兒，嬌嫩嫩，溼潤潤，綠瑩瑩，彷彿是百花女神發出的春天的令箭。一簇簇丁香花，紫色的，顯得那麼華貴，白色的是那麼潔白無瑕。同學們個個巧用心思，活學活用，自制的盆栽件件別出心裁。什麼油菜花，小青菜，小蘆薈，小松苗······幾十個盆栽，雖然件件並不是盆栽，卻件件勝似盆栽。我就不一一介紹了。
活動中，大家明確分工，有的負責澆水，有的負責修剪。一盆盆綠意盎然，形態各異的盆栽，正向我們招手微笑，清香撲鼻而來。同學們把它們分別擺在窗臺上，講臺上，教室的各個角落裏。形成一個個小小的植物園。
我們的教室在同學們的裝扮下，一片生機勃勃的嫩綠，這一處處，這一景景，無不帶來一股股綠色的溫馨。以後，在緊張的學習之餘，我會爲這些盆栽鬆鬆土，施施肥，澆澆水，爲班級的綠色繼續做一份微薄的貢獻!
我能爲班級做什麼作文 篇24
一直以來我在班級裏都是默默無聞的，因爲我不出衆，成績不出衆，體育也不出衆，我是多麼想爲班級爭光啊，但是一直以來都沒有機會!
那是我在讀四年級的時候，有一次學校說要開展“文化藝術節”，活動有唱歌。彈鋼琴。打羽毛球~~~我聽了，心想：要去參加嗎?這可是我爲班級爭光的一個好機會。心裏猶豫不決，最後決定參加了。
比賽前，每天晚上儘管作業在多，我也會擠出十幾分鍾唱歌。雙休日，朋友們三催四請叫我出去玩，可都被我拒絕了，我把自己關在房間裏唱歌。
比賽那天來臨了，我心裏感到忐忑不安，這時，我想起了媽媽常常對我說的一句話：“陽光總在風雨後，不經歷風雨怎麼見彩虹。”心情就慢慢平靜下來，輕鬆的唱了。
最後，老師宣佈我得了二等獎，我心裏高興極了。
當我走回隊伍，來到老師面前時，老師爲我滿意地笑着，豎起了大拇指;當我進入隊伍中時，同學們都說我很棒。聽到同學們的表揚，我真的很開心，我終於用我的努力爲班級爭光了!我爲我自己的勇氣和努力感到自豪!
我能爲班級做什麼作文 篇25
又是一個熱情似火的下午，我們又開始上體育課啦。
本可以好好享受一整節課的美好時光，可對於我們運動員來說真是慘啊！他們在開開心心地玩耍，我們在喘着粗氣地跑五圈；他們在有說有笑地聊着天，我們在全力加速跑50米；他們在玩文字遊戲，我們在被謝老師狠狠批評。哎！這就是運動的苦。
我正在跑五圈的第二圈時，尹瑞和佟鑠突然過來把我拉到乒乓球桌前說：“俞書源，我們來商量一下明天秋遊的分工。”正說着，謝老師突然在我身後出現，嚇得我一抖。因爲沒有認真在跑步，我又被老師痛罵了一頓。這時的佟鑠和尹瑞就像老鼠見到貓一樣瞬間跑開了，我真是“目瞪狗呆”了，只好繼續跑五圈。內心嘀咕着：“他們倆這不是坑隊友嗎？真是水土不服就服你！”
剛剛跑完五圈立刻接着跑50米，我有點不情願地去了跑道。“各就各位，預備，跑！”其他隊員跑得非常快，一下就超過了我。我沒有放棄，還在繼續往前衝，最後艱難地跑完了50米。看着其他同學在開開心心地玩着，而我們卻要辛苦地訓練，感嘆當一名運動員真辛苦！但是想着能在這次的運動會上取得好的成績爲班級爭光，我還是要認真對待每一次的訓練，讓自己跑的速度再快一些，跳得更遠一些……
我能爲班級做什麼作文 篇26
如果一個班級充滿着正能量，那麼全班同學都會不由自主地融入其中，取得進步。
初三是兩級分化最明顯的一年稍一放鬆就難以跟上進程，而我們不僅僅只要做好自己，還要提醒監督其他同學，使個人帶動組員和全班一起學習。讓班級充滿着積極的學習氛國，畢竟“近朱者赤”，在這樣一個班集體中，需要監督、提醒的同學能夠學習，自己也能在安靜的環境中專注學習再提升成績。如果我們七班有了這種氛圍，我們班的成績，紀律等等都會有很大提高。
我們班是一個潛力無限的班集體，但紀律問題與作業問題仍會發生。老師不在的課間自習或閱讀課上依舊有同學說話。王老師如果沒有課都會在教室中旁聽與監督。每位同學都是班級裏的一員，應該是去營努力營造班級積極向上的氣氛，先對自己負責，再帶動全班。而不是去幹擾別人，破壞氛圍。下午後兩節閱讀課，有一部分同學始終能靜下心讀書，也時有同學並沒有去閱讀。與隔壁班相對比有較大的差距。營造正能量的班集體是我們每個人的責任。
初三一學年，是我們自己的，也是非常重要的，希望大家能爲我們的班的凝聚力作出貢獻，使班集體團結互助、積極向上。
我能爲班級做什麼作文 篇27
等着、盼着，2018年“祥瑞杯”足球賽，終於在今天拉開了帷幕。
下午第一節課下課後，我們排着整齊的隊伍來到操場，操場上早已人山人海，都是在等待足球比賽的。
首先是開幕式，校長講完話後，啦啦操隊員進行了啦啦操表演，她們穿着金光閃閃的、五顏六色的服裝進行表演，就像過節一樣。
精彩的開幕式結束了，緊張激烈的比賽正式開始了。
第一場比賽就是我們三班和九班的對決，我們首先上場的是陳豆、唐豆、高豆、鮑豆和蔡豆，健壯的唐豆是守門員，他今天表現非常好，擋住了好幾個球。我們都說：“老師下次發糖讓他先選。”雖然我們把嗓子都喊破了，但是結果還是二比零。不過足球隊員們今天的表現還是很棒的！
我們女生呢，組成了啦啦隊，穿着漂亮的衣服，跳着整齊的舞爲他們喝彩，爲他們加油！
我能爲班級做什麼作文 篇28
五年級上學期，老師要舉行一次班長競選，我參加了。
老師的意思其實就是讓同學們選出心目中的班長，並且投上自己寶貴的一票。競選規則很簡單，首先，讓每位要競選的人寫上發言稿，並按順序走上講臺演講發言稿；然後，所有競選者們讀完了發言稿便可以下臺，等待老師給每位同學一張小紙條，這張小紙條是寫上自己心目中的班長，不能多選，否則作廢；最後，老師請倆位同學上講臺，把競選者們的名字寫在黑板上，一位同學把紙條一張一張的拿出來，慢慢的讀出紙條的名字，另一位同學根據讀出來的姓名寫在黑板上，名字讀一次就寫一橫，讀五次就是一個正字。
下課鈴聲響了，競選結果還未出來，此時此刻，我的心情緊張起來。轉眼間，又上課了結果已經出來了，我以最高票數40把班長的寶座拿了下來，我特別心奮。
這個時候，我決定了，要把班級管制好，不能讓那些成績不太好的同學“大鬧天宮”了！所以每天，我都用溫柔的語氣來管制同學們。有人會問：“溫柔的班長能管制好班級嗎？”可想而知，這位同學妒忌我當上了班長，找缺陷給我“應付”，我“對付”得還算好。我對他說：“有些同學做錯了事，如果我嚴肅一點的話，他還有改正的機會嗎？”，這個時候，全場鴉雀無聲了。
光陰似劍，一個學期就這樣過去了，我仍然像往常一樣，管理着班裏的紀律。突然，老師走進教室宣佈到：“今天我們來一次班長競選！”“天啊！”我不驚叫了起來，這次，我難免沒有把握把寶座搶回。因爲，自從上次我當上了班長以後，有三分之二的同學不聽我指揮，所以我心裏不是很踏實。記得有一件事讓我大發雷霆過，有位同學對我說：“我投了你一票，以後對我好點！”原來這麼多人投我都是因爲平時我溫柔，我心想：本以爲同學們認爲我是他們心目中的班長，原來是“ 笑裏藏刀”呀！真陰險！看來天底下沒有免費的午餐啊！
競選又開始了，規則不用說了，想上學期一樣。這次競選有八位同學，比上學期要多得多，我看呆了，把發言稿寫好後，抱着緊張的氣氛走上“舞臺”，開始演講。一節課過去了，結果令我失望，我只有11票，最高票數是27！我很傷心，但是，當選上的班長對我說：“不是隻有班長才可以爲班級服務的！所有人都可以呀！”這時，我終於明白了，這位班長原來就是因爲有這樣的口才以及勸說能力同學們才投他一票，上學期沒當選上是因爲他成績不好，而這學期，他爲了當上班長，努力學習原本85分以下的他現在竟然以驚人的速度提升到了95分以上，就連老師也佩服
不已，把自己寶貴的一票投給了那位同學。
是呀！不是隻有班長才可以爲班級服務的，所有人都可以！
我能爲班級做什麼作文 篇29
秋風蕭瑟，紅葉紛飛。我們在秋風的吹拂下，喊着響亮的口號，迎來了學校秋季運動會。激烈的競爭在運動場上舉行，經過了一天的角逐，含金量最高的100米短跑比賽的名單已經“出爐”，其中在女子比賽中，我們班的“短跑女將”用速度證實了他的實力，入圍了決賽的比賽單。
“啪”槍聲響起，各班的運動健將像離弦的箭衝了出去，其中就有我們班女將的身影。當他衝出起跑線的一剎那，只留下了白色的影子。兩三秒內，她就將起點遠遠地拋在了腦後。就在這緊急攸關的一剎那，悲劇發生了——只見她左腳一拐，整個身子慢了下來，向左一傾，差點一個趔趄摔倒在跑道上。在這一系列驚心動魄的動作後，她又閃電般的恢復了原來的速度，彷彿什麼都沒發生過，直奔終點衝去。最後以一陣風和掀起的落葉結束了比賽，毫無懸念的將第一名收入囊中。
負責攝影的我將這驚心動魄比賽過程記錄在了相機中。奇怪的是，她比賽後的一系列動作並不尋常。在遠處的草坪上，我發現了她的身影——一排整齊的劉海，頭髮紮成一個不長的馬尾辮的運動員，被同學攙扶着，向觀賽場地一瘸一拐的走去。當同學不得不離開她時，她沒走兩三步便坐在了草坪上，五官縮成了一團，手不停的揉着腳踝，雙眉緊皺的程度表明了疼痛的程度劇烈，還不時發出陣陣的呻吟聲。我問清了緣由，這方得知了事情的來龍去脈：比賽過程中，她的左腳崴傷了，發出難以忍受的劇烈疼痛。她顧不得這些，把牙關咬緊，衝向了終點，結束了比賽。我對她的崇敬之情油然而生。
接下來，她未完成已無法完成的比賽，另一位女生毫不猶豫地接過這莊重的“使命”，完成了比賽，同樣爭得了榮譽。
槍聲，從未休止。場下忙碌的身影，也從未消失。場下的同學們，在洪亮的加油聲中也“各謀其政”。收稿的同學，接過一片片的稿件，精心的按順序整理好，忽然一陣風吹來，稿子就像一架架紙飛機、一片片落葉從他手中飛起，隨風飄蕩，飛到操場上、小路上、花叢中……，他便將稿件一張張撿起，而有些稿件則不是飛出校園，就是被泥水浸溼，或被他人無意間踩碎，他便只能無奈的長出一口氣，有氣無力地走回來。這時的他已是滿頭大汗，卻仍然不忘一次又一次地向主席臺送去；負責接水的同學，默默地將已經“枯涸”的水杯拎起，靜靜地走向水房，將水杯灌滿後再靜靜地走回來，放回原處。運動員們凱旋歸來後，便可開懷暢飲；打鼓的同學繃足勁，用最快的速率敲擊着鼓面，緊咬牙關，臉被憋得通紅。敲鑼的同學，讓鑼發出振聾發聵的聲音……。
運動會結束了，我內心的深思也開始了。如果沒有班集體中任何成員的付出，那麼還會不會有運動會的順利進行；如果沒有收稿同學的耐心、接水同學的勤勞，那麼還會不會有那麼多的便利；如果我們班的女將在她崴腳的一剎那離開跑道而不是堅持完成比賽，那麼100米比賽的桂冠會花落誰“班”……。這都是班集體成員的貢獻和付出的結晶！這正是值得爲他們喝彩之處！
彩虹的美麗在於每一個顏色毫不吝惜的貢獻，班集體的力量在於每一位成員的無私奉獻與辛勤付出。有了這種力量，班集體才能去拼搏，去競爭！我爲班級體喝彩。
我能爲班級做什麼作文 篇30
老師常常說：“同學要互相幫忙、互相支持”這句話讓我感受很深！我從別的小學轉學到這裏，老師和同學們都全心全意幫助我、支持我，讓我跟着大家一起成長茁壯，學到許多待人接物的道理，更學到許多做學問的方法！
我們班的老師幽默又有創意，同學頑皮又聰明，上課的氣氛有趣、積極，讓我的五年級時光又豐富、又開心！當我考試成績不理想暗自掉淚時，同學會跑來鼓勵我，讓我重拾自信心；當我美術及攝影作品得了獎，同學會跟我道賀恭喜，讓我充滿鬥志；當有文藝表演活動，班上同學十八般武藝樣樣精通，看得我眼花撩亂、鼓掌叫好；當有校慶慶典，全班團結合作、集思廣益，獲得全校最高榮譽！我還因爲過度認真，不但手臂痠痛，脖子還曬傷了呢！
真高興能與大家共度這段充滿回憶的一年，我的行囊裝滿大家的笑聲，收穫滿滿！雖然再過不久，我們都要接受嚴厲的升初中考試，大家可能沒辦法像現在一樣在同一個學校、同一個教室學習，但是天下無不散的筵席，我們一定可以帶着“向日葵精神”，永遠面向太陽、挺直胸膛、笑臉向人、結實累累，找到自己的熱情與志向，奔向自己的未來！祝福向日葵家族永遠平平安安、事事順利！
我能爲班級做什麼作文 篇31
上個星期一的下午，我校舉行了冬季長跑比賽，正好下起了大毛雨。我想這一次比賽肯定是很精彩，李老師叫運動員把外套脫掉，拿好水，而且還叫醫護員。
我們拿着手裏的五星紅旗向操場出發，這紅旗原本是象徵中國，現在時象徵團體，四（1）班的鼓勵和支持。比賽就要開始了，我的心情非常緊張，運動員的心情和全班的心情遙遙領情也是非常緊張的。
男生跑步開始哨子一響，像一支箭飛速前進，我班祁先，其他班，張華排名第二，可是張慧峯排名第四。我跑到可他就是跑步上來。我知道他非常疼痛，可他最後堅持下來。張慧峯那兒爲他加油，說你一定要堅持下去，要拿到第3名，老師跑東跑西的爲他們喊加油，3圈了，還有50米男子比賽就要結束了，祁琪第一，張華第二，張慧峯第四，男生跑步結束了。
女生跑步又要開始了我正爲她們擔心，哨子一響，她們也像一支被弓拉出去的箭一樣跑出起點像終點飛速前進，此時此刻我們的心情非常的緊張，我爲孔淼喊加油，可她不睬我直奔前進。李老師爲她們喊得滿身是汗水，過了很長時我們大吃一間，比賽結果就要出來了，王瑩跑出了第一名的好成績，唐磊跑出了第二名的好成績，孔淼跑出了第三名的好成績。讓驚。回到教室，大家高興極了，寫字指導課了，老師叫運動員明天把喜糖帶過來，他們都點了點頭，老師還把這件事情寫成喜訊在黑板上，我們高興極了！他們說，我們四（1）班跑了那麼好的成績值得慶祝。
我能爲班級做什麼作文 篇32
窗外，雨還在下，不時地滴到窗邊的圍欄上，發出好聽的聲音。同學們都在大聲吟誦着古詩，一羣小麻雀飛來，停在走廊的邊緣上，歪着小腦袋好奇地打量着我們，彷彿不知道接下來要發生什麼事？它們能知道嗎？大家都在爲最後一刻努力的拼搏着，因爲可能再過三五分鐘，甚至是立刻，就會有一個手拿記分冊和古詩書的校領導人來抽查各個班級的古詩背誦的情況。
我早已把這幾首詩念得滾瓜爛熟，所以我靜靜地坐在座位上，沒有絲毫的緊張。“嗒，嗒……”從走廊的另一頭隱約傳來了摻雜在雨聲裏的腳步聲，麻雀們撲騰了幾下翅膀飛走了。來了！就要來了！本來靜若如水的我現在像是揣了一隻小兔子一樣，“嘭、嘭、嘭……”地跳個不停。
近了，近了，那是一位女教師，大概有四十來歲。我盯着她的眼睛，覺得她一點也不嚴厲，反而給人一種親切的感覺。我感覺得到我的手在不停地顫抖着，且頻率越來越高。
我調整了一下情緒，附和着大家一起背起古詩來。兩首詩未了，我的手心漸漸又開始冒冷汗了，老師會提到誰呢？這個問題像是“跟屁蟲”似的不停地涌現在我的腦海裏。待我回過神來，發現老師已讓許顥也站了起來。我本以爲她又會像平時課堂上那樣一副害羞的樣子，誰知，她像是吃了“豹子膽”似的，聲音洪亮，吐字清晰，全然沒有了往日“唸經”的狀態，我默默地在心中爲她豎起了大拇指。
看到許顥也都如此大方流利地背誦出來，我的心中也有了底，剛剛想鬆一口氣，看看老師的神色，但馬上就反悔了。接着，意想不到的事情發生了。就在我擡頭的那一瞬間，老師的目光與我的目光遇到了一起，我的心一下子像是被一隻大手給揪住了似的，暗暗大叫不妙。果然不出我所料，老師衝我打了個手勢，示意我站起來。我下意識地咧咧嘴，剛剛的自信全部消失得無影無蹤，事到如今，我也只能硬着頭皮站起來了。
我緩緩地站了起來，全班同學的目光一下子集中到我的身上，使我感覺到渾身上下有無數的蟲子在爬似的。我擡起頭，望了望一下老師，一個讓我不知應該怎樣形容的眼神讓我信心倍增，我握住了還在微微顫抖的手，一定要好好發揮，爲班級爭光！我目視前方，放開聲音，有感情地背誦起來：“《月夜，唐，劉方平，更深……”我越背越有勁，感覺整個教室裏就我一人，時間彷彿凝固了，一首詩只要那麼短短的十幾秒鐘，我卻感覺我背了幾個小時。背完之後，再去看老師，她正滿意地揮手示意我坐下，還很肯定地點點頭。
我頓時感到渾身熱血沸騰，一股強烈的成就感遍佈全身，我終於爲班級爭光了！希望那位老師能給我們班評個滿分。
今晚，雨下得再大，也不能夠打攪我睡覺嘍！
我能爲班級做什麼作文 篇33
運動會期間大家都很賣力地爲班級爭光，我們小記者也很辛苦，要想採訪的問題，要想採訪誰好，雖然說很辛苦，但是每次採訪老師，老師回答的都很有道理，聽了都會很有精神。
在同學們認真跑步的時候，我們在草地上“偷拍”大家，把大家的認真、賣力的精神給拍下來，可以到晨間播報裏去看，去找找你自己。有的同學得了第一名被採訪了，有的老師很辛苦，我們讓他們談談自己的感受，還讓張部長評價評價我們的表現。我認爲我們班是最好的一個班，因爲我們每一個同學在比賽的時候，把全身的力氣都激發出來了，但是其他班總感覺沒有把所有的力氣激發出來，我們班非常不錯，作爲我們班的一個成員，我覺得非常幸福、開心、快樂、美妙，甚至是幸運！
在比賽過河拆橋的時候，我們同學就算是腳很酸了，都會很賣力的加油，我也是，爲了大家，爲了班級，爲了班級的榮耀，聽着每一位同學爲你而喊的“加油！”你會感到一股勁從頭到腳在你的身體裏，你全身都充滿了活力，我想：“大家都給我加油，我一定不能辜負大家對我的期望！加油！”
在運動會的兩天裏，同學一定知道了，友情是多麼的珍貴，一不小心，他就會從你的身邊溜走；團結就是力量——“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”爲班級爭光是很光榮的事情，爲了大家，爲了最重要的人，可以犧牲自己，不要那麼自私，別人做錯了，不要責怪，反倒要檢查自己，看看自己錯了沒，你責怪別人，自己反倒錯了，別人也會責怪你，你想要別人怎樣對待你，你就要怎樣對待別人。
大運加油！爲世界而喝彩！
我能爲班級做什麼作文 篇34
提起高尚，便想起那善良的鄰居，誠實的勞動者，不去不義之財的老闆。開學初我們幾名男同學主動承擔調桌椅的任務，爲班級默默服務，同樣也是高尚的行爲。
升入六年級，我們個子不斷長高，看着同學們不合適的桌椅高度，我們幾名男同學自告奮勇的爲同學們調桌椅，下午放學後，我們先分工，我、柴金成、蒙鵬鑫和賀春潔擰螺絲，崔有存負責將孔對上合適的號。分完工後便開始調了。
我和蒙鵬鑫一組，只見他用扳手口對準螺絲蓋，輕輕推動扳手上的螺絲，是扳手口縮小，蒙鵬鑫一手壓住桌面，另一手用扳手使勁轉動螺絲蓋，不一會，一個螺絲便乖乖從桌腿上掉了下來，於是，我找來張桌子，開始獨自操作了，我握緊扳手對準螺絲蓋向右使勁轉，轉了幾圈發現，螺絲越轉越緊，我定睛一看，原來轉錯方向了，我只好改變方向，能感覺到螺絲在微微地轉動，並一點一點地轉動起來，終於螺絲蓋被成功的卸了下來，可粗大的螺絲還留在孔裏，我將手伸到後面，用力使勁拔，可螺絲紋絲不動，看來徒手是無法對付這頑固的螺絲，我只好拿起扳手，輕敲螺絲的一頭，可螺絲仍沒有動靜，一怒之下，我拿着使勁向外敲去，螺絲被震得掉在了地上，這是崔有存將桌面向上提到合適的高度，我拿着螺絲，從桌孔伸進，把螺絲蓋蓋到小圓片上，用手輕輕擰幾下，之後用扳手用力擰，直到擰不動爲止，我雙手拿着桌子提一提，螺絲牢牢地被寧在孔裏。第一張桌子調好了。
開始調第二張桌子了，我和蒙鵬鑫配合起來，我用扳手夾住螺絲，蒙鵬鑫對準螺絲蓋使勁擰，由於我力氣不足，怎麼也夾不住螺絲，我們倆只好互換，我雙手握緊扳手，向右擰了起來，看看蒙鵬鑫，雙手握着扳手，緊緊地控制着螺絲，使其不轉動，他緊緊地咬着嘴脣，臉都憋紅了。汗水從他的頭上流淌下來，終於，螺絲被擰了下來。我們越合作越默契。
三個小時不知不覺在我們叮叮噹噹的'調桌椅聲中過去了，落日的餘暉照在我們調好的桌椅上，看着整齊擺放着的桌椅，我們內心充滿了快樂與自豪。
我能爲班級做什麼作文 篇35
在陽光明媚的星期四，我們激動萬分地迎來了學校第三屆體育節。全校同學都以百分之百的熱情迎接這次體育節，努力拼搏，爲班爭光。
班主任馬老師經常對我們說：“我們五一班，不一般！”的確，不一般的班級，造就了不一般的同學。班長徐月聰明能幹，是老師們的好幫手；宋涵性格開朗，慷慨大方，是同學們的開心果……我們像花兒一樣，在“園丁”的呵護下，茁壯成長。
今天，我們班的選手們邁開矯健的步伐，奮力拼搏，爲班級增光添彩。徐月不負衆望，爲我們班奪得了五六年級組實心球比賽第一名，百米賽跑第一名。宋涵也獲得了400米賽的冠軍。喜訊一個接着一個，真是捷報頻傳。老師和同學們知道後都喜笑顏開。頓時，我們班的觀衆席成了歡樂的海洋，師生分享着勝利的喜悅。
馬老師激動地說：“我們班的運動員們真是好樣的，你們都是我們班的驕傲，我們班以你們爲榮。”
徐月微笑着說：“跑起來的感覺真好，聽着風在耳邊掠過，很是愜意！”徐月多麼謙虛啊！宋涵大聲說：“爲了班級，努力奔跑！”多麼樸實的話語啊！
時間的腳步總是如此匆匆，我們戀戀不捨地告別了這次體育節。但是，我們的回憶始終定格在那精彩的瞬間，讓我們爲他們喝彩！
我能爲班級做什麼作文 篇36
“加油加油！……”同學們的加油聲震耳欲聾。學校運動會的正在緊張地進行。
馬上到我啦，心裏怦怦跳個不停。我忐忑不安地走到天使館，兩位體育老師已經等着我了。前面的那位選手猛力一跳，呀！一米六八！我更加慌了。到我啦，我使出全身的力氣，奮力一跳，哎，只有一米六五，連上一位選手都不如。幸好，有三次機會，我再一次奮力一跳，一米七六！我開心極了，一次比一次好。最後一次機會，我一定要好好把握，拿下第一！於是我再一次“飛”上了天，穩穩地落在了一米七九的位置。我不禁有點小竊喜。可是當我看到我們班的方堃跳到兩米時，我的心情不禁又失落下來。回到教室，我們吃了一餐午飯，下午還有我的比賽，我好好休息了一下。下午是壘球比賽，我已準備就緒，去比賽啦。不一會兒壘球比賽就完了。
成績出來了，我壘球並沒有名次，而跳遠卻得了個第二名！聽着老師的讚揚，我不僅有點小驕傲，下次我一定要努力爭第一！
我能爲班級做什麼作文 篇37
運動會前幾周，玥玥同學的家長馬阿姨決定排練我們班的檢閱項目是“快四”。
“這可滿足我練習舞蹈的心願呀。”我想。
我一開始練習簡單步伐時，還自我陶醉，以爲能被老師表揚並擔任領舞呢，於是就有些得意忘形。可是，我並沒有想到後面還有更難的動作和更刻苦的訓練。馬阿姨又教我們女孩兒20個新步伐，我也是輕鬆會了。可是，一和舞伴配合，不知怎麼了，我的體內就像有一個笨拙的人在控制我，學過的步伐也頻頻出錯，時常踩在舞伴的腳上，甚至險些把他絆倒……
平時，我做事不完美就焦躁，但這次我生怕別人看到，因此，總在心裏發悶。於是我和舞伴堅持不懈地訓練了七八遍，我的腿和手像被釘子扎進去一樣疼痛，早已筋疲力盡了。
輪到馬阿姨檢查我們這行隊員。我更緊張，怕出洋相。因爲腦子裏總想，腿就不跟節奏走，也不聽使喚，轉圈也轉錯了方向。檢查完了，我心裏像有一塊石頭一樣不舒暢。儘管馬阿姨沒有批評我，但我還是決心加強練習。
接下來的日子，有時間我就不斷練習。漸漸地，這些動作不再是我的“攔路虎”，我也練得十分熟練了。
尤其是最近幾天，我們更是練得汗如雨下，疲憊不堪。儘管有些同學曾經埋怨，不想參加。不過這些汗水也讓我們得到了更大的收穫——我們變得勤快了。
我希望這次運動會圓滿成功，希望我們的舞蹈能爲班級爭回一個大大的獎牌。
我能爲班級做什麼作文 篇38
在班主任的帶領下，我們班人人努力爲班級添彩。上個月的值周，全班同學積極參與，在自己的崗位上默默奉獻。那次值周，我的崗位是在校園大門口看管違章停車。我認真負責、一絲不苟，既爲學校做了貢獻，又爲班級爭得了榮譽。
因爲要提前到崗，值周那周我每天起得特別早，生怕遲到。到了學校，我先領取禮儀帶、記錄表和筆，然後佩戴好禮儀帶，走到校門口一側馬路邊指定的執勤點，開始執勤。
週一值周時，我仔細掃視着路上來來往往的車輛，觀察是否有停在斑馬線上的車。大約二十分鐘後，我就有些腰痠背痛、手腳發軟了，然而卻仍沒有發現違章停車的人。我想：“看來家長們都很守紀律嘛!我真是有點懷疑這個崗位的必要性了!”就在我放鬆警惕時，我猛然發現了一輛藍色的車停在斑馬線上。我頓時打起精神，努力挺直腰板，伸長脖子，想看清是哪個學生從那輛車上下來。只見一個男人打開車門，從車上下來，然後從後備箱裏拿出一個粉色的書包，遞給了一個扎着馬尾辮的高個子女孩。不巧的是，這時一大幫學生涌過來，把女孩淹沒了。我甚是着急，想：“那個女孩去哪兒了?這羣同學到的真不是時候，我都沒看清女孩的臉。違章停車可不是小事，影響交通安全，我可不能放過她!”
這時，我看到人羣中有一點粉色一閃而過，我很興奮：哈!又找到你了，看你往哪裏跑。經過一番周折，我找到了那個書包和它的主人——那個扎着馬尾辮的高個子女孩。我走上前，禮貌地問了一句：“請問一下班級、姓名、學號。”她一一回復了，然後我在記錄表上認真地做好了記錄。
就這樣，我堅持到週五。那天早上下起了小雨，其他崗位的同學都在教學樓內，只有我和小胡在路邊執勤。班主任田老師遞給我一把傘，但我覺得打傘執勤不方便，便擺擺手說：“這點雨不算什麼!”巡崗的老師見我和小胡在雨中堅持站崗，向我們投來讚許的目光。最後，因認真負責和風雨無阻地堅守崗位，我受到了校級表揚。
這次值周，我爲班級添了彩。我們班是一個溫暖的大集體，能爲班級發光發熱，我很自豪。
我能爲班級做什麼作文 篇39
您聽過這樣的故事嗎？在一次火災中，有一堆螞蟻馬上就要遇難了，這時它們立刻圍成一個球，這個“球”就滾到外面，獲得逃生的勝利。這包圍在最外面的一層的螞蟻被燒死，但是在裏面一層的螞蟻，全部都毫髮無損。雖然有些螞蟻被燒死，但是大部分的螞蟻都獲救了。
這個故事讓我想起昨天的軍訓中的拔河比賽。我們班是與6班比賽，也就第三批。雖然我沒有去參加這個比賽，但是我比誰都緊張。到我們班的時候，我們班可能因爲6班所參加比賽的人都是高個子，所以有點擔心。而我心裏想：一定要相信自己的班，相信自己的新同學，這樣我們就會互相信任，互相幫助。
比賽開始了，繩子開始時只是微微的前後移動，後來我們沒有參加比賽的同學就喊起：“5班，加油！”同學們的激動，讓比賽的同學發出最大的力氣。這時，天下起很大的雨，好像也在爲我們班加油。就在這時候，比賽的同學就一起竭盡全力，突然一陣喊叫：“耶！”我們班贏了。
這次比賽我體會到了團結就是力量。希望在以後的日子，我們也能夠團結起來，爲班級爭光。
我能爲班級做什麼作文 篇40
在這五彩斑斕的世界裏，有着美麗老師、美麗學生、美麗班級，而我今天着重講的是“美麗班級”。
在一個班級裏，應該做好自己的每一步，學會謙讓，學會有禮貌，這才能使班級成爲一個完好的整體。
班級不是家，我們不能把班級當作家，在班級裏無法無天，隨心所欲，所以在我們的班級裏，應該是和諧的景象。
當然，我們也要必要地把班級當作家。家是溫暖的、美麗的，班級也必要變成這樣，作爲班級的一員，我們應該適當地爲班級做出力所能及的貢獻。比如在班級地上看到一張紙，你應該彎下腰，撿起他，就這一個簡單的動作，也許就會給班級增添一份美麗，再比如玻璃上有些髒，你也可以用紙擦擦，這也許就會爲班級增添一份美麗，美麗無處不在，只要我們去認真發現，美，能永久保持，而醜，卻能改變。
我們還需要真正愛着班級，它才能美起來，只有在心中有着班級，愛着班級，愛着班級的每個人，才能團結起來，強大起來，正如歌曲中“手牽手，心連心”，我們每個人都要這樣做，一個完整的班級才能出現。
綜上所說，我們需要：實際美、行動美、動作美、心靈美，才能構成一個美麗的班級。
讓我們都行動起來，讓班級更美麗!
我能爲班級做什麼作文 篇41
我的班級是充滿溫暖的家，是我收穫友誼的地方。我愛我的班級，因爲它教會如何我上進，讓我知道了什麼是團結。
在班級中，我們大家發生過許多趣事。我一件小事而大家分享吧。
記得有一次，下課後我們班的幾個男生在哪嘀嘀咕咕，不知道搞什麼東西?走近一打聽，原來是想組個樂隊。唉可是他們好像都不會，我們大家都在笑他們無聊。最有趣的是他們想打鼓，因爲沒有鼓，就把桌子當成鼓，用手去敲。拿掃帚當吉他，拿板擦當麥克風正是笑死我們大家。不過，扮的樣子還挺像，左右搖晃的很是透露。我們都爲他們鼓掌，他們聽見後更賣力的‘演出’。我們我期待着他們能上我們學校的春節晚會。
還有一次開運動會。令我印象最深的並不是那一枚枚金牌，而是那些拼命吶喊着加油的同學。當我們班隊員沒有力氣時，聽到拉拉隊的加油聲硬是是衝過終點得到了冠軍。爲班級爭了光。可是拉拉隊的同學第二天全部嗓子啞了。大家打趣說：“啞的光榮”。
這就是我們的班級，互相關心，互相幫助，!它使我感到了團結的力量，嚐到了友誼的滋味，更讓我們感到集體的溫暖。你們是不是也很喜歡我的班級啊?
我能爲班級做什麼作文 篇42
今天天氣很不好，都快到十點了太陽公公也沒有醒來。辦黑板報的同學們也毫無思路。
一下課，我就準備給她們增加一些靈感。我記得[笑貓日記]中有許多精美的插圖，經常使我愛不釋手。於是我便挑了最美麗的圖片給他們選，又萌又可愛的“胖頭”征服了她們，他們很快就想好了樣子。
回來一看，哇！實在太美了。只見胖頭搖頭晃腦，帶着笑容現五彩的花林裏走去。中間更厲害。畫了一個大大的貓臉。你仔細聽，也許可以聽見小貓“哈哈哈“的笑聲。看到我們辦黑板報辦的這樣好，我的心裏能不高興嗎？
是呀！一本帶插圖的書可以讓黑板報變得這樣美麗，說明也許多出一點力，就會引起大變化。一位名人說：“只要每人多出一點力，生活就會更美好。”在此，我號召大家爲班級爭光！爲班級出力！讓我們班因爲有我們而更加美好！
我能爲班級做什麼作文 篇43
我的班級是很有意思的，比如說老師比較獨特，特別是岑老師，前些日子老是說接下來的題...，這陣子老是說要學生管學生。
我們班的笑寶是王翱，因爲他的笑話特別多。畫寶是秦晨萌，畫畫一級棒。管寶是馬粵，因爲她是老師的好幫手。書寶是李珍靈，因爲她保管所有的圖書。
我們班的大長今粉絲更是多不勝數，不信你隨便抓一個問問大長今的歌怎麼唱，她準會給你一個滿意的答覆。
‘我爲歌狂’迷更是滿城風雨，每個人都會唱片頭片尾曲，而且就算它播完了，大家還是議論紛紛。
我們班的舞蹈隊才叫歷害，在各種班隊會上給家長和老師們都留下很好的印象。
我們班的團結能力很強，所以多次被評爲文明班級、榮獲衛生流動紅旗。
總之一句話：在我們班一切都充滿希望。
我能爲班級做什麼作文 篇44
每個班級裏的學生應該和睦相處。我想給老師提一些建議，讓班級更好的發展。
我覺得男生女生不應該互不搭理，而是應該在適當的關係下，有一些適當的交流，如果，男生和男生玩，女生和女生玩，我覺得這是不合理的，畢竟這樣班級就無法團結起來。所以我們班級應該多一些班級集體活動，做一個團結的班級。
還有上課時的紀律，有些調皮的學生屢教不改，應該加強對說話者的懲罰，這樣纔會有效果，畢竟一個好的紀律，對一個班級是很重要的。可以讓經常說話人出去罰站，常犯這種錯誤的就應該請家長。
還有平時掃地的問題，有些組的人多，有些組的人少，這應該會讓一些人心裏不平衡，這個也應該有所更改，畢竟應該做到人人平等。應該儘量做到每個組人人相同。
我能爲班級做什麼作文 篇45
我們身處一個班集體，每一個同學都是班裏的一分子。每個人都應該爲班級的成長出一分力。我們常我說“班級要擰成一股繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一小根一小根細絲就是每個同學。一小根很容易拉斷，但你把它們擰成一股來啦就難以拉斷。因此我們要同心協力，不要各人各掃門前雪。
這就要求每一個同學都要有集體觀念。爲集體，爲他人多做好事、善事，維護集體利益和榮譽，懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助，要養成集體生活中應有的習慣和行爲準則，自覺遵守集體紀律，培養熱愛集體的感情。把集體利益放在首位，主動爲集體盡義務，努力做到個人服從集體，小局服從大局，局部服從整體要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規範自己的行爲，努力爲班級出力、爲班級爭光，做到對自己負責、對班級負責，構建一個和諧的班級，最終才能對社會負責，爲社會出一份力。
我能爲班級做什麼作文 篇46
金色的秋天來了,天空像一塊覆蓋大地的藍寶石,它已經被秋風抹試得非常潔靜而美麗,正是這金風送爽、碩果飄香的時候，我們迎來了自己的節日——中國少先隊59週歲的生日。在這個特別的日子，我和倪成虎、劉佳華等六個少先隊員組織一起去美麗的西湖公園看燈會，一路上我們蹦蹦跳跳歡歌笑語，歡樂的歌聲迴盪在寬闊的大道上。不經意間，我的目光定格在一塊醒目的香蕉皮上，我想是那個缺德的人，這麼沒有素質，把香蕉皮亂扔來害人。當我再環視四周時，還真嚇了一跳，只見地上還有好多塑料袋、廢紙和飲料瓶等，它們有的“安穩”地躺在地上，有的則“悠閒”地掛在樹枝上，還有的紙片隨風在空中“跳舞”…… 我停下腳步，倪成虎問我：“你怎麼不走了。”我指着香蕉皮氣憤的說：“這兒是旅遊景點，來來往往的人這麼多，這麼的垃圾躺在這，不僅影響了石鼓區的環境衛生，也給人們的身心健康帶來了危害，現在的人們怎麼這麼不注意保護環境衛生呢？”“是啊，”倪成虎憤怒在說，“更可氣的是讓人踩到香蕉皮上摔傷或摔成殘疾那可怎麼辦？”
我忽然計上心頭，不如大家來組織一次簡單的拾荒活動，我的提議得到了大家一致的贊同。我們說幹就幹，在馬路上奔跑着把垃圾送回屬於自己的家——垃圾桶。一個多小時後，公園門前的大道上所有的垃圾都被我們送回了家。看着被我們打掃得乾乾淨淨的大道，心裏頓時樂開了花，終於又給大道穿上了一件乾淨的衣服，給人們一個空氣新鮮的生活環境啦！正當我們陶醉在自己的傑作當中時，清潔工伯伯走了過來，看見我們個個滿頭大汗、氣喘吁吁的樣子說道：“這些都是你們乾的吧？你們不愧是一名優秀的少先隊員，給你們身上鮮豔的紅領巾和我們石鼓區爭了光彩。”
聽了清潔工伯伯的話，我心中無比的高興和自豪，疲勞也頓時消失得無影無蹤了，心中也暗暗下定決心：以後我一定要多做這種有意義的活動，爲我們石鼓增添更多的光彩。
……
我能爲班級做什麼作文 篇47
春天是播種綠色的季節，是播種希望的季節。今天，學校發出通知：願意參加“我爲班級添點綠”活動的同學，放學後到大隊部認領一個花盆帶回家，種活一株花，一個星期後帶回來學校。聽到這個消息，同學們都很興奮，我也認領了一個花盆。
我看看家裏陽臺上各種各樣美麗的花草，種什麼花好呢？忽然，我的目光落在了牆角那仙人掌上。只見它穿着淡綠色的衣裳，形狀像手掌一樣，怪不得起名叫“仙人掌”呢！它全身長滿了小刺，但上面竟開出了兩朵潔白無暇的小花，我開始喜歡上它了。對，就種仙人掌吧。
我從樓下挖來泥土和黃沙，按1：1混合好，倒在一個大花盆裏，用小花鏟在土中挖了一個大坑，把這株仙人掌的三分之一埋了進去，然後把土回填到坑裏，把它固定住，一株仙人掌就種好了。我在給仙人掌澆水的時候，一不小心碰到了它，它狠狠地紮了我一下。哎，種好這株仙人掌可真不容易啊！
一個星期後，同學們紛紛從家裏帶來了爲班級栽種的綠色盆栽植物，放置在教室書櫃、窗臺上，裝點教室，使教室裏春意盎然，充滿濃濃的綠意。
瞧，春姑娘的信使們就站在那裏。小芳同學種的太陽花，一團團、一簇簇。粉嘟嘟的，可愛極了；小欣同學種的石榴花開得那麼燦爛、那麼鮮豔，火紅的花朵星星點點綴滿了枝頭，恰似紅色的寶石鑲滿綠色的屏；小東同學種的雞冠花，遠遠看去紅得像一團火，走近一看，嗬，朵朵都像大公雞頭上的紅冠子……
通過此次“我爲班級添點綠”活動，不僅使我們的教室變得更加美麗、空氣更加清新，同時也讓我們明白了愛綠、護綠的重要性。
我能爲班級做什麼作文 篇48
大家好，我是草組的組長馬振園。我們這個組名是觀察小草的精神而得來的，其意思是我們要像小草一樣堅韌不拔。
小草是一種耐旱的草本植物，它遍佈天涯海角，裝扮世界；它堅韌不拔，不屈不撓，洪水淹不沒它，狂風吹不倒它。白居易也寫過這樣的詩句讚美它：野火燒不盡，春風吹又生。我們這個小組就是要學習小草堅強不屈的精神，在學習上不怕困難，勇往直前。
在接下來的時間裏，我要帶領組員們發揚小草精神，勇往直前，用最好的狀態去學習，在組內起好帶頭作用。同時，我要用心改掉自己的毛病，並且幫助組員解決問題，力爭在考試評比中超越其他小組。
小草組的組員們，用心努力吧，在一次次考試中超越自己。"誰言寸草心，報得三春暉。”讓我們以優異的成績，去報答老師和父母對我們的辛勤培育吧。
我能爲班級做什麼作文 篇49
我們小組有四位成員，我們的小組名字叫迎春花，它不單單是個名字，還富有深刻的含義。
迎春花這個名字的來歷是這樣的：春天，在我家鄉的山坡上，到處開滿了迎春花。它的根深深扎入泥土，一根根細長的枝條向下垂着，即使枝條被堅硬的石頭壓着，也阻止不了它燦爛綻放。、
來到學校，我向組員們提了這個名字後，大家很不贊同，於是我便向他們解釋了起來：“迎春花這個名字很普通，但你們知道它背後蘊藏着多大的精神嗎？它生長在陡峭的山坡上，即使枝條被石頭壓着，他只需要一絲絲的陽光，一點點的水分，就會綻放自己的美麗，爲春天的大自然增光添彩。它這種不怕困難默默奉獻的精神，值得我們學習。只要我們努力學習，發揚迎春花的這種精神，我們的成績定能提上去。這就是我爲什麼給小組取迎春花的名字。”
小組的成員們聽後都贊成我們用這個名字一迎春花。
迎春花，加油吧！在這百花盛開的時節，相信我們都會綻放。
我能爲班級做什麼作文 篇50
星期六，我去上輔導班，在下課的時候，老師來收聽課證，我叫了以後便去玩了。咦，地上的是什麼？仔細一看，原來是一張聽課證。我的好友劉佳蓄也看到了，說：“劉逸別管那破聽課證啦，趕緊玩啦！課間時間寶貴呀！”我說：“也許有人丟了聽課證，把聽課證給老師吧，會給別人帶來方便的！”他見我不理會她，便去找陳雨佳玩了。我把聽課證擦乾淨給了老師：“老師，我在地上撿到了一張聽課證，不知道是誰的，所以就給你了。”老師說：“謝謝你，你真是一個好孩子！”完便笑眯眯的走了。我心裏很開心，比吃了蜜還要甜。
雖然這是一件小事但卻能體現一個人的品格和修養，我覺得，自己爲班級爭了一分光彩，爲五（2）班添了一些榮譽。如果我們每個人都做這樣一件小事，那世界該多麼美妙呀！
我能爲班級做什麼作文 篇51
星期一，班主任文老師給我們佈置了一項任務：要我們爲班級起一個有意義的班名，再根據班名設計班徽、選班歌、定班訓、做班詩。接到這個艱鉅的任務，我感到壓力山大呀！心想：這可不是一件容易的事啊！
放學回家的路上，我就一直在想這件事。中午一到家裏我就拿起筆和紙，隨時準備畫，因爲靈感都是一閃而過，要不及時記下來，可能就再也想不起來了。可是我坐在書桌前冥思苦想了好長時間，腦子裏還是一片空白。突然我靈機一動，可以到網上去查找資料來模仿啊！於是我打開手機百度，找了好長時間，查看了好多內容，終於找到了一個適合我們班的。正當我要拿起筆來畫的時候，媽媽走過來說：“自己班的班徽要靠自己來創作，怎能去照搬別人的呢？”說完便把手機拿走了。真是半路殺出個程咬金！弄得我一點思路都沒有，到底該怎麼畫呢？我愁眉苦臉地坐在那裏。
這時媽媽說：“孩子，你覺得釘子班怎麼樣？”我聽完後哈哈大笑說：“媽媽，你怎麼會想出這麼搞笑的名字呢？”“你先別急着笑，”媽媽語重心長地說，“釘子那種刻苦鑽研，永不放棄的精神多像你們班啊！”對啊，釘子的這種精神多麼符合我們班呀！於是我就將“釘子班”定爲班名。可是我突然覺得這個班名太難聽了，於是我就想換個名字。我絞盡腦汁想了許多，最後把班名定爲“尖釘班”，因爲只有尖銳的釘子，才能將困難鑽破。接下來我就圍繞着這個班名決定設計一張班徽圖案。
經過我反覆修改，終於把班徽設計出來了：它的外圍是由兩個圓組成的一個環形，我把它一分爲二，上面塗成藍色，代表一片藍天，我們在藍天下快樂的生活；下面寫上班名的拼音，並且塗成綠色，代表一片草地。圓的正中央則是一枚橙色的釘子，蓋子似一本書，它充滿了無限活力。班徽上還有很多東西，比如兩個水滴，代表我們的付出；幾顆星星，代表付出後的收穫和成績。看着我自己設計的班徽，我覺得自己太有才了！我堅信我設計的班徽能夠被選上。
到了班級選拔的日子，經過大家各自的展示，最終班徽、班歌、班詩、班訓選了出來。雖然我的設計沒有被選上，但是我也很高興，因爲在我心裏我的纔是最棒的！只要我們敢於創作，勇於鑽研，不成功又有什麼關係呢！
我能爲班級做什麼作文 篇52
嗬！你們知道我當過一次什麼嗎？爲了爲班級做貢獻，我真的當了一回“小偷”。
在一個陽光明媚的早晨，校長在演講臺上說道：“親愛的同學們，我們學校將舉辦一次非常有意義的活動――捐書活動。請每個同學明天帶一本自己的課外讀物捐上來，爲學校做一次貢獻。讓全校同學有一個書香嫋嫋的讀書環境，更能愛上閱讀。”我將校長的話牢牢的記在心中不停地念着：我要爲學校做貢獻，讓同學們有更多的書看……放學後，我一到家，就衝進書房，將我以前看過的課外讀物一一放在桌子上。我左挑右選，怎麼也找不定一本書。我心想：捐書不一定只能捐一本呀，多捐幾本也好的，讓其他同學更能感受到書所帶來的樂趣。想到這兒，我眼前一亮，通通搬進我的房間藏了起來。想到同學們能看我的書，與我分享快樂，真是太好了！我的心比吃蜜還甜，我笑了，笑得那麼開心，那麼滿足……第二天，我趁媽媽不注意，把書偷偷的放進袋子裏去上學了。我一到學校，就先和同學們議論各自帶的書：有帶《格林童話》的，也有帶《十萬個爲什麼》的，各式各樣的都有，看着這些書，我覺得好開心，心裏真是十分溫暖。過了一會兒，老師走進了教室，將每人桌上的書都掃視了一遍，老師看着我的書盯了很久，終於開口說：“同學們，這次的捐書活動大家都很積極，謝謝你們，今天特別要表揚小丁同學。”我有點不好意思，只是笑了笑，因爲我沒有經過大人的同意，可以說我是從家裏“偷”出來的。
傍晚放學後回到家，媽媽瞪着我看了幾眼，我知道她一定想說我捐書的事。雖然當了一次“小偷”，我一點也不怕，我很開心。我第一次爲班級添光彩心裏當然樂滋滋的。
我能爲班級做什麼作文 篇53
我是一個特別愛爲班級添光彩的女孩子。我力氣大，所以參加學校的實心球比賽，爲班級爭光。
記得那是一天的上午，＂加油！加油！＂的聲音在校園上空此起彼伏。原來是校運動會的一個比賽項目一扔實心球。
只見在我前面的同學，真是力大無窮，全部都擲出了5.8米和5.9米的好成績。我心中有一些忐忑不安，可過一會兒就平靜了下來，準備迎接這振奮人心的比賽。
終於，輪到我了。在這光輝四射、人聲鼎沸的賽場上，一聲＂開始＂劃破了天空。我舉起實心球，?⒈誠蠔笄悖?正準備擲出時，聽見耳邊隊友們一直在說：＂小崔加油！＂＂小崔你最棒！＂＂小崔，腰部用力！＂……這一聲聲的鼓勵，給了我無窮的力量，用力一擲，5.9米！我想，我一定要擲到6米。這可是我最好的成績。第二次，我的手彎了一下，只擲了5.5米！我的情緒一下子跌至低谷。這時，隊友們又說：＂還有一局，加油！＂＂小崔，我看好你！＂聽了隊友的話，我心想，一定要爲班級爭光。我舉起實心球，一道完美的弧線，用盡全力擲了6米！當時，別提我有多開心！
最後，我獲得了該項目冠軍。在這次比賽中，我用我的努力得了第一名，給班級總名次盡了一份微薄之力。
我能爲班級做什麼作文 篇54
我們大家都知道無規矩，不方成圓。國有國法，班有班規，我們班的班規有很多，用來規範大家行爲，使我們養成良好的習慣，做個對國家有用的人。不講規矩，不方成圓，沒有約束就沒有秩序，就沒有效率。
俗話說得好，不以規矩不方成圓。班裏也要有人性化的班規，要不然我們班那些“唯恐天下不亂”的同學就要“登天”了。
打掃衛生是人們生活中必須乾的事。如果不打掃衛生的話，不但有許多細菌，還影響了別人的正常休息。所以，我給我們班制定的班規就是：處理好個人衛生，在教室裏不可以隨地吐痰、亂扔垃圾和紙屑。我希望班級乾乾淨淨的，這樣，同學們不僅有一個好的環境來學習，而且值日生在打掃時還不用太勞累。
總而言之，我覺得一個班級必須有班規，有了班規，纔會有一個和諧的班級。
我能爲班級做什麼作文 篇55
我創作的手抄報又獲獎了！又爲班級添了光彩，我很有成就感。
四年級時，學校組織了一年一度的手抄報比賽，張老師讓我和陳涵彬去參加，這次比賽的內容是“金色的童年。”
第二天，我帶着彩色筆，勾線筆，自信地來到比賽場——多功能廳。我先在白紙上畫了一個巨大的彩色熱氣球，上面載着一個可愛的小男孩和小女孩，他倆舉着綵球，滿面笑容。看他們高興的樣子，我也禁不住笑了起來。
在熱氣球下面，我又設計了一條長長的黑白膠捲。上面記錄着我童年時的有趣片段：河邊嬉水，草地上踢球，田野裏奔跑……體現了“金色的童年”這個主題。
在膠捲右邊，我又畫了一個戴帽子的小男孩，穿着背心，含着冰棒，轉着悠悠球。那就是童年的我。
小男孩下方，是一個巨大的冰淇凌，五彩繽紛，上面插着一個個棒棒糖，還有許許多多好吃的：熱狗，雞腿，薯條，漢堡……我又在棒棒糖上寫上了“金色童年”四個美術字。
最後，我在手抄報的左邊寫了一首小詩：“戴上鮮紅的領巾，穿起漂亮的衣裳，我們來到了美麗的南瑞，一起跳舞，一起歌唱……”我花了兩個多小時，作品終於完成了，我的心裏美滋滋的。
六一節那天，學校公佈了比賽結果，我的作品獲得了二等獎，張老師表揚了我，說我爲班級添了光彩。同學們也紛紛鼓掌，我的心裏別提有多高興了！
這一次，我爲班級添了光彩。但我還要繼續努力，要在各個方面爲班級增光添彩！
我能爲班級做什麼作文 篇56
“叮鈴鈴……”預備鈴剛剛響起，校長就在大喇叭上催促：“各班科任老師請迅速把各自的教案、學生作業拿到四樓會議室進行月檢。”一聽就知道，每月一次的常規大檢查開始了。
班裏頓時熱鬧了起來！各科課代表正忙碌着清點作業數量，同學們也都忙着交語文作業、數學作業、英語作業。身爲班長的我也東奔西跑地催着同學們，“趙洸熠，你的數學作業本呢？”突然聽到有人叫我，我扭頭一看，原來是數學課代表正在發威呢！哎！只知道催促別人，自己的竟然還沒有交。我迅速跑回座位，找到數學本交了上去。
“你的作業還沒寫完呢！”課代表提醒我，我恍然大悟，是呀！昨天下午第三節老師們開會，讓我們做作業，我光顧着玩，作業還沒寫好，更不說讓老師批改了，着怎麼辦呢？已經火燒眉毛了，校長還在不停得催，現在補也來不及了，怎麼辦呢？算了，濫竽充數一下算了，往那些作業裏一放，全班那麼多人怎麼會那麼巧就檢查到我呢？我懷着僥倖的心理把作業本放進了作業堆裏，目送着課代表把作業抱上了四樓……
沒課的老師已經開始往樓上去了，這時上課鈴響了，熱鬧的教師馬上安靜了下來。
語文老師微笑地走進教室開始了她 演講，而我卻一會兒看看四樓，一會兒看看四樓，希望那些檢查作業的老師早點離開，“不會那麼巧的，58:1的機會哪那麼容易就落在我頭上”，我在心裏安慰着自己，老師繪聲繪色的演講我一句也沒聽見。
第二節數學課上，數學老師一直繃着臉，後來聽課代表的小道消息“今天校長親自帶隊檢查，那麼巧，正好在我們班的作業裏抽到了我的作業，數學老師也因此捱了批評。”聽到這個消息，我的眼淚嘩的流了下來，因爲一時貪玩，沒有按時完成作業，還連累了老師……
我真後悔！我給班級抹了黑！
我能爲班級做什麼作文 篇57
上小學第一學期，我就想要爲班級做點事，可我好動又調皮，自己都管不住自己，老師根本不放心我。後來，在老師和同學的幫助下，我慢慢地改，漸漸有了進步，老師便說等我字寫得好再給我工作做。第二學期我有很大的進步，老師便給了我一個拿詞語卡片的工作。每當上新課之前，我都要準備好新詞語卡片，我覺得做這個工作很開心。其實我是很會幹事情的，請老師不要把我給浪費了！而且媽媽常常對我說，要學得更多的知識，首先要學會幹事情，在做中學，在學中做，纔會有更大進步。老師也說我這個進步是很不容易的。
後來，我們班有一個生物角，那裏有文竹，有吊蘭，有鬼臉花，還有玉樹，其中的吊蘭是我從家裏帶來的，我真想把教室打扮得漂漂亮亮。當老師問誰來管生物角的時候，我高高地舉起了手，叫着：“老師老師，由我來做這個工作。”老師問：“爲什麼？”我急切地說：“因爲媽媽在家裏養了很多的花，我看着就知道怎麼養的。”老師就讓我做生物角管理員。我心裏對自己說：一定要把這些工作做好，不辜負老師對我的信任。
