一節口語交際課四年級作文（通用23篇）

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的一節口語交際課四年級作文，希望對大家有所幫助。

一節口語交際課四年級作文 篇1

星期一的下午，我們上了一節口語交際課。

老師走進教室，說這一節上口語交際課，主題是—————《推薦一本好書》。

同學們議論紛紛，老師讓我們靜下來。我心想，假如老師挑我怎麼辦？我能把準備好的話說清楚嗎？胡亞婕先舉起手來，老師讓她發言。她推薦的書是《冰心兒童文學全集》。還說出裏面有詩歌、散文、小說。有些詩歌雖然難以理解，但一看插圖就好理解了。接着又說出了裏面的好詞好句和精彩片段。

接下來老師又讓舉手的肖楓說。肖楓推薦的是《三國演義》他說最喜歡曹操，因爲曹操能文能武，常打勝仗。這麼一說，下面有的同學說："我喜歡諸葛亮，他最聰明。""我最喜歡趙雲，他的功夫最好！""我最喜歡張飛，他最厲害！"同學們你一言我一語的討論開了。不知不覺的一節課就完了。

一節課使我知道了以後要多讀書，多讀什麼樣的書。我真希望多上幾節這樣的課。

一節口語交際課四年級作文 篇2

口語交際，就是指我們上課的交流方式，交流過程中必須用文明用語，尊敬對方。

這幾學期，老師一直在培養我們的口語交際能力，上課都是讓我們自己發言，老師儘量少說話。我們也在努力去做。前幾星期，我們上了一堂公開課，其他老師在後排聽課。講的是《將相和》這一課。

在回答問題的過程中，有一名同學回答的不完整，這時候，想補充的同學就會站起來，對老師說：“老師，我覺得回答的不完整，我來給他補充一下。”補充完畢後，前一個同學就會站起來對他說：“謝謝你的補充。”我認爲這樣做非常好，用文明的語言來提出他人的不足，既補充了他人，又增強了自己的記憶，鍛鍊了語言能力，還不傷害同學之間的友誼。如果我們都去這麼做，一定會使課堂變得更加生動，更加有趣，讓那些不喜歡學習的同學愛上學習！

希望同學們都用口語交際的方式來上課！

一節口語交際課四年級作文 篇3

爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼裏啪啦的爆竹、五顏六色的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶的節日氣氛，但也在環保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那麼春節到底該不該燃放煙花爆竹呢?

我認爲是要的。因爲春節是中華民族的傳統節日，而放鞭炮是春節中必不可少的一個項目，現在很多人覺得年味變淡了，很大的一個原因是因爲鞭炮淡出了我們的新年，以前年三十晚上可熱鬧了！家家戶戶、不論男女老少，上到七八十歲的老爺，下至五六歲的小娃都放鞭炮，第二天，滿地的紅紙，沒過腳腕，孩子們跟踩水坑似的在上面跳來跳去，別提有多開心了！

而現在的年已經失去了原來的味道，也失去了原來的熱鬧，如果不讓人們放鞭炮，也許年與其它日子也沒有什麼特別之處了。

也許有人會認爲，這樣會對環境產生破壞。我們可以在統一地時間，集中在同一地點，大家一起的放煙花，這樣可以讓破壞減到最小。讓我們保留一些中華民族的百年文化吧！

一節口語交際課四年級作文 篇4

現實生活中，每個人都在說着公平，說着尊嚴，但在實際行動中，又有誰真正做到不踐踏別人的尊嚴呢？很多時候，爲了自己一時的快樂，不惜把別人的尊嚴踩在腳下，把別人的尊嚴看得比一張紙還要輕。

在A班的教室，坐着一個人，因爲長得比較難看，所以她沒有一個朋友，甚至大多數人認爲誰和她做朋友就是誰的恥辱。課餘之際，她成了大家取樂的話柄。對此，她默默不語，不做任何辯解。然而沒有人會在乎她心裏那難過、悲哀、憤怒、怨恨。

一天早晨，上課鈴聲第一遍響起時，她的同桌還沒來（因爲A班的位置每週換一次）。在全班同學的期待中，她的同桌伴着清脆的鈴聲笑容滿面地走進教室。此刻，全班同學的掌聲驟起，歡呼聲、驚叫聲、喝彩聲夾雜着嘲笑聲在教室中匯成一曲哀怨的交響樂。當他的目光落在她身上時，臉色立刻變成了綠色，他徑直坐到了教室的最後一排。終於，老師詫異地走進教室，所有的歡呼聲嘎然而止。

一瞬間，我彷彿受到了心靈深處良心的巨大譴責。不禁爲自己剛纔的“歡樂”感到臉紅。我爲什麼會變成這樣，心裏突然有了一種莫名的恐慌。不，我不可以和他們一樣，不可以踐踏別人的尊嚴，不可以把自己的“快樂”建立在別人的痛苦之上。

或者這些人都很虛僞，他們在老師眼中是品學兼優的好學生。可是，他們踐踏別人的尊嚴，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。他們忘了，這樣的人才是最可悲的。他們被別人誇獎的話衝昏了頭腦，忘記了每個人最重要的東西——尊嚴。

或者她對別人踐踏她的尊嚴已經習以爲常，或者她陷落在別人口不抉言的話語中失去了最初本能的反抗。或者她在“堅持走自己的路，讓別人去說吧！”也許她只能承受，卻無能爲力，也許她曾對這個失望過，也許她看透了這一切，看透了每張虛僞面孔下的虛僞嘴臉；也許，她也一直在迷惘，尊嚴，到底在哪？

剎那間，我彷彿聽到了她心裏落淚的聲音，“滴答、滴答……”一滴又一滴地滴在我的腦海中，揮之不去，一直盪漾在我心靈最深處，一個絕望的聲音在耳邊縈繞：“尊嚴在哪？”

一節口語交際課四年級作文 篇5

我的家鄉在宜城，宜城是一個有特色的城市，有許多讓我回味無窮的小吃。

宜城大蝦是近年來興起的風味小吃，大有風靡整個襄樊地區之勢。

宜城大蝦的吃法可滷、可炒、可煮，最好吃的還是炒蝦。要先把大蝦的外殼用刷子刷乾淨，再用清水浸泡，然後把蝦子尾巴中間的小片小尾巴用手指一掐往後一拉，就會看見一條像繩子一樣的腸子，在用水把蝦子清洗一遍將洗淨的大蝦放入一口大鍋裏幹炒，然後放入胡椒、花椒、辣椒、醬油等各種調料，猛火滷煮。那香噴噴，使人直流口水的大蝦就出鍋了，揭開鍋蓋一眼望去，真是一片片紅彤彤的水果展現在眼前。宜城大蝦的吃法也是有講究的，先把大蝦的腦殼掀開就是黃燦燦的蝦黃，吃了以後是對人的身體很有營養的，再把蝦殼撥開那就是可口的蝦肉了。宜城大蝦個大肉多，鮮嫩爽口，吃起來一麻二辣三香。特別是夏令時節，街頭巷尾蝦口飄香，老少皆喜食之。

盤鱔是將不能動刀剖肚的豇豆鱔魚放入燒熱的鐵鍋內，讓它們自蹦身亡，除去粘液後，用清水洗淨，再入鍋放上麻油，微火反覆煎之，待鱔魚由硬變軟成卷時，放入鹽、花椒、姜蒜、紅辣椒絲及麻辣醬等調料，乾煸成焦黃色，熟到香氣撲鼻，盛盤食之。

吃盤鱔，食有訣：用筷夾着頭，順頸去下口，撕下腸和頭，嘴裏龍擺尾，連骨嚥下喉。從醫學上講，這種食法滋補性大。

吃了我們宜城的小吃，會讓你吃了還想吃，終身難忘！

一節口語交際課四年級作文 篇6

四年級下學期的一節口語交際課，十分有趣。

“丁零丁零”一聲一聲的鐘聲使得還在教室外散步的同學停止了散步，走回教室裏準備上課需用的學習用品……

老師走進教室，說道：“今天，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內容是：在班裏舉行一次辯論會,主要是針對 “小學生結伴出門旅遊，行不行？”展開討論。說着，老師根據同學們的意見，把62位學生分成了正反兩方，不論支持哪一方，都有權力談談個人的意見。

辯論開始了，支持正的同學迫不及待地先發辮了意見：“我個人認爲，應該是可以的。因爲只要做好充分的準備，應該可以的，發表完畢！”

過了幾秒鐘，又有一位支持正的同學發表了意見：“我認爲，像烏塔那樣，在一定的時間內，做好準備，畫好路線，是行的！”

聽了正方的兩位同學發表了意見，反方的同學也不示弱，有同學站起來說：“我認爲，即使做好準備，但在旅遊過程中，也有可能遇到小孩無法解決的事情，比如說當同伴或自己遇到困難時，自己無法解決，有該怎麼辦呢？”

同學們又陸續發表了意見……

“丁零丁零”下課鈴響了，一堂有趣的口語交際課也隨之結束了。

在那節課上，同學們學會了如何以道理來反駁別人。在無形之中，更讓同學們學會了如何辯論，如何持有自己的觀點。所以，我個人認爲這是一節有趣的口語交際課。這樣的口語交際課到何時又會有呢？

一節口語交際課四年級作文 篇7

今天下午，我們班開展了一次平凡而又精彩的口語交際課。

剛進教室，“祖國在我心中”這幾個大字映入我們的眼簾，大家都知道，這就是這節口語交際課的主題。

叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴着幾聲清脆的鈴聲，上課了！大家準備出資料來，等着老師到來。

不一會兒，老師來了。讓我們準備一下，每一個小組都派一個代表上來抽籤，老師還安排了主持人。一會兒，教室就一片沸騰，巧言善辯。過了幾分鐘，口語交際課正式開始。

主持人精神飽滿胸有成竹的上了臺，說：“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學們在陣陣激烈的掌聲中陸續上臺表演。

剛開始，前面幾個同學表演時，很拘束，聲音也很小，大家也都心不在焉，後來兩個男同學逐漸打破冷場，高聲朗誦，全班同學被他們愛國的強烈震撼聲，從睡夢中喚醒了，他們講的是《可愛的中國》，讓我們聽的津津樂道，後面的同學更是精彩，一個接着一個，我們看的應接不暇。還有幾個組是歌伴詩，其中一組是先朗誦，後唱歌，雖然沒有那種熱烈的對祖國的熱愛的感情，但她們依然唱的那麼好，雖然無情五調，可他們要表現的的愛國精神卻告訴每一個人。

這節口語交際課，讓我們更多瞭解到了爲祖國做出貢獻的英雄·。新事件告訴我們，我們是中國人，自己是中國人應該感到自豪，驕傲！

幾聲清脆的鈴聲響起，下課了，我們也在這節口語交際課上畫上了一個完美的句號。

一節口語交際課四年級作文 篇8

“鈴鈴鈴！”上課了！

教室裏洋溢着緊張的氣氛，同學們挺拔的像一顆顆白楊樹。同學們的臉上露出緊張的表情，然而這緊張並不同普通的緊張一樣，有說不出的味道，是人們無法用語言表達出來的。

黑板印着同學們用正楷字寫在黑板上的主題《祖國在我心中》映入眼簾，使人感到很醒目。

老師走到講臺上說：“ 祖國在我心中口語交際課開始我們由籤來決定，我們很沮喪，我們本想第一個上，好發揮我們的特長，可是我們現在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料啊！

第一個上臺的是幾個膽小的女同學 ，她們朗誦的是《吹響的號角》，還不錯，中間還有許許多多的同學上臺表演，到了倒數第二個組表演了，她們把朗誦與詩歌融爲一體，想法獨特新穎，把祖國在心中這一大題以語言的的方式表達得淋漓盡致，表演完後，同學們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最後一組出場了，這時，我們早已想通了，俗話說得好：“最後的就是最好的。”正所謂：“養兵千日，用兵一時。”戰鬥的時刻來到了，我們雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，跟着配樂，朗讀聲一陣陣響起，演奏完畢，鞠躬。回到了座位，同學們給予了我們更熱烈的掌聲，這次戰爭我們勝利了。

之後，老師給予了我們評價，對這節課做了總結，“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，這節課可真是使我受益匪淺啊！

一節口語交際課四年級作文 篇9

前幾天，我們上的一節口語交際課使我念念不忘。老師說，口語交際如同雞肋——食之無味、棄之可惜，但近年考試中口語交際層出不窮，所以我們學習了口語交際。

我們以表演的方式來學習，隨着老師一聲令下，同學們開始熱火朝天的排練，過了一會兒同學們陸續準備好，躍躍欲試。

鄭博文小組捷足先登，演繹了青少年吸菸的問題，儘管那生動的話語和誇張的動作令人捧腹，但未能挑明中心“勸說”這一點。我靈機一動，脫口而出：“勸說不足，幽默有餘啊！”他們組真是可惜啦！

張雨萌小組緊隨其後，爲大家進述了垃圾食品的危害，李俊然那震耳欲聾的吆喝：“賣辣條了，賣辣條了！”吸引了所有人的目光，簡直是畫龍點睛。張雨萌的勸說像一根針深入人心，打動了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺詞演的活靈活現，只是郭豐睿的演繹欠些火候，但他們的整體印象十分不錯。

牛晨越小組也不甘落後，奮起直追，表現了小學生普遍的網癮現象。李宏闊妙語連珠，與臺下巧妙互動，天衣無縫的回答不僅引起了鬨堂大笑，還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說目的也順利達到，得到了姚老師的高度讚賞，他們的表演真是完美無缺！

“叮鈴鈴……”無情的下課鈴奏起了交響樂，美好的時光總是那麼短暫，我們依依不捨的告別老師，心中充滿對下節課的期待……

一節口語交際課四年級作文 篇10

這天上午，牟老師對我們說：“同學們，五單元已經上完了。今天下午的代管班我們來進行‘口語交際’好嗎？”“太棒了！”我們都歡呼起來。因爲這次“口語交際”是討論過生日請同學來家吃飯好不好。牟老師接着說：“現在我來分組。一、二大組分爲不同意，三、四大組分爲同意。”話音剛落，正方滿面春風，反方卻滿面愁容。因爲我們清楚地知道，我們能夠勝的機會極少。而我卻高興得不得了，因爲本身我就站在反方這一邊，爲了增強大家的信心，我說：“不要沮喪，既然已經分到了這一邊，我們就得贏，讓他們輸得心服口服。”大家聽了我的話，信心百倍，積極地準備“作戰”準備。

回到家，我訪問了兩位“辯論家”：爸爸和媽媽。他們給了我四個充分的理由。哈哈，現在就等着比賽的開始了。

終於捱到了代管班。牟老師走上講臺，說：“首先請正方發言。”老師望了望正方，沒有一個人發表議論。牟老師突然說：“唐娜。”唐娜立刻站起來說：“我認爲好。因爲到了那時侯同學之間可以互相交流。”牟老師點點頭，讓唐娜坐下，然後讓反方發言。我連忙舉手，牟老師點了我，我站起來，學着辯論家的語氣說：“呃，我認爲不好。因爲這樣即浪費時間，又耽誤了學習，還會增加父母的金濟負擔。”牟老師讓我坐下。

接下的比賽，正方還是沒什麼新點子，就按照唐娜說的話發言。我也發了其它的。到了最後，正方沒人再發表議論。老師宣佈比賽結束。不用說，這次反方勝利，正方慘敗。

一節口語交際課四年級作文 篇11

今天，教室裏一改往常安靜的氣氛，教室裏不時傳出同學們的聲音和熱烈地掌聲。原來，今天我們進行了以“人間處處有真情”爲主題的口語交際活動。

老師站在講臺上，示意大家安靜下來。只聽見一聲“開始！”，小組選舉便開始了。大家七嘴八舌地談論着。我們最終推薦小鑫參加班級賽。

這一回，班級賽開始了。大家的真情故事感動的我熱淚盈眶。其中，小王的演說更是令我不禁感慨萬分。他是這樣說的：“在一輛公交車上，一個小偷在偷一位女士的包。周圍的乘客們都充耳不聞，視而不見。這時，一個約莫二十來歲的青年挺身而出，與小偷做鬥爭。突然小偷“嗖”地一聲抽出一把匕首。青年毫不退縮，迎頭而上……”我嚥了咽口水，心提到了嗓子眼。小王繼續滔滔不絕地說：“他衝上去赤手空拳地奪刀。片刻，青年清秀的臉上出現了幾道醒目的傷疤！大家終於看不下去了，才一齊制服小偷。那位女士看到青年臉上的傷疤，不由得產生感激和愧疚。”

故事講完了，我的心裏久久不能平靜——二十歲，本是一個男孩的青春期，可是那刀口，會永遠留在他的臉上！

我深深感嘆：“事上還是好人多！”沒錯，“愛是人間的春風，愛是生命的源泉。”通過這次口語交際活動，我被人間深沉的真情深深震撼了！人間處處有真情！

一節口語交際課四年級作文 篇12

升旗儀式結束後，我們紛紛回到教室，換好勞動書，準備上勞動課。

做着眼保健操，我卻覺得不太對勁，就偷偷地看了一下：發現勞動老師已經走了，一個短髮的老師來了，我非常疑惑不解。

上課了，原來是一堂口語交際課，講的是“代人購物”。同學們一下子來了興趣，令我印象最深的有兩件事。

一是林鵬超想讓丁中昱代他買一支鋼筆，就來到他面前：“Hi,哥們兒。”全班同學都消得前仰後合。這時，老師走過來，說：“你爲什麼這樣說呢？”林鵬超笑着對老師說：“這是用英語說的。”又因起全班鬨堂大笑。“英語有叫‘哥們兒’的嗎？”老師的話讓林鵬超啞口無言地回去了。

還有一件事：老師讓三位同學去購物。三個人就勾肩搭背、有說有笑地“遊玩”，看中了李誠昊的“商店”，問道：“這兒有水筆嗎？”李誠昊大大方方地拿出水筆，並進行了詳細的介紹，最後當然被成功地“賣”了出去。

這次口語交際課在遊戲中讓我懂得了與人交流的方法。真是有用又有趣的一堂課！

一節口語交際課四年級作文 篇13

丁零零，丁零零伴隨着上課的鈴聲，我和李俊熙捧着語文書走上了講臺。這節課由我們來上口語交際課講民間故事。 在衆多同學期盼的目光下，我和李俊熙開啓了講課模式。

首先我讀了一段書上的文字，然後讓大家利用本單元學習的課文中的幾句話來演一演。我覺得課堂上演的作用很大：一是可以活躍課堂氣氛；二是能讓大家體會文中句子的描寫方法，有一種身臨其境的感覺；三是能使大家更喜歡上課。果不其然，很多同學舉手上講臺表演了，而且演得生動有趣。比如朱沈賀上來演老牛的時候，拿書包當耕種時用的犁，這個表演新穎別緻，引發臺下一片笑聲。再比如黃子揚演老牛時將教室的講臺當作一畝田地，辛勤地幹活，臺下再次響起了熱烈的掌聲。 笑聲過後，我爲大家講了一篇自己課前準備好的民間小故事《勤儉匾》。題目一說出，臺下議論紛紛，還有些同學催我趕緊講。於是我大聲地講了開頭，班上頓時鴉雀無聲。我接着往下講，我講得繪聲繪色，彷彿自己就是其中的一員，同學們聽得津津有味，眼珠子都不帶眨一下。

可是美好的時光總是短暫的，很快迎來了下課鈴聲：丁零零，丁零零我們的口語交際課就這樣結束了。

一節口語交際課四年級作文 篇14

今天上午第四節課，是我們的口語交際課。好開心啊！小小的心有點激動，因爲，我要和副組長上臺展示。

上課了，主持人讓張家碩讀喬·吉拉德的故事，喬·吉拉德是一個貧困人，換了四十幾個工作卻一事無成，後來當了一名汽車推銷員，三年之後，他平均每天銷售六輛汽車。我好佩服喬·吉拉德呀！

接下來，是和同桌互相推銷商品。我先給我的同桌劉垚介紹我的推銷商品——冰糖葫蘆。我給劉垚推銷完了，因爲劉垚是顧客嘛，所以，他問：“你家商店的地址在哪兒？電話號碼是多少？”我說：“地址：晉祠道市場路77號。電話：13731582868。”劉垚開始向我推銷他的玉米了，可是，推銷還不到一半，老師就已經開始拍手示意讓我們停下了。

然後，就是每個小組派出兩個代表，推選一個最棒的產品。我們組選的是我的糖葫蘆，兩個代表是我和副組長。輪到我們了，我們大大方方地走上講臺，開始一段一段地念我們的推銷詞，在最後的：大家還在等什麼？快來搶購吧！這一句中，我們唸完了，評分時，我聽見下面說：“7分吧，7分吧……”啊？7分？太少了。我不滿意，纔是倒二，太難過了。

口語交際課真開心！不過，才倒二，53分。得努力。

一節口語交際課四年級作文 篇15

一天中午，我和爸爸去公園玩，我看見有小朋友手上拿着平板電腦，在那裏玩的特別的嗨，我羨慕不已，就央求爸爸也給我買。

於是我來到爸爸身邊說：“爸爸和您商量一件事好嗎？”爸爸點了點頭，我就把我想要一臺平板電腦的事和爸爸說了。爸爸就說：“你那麼小，還不需要平板電腦吧！”我立馬說：“別的小朋友都有，我也想要。”爸爸一聽，語重心長地對我說：“孩子，咱們不能愛慕虛榮呀！”我心想：這下壞了。於是靈機一動，又對爸爸說：“那個平板電腦可好了，上面有益智遊戲，還有好多語文，數學，科學等方面的知識，可以讓我更聰明。”我心想：這下爸爸應該會答應我了吧！可爸爸又說：“會不會影響你的視力和學習呢？”我趕緊向爸爸保證：“我每天放學先把作業寫完，再玩20分鐘平板電腦，學習說不定還會進步呢，您就放心吧！”爸爸只好說：“好吧，給你買一臺。那你一定要說到做到哦！”我開心地說：“謝謝爸爸，爸爸最好了！”

從這件事中我知道了商量的好處，以後遇到難解決的事，我就會和別人商量，也不會忘記，要有禮貌，有耐心。

一節口語交際課四年級作文 篇16

傍晚吃完飯後，和媽媽去附近的籃球場散步，看見幾個大哥哥在打籃球。他們奔跑在球場上，搶球、拍球、環球轉身，動作瀟灑，姿勢優美。其中一個最牛的哥哥三步投籃，把球舉過頭頂，瞄準籃筐，向上一躍，用力地送出去，哐噹一聲，穩穩地進籃。旁邊響起熱烈的掌聲，簡直帥呆了，我很陶醉。

回家後打算和媽媽商量一下買籃球的事：你剛纔有沒有發現那個打籃球的哥哥很酷。

是的，怎麼了。媽媽疑惑地問。

我也是這麼覺得的，像動畫片裏面的籃球小子。我充滿羨慕地應和着。

這時，爸爸從客廳走過來，告訴我：這沒什麼了不起的，他們是經過長時間訓練出來的，只要有堅持不放棄的精神誰都能做到。

聽爸爸這麼一說，我乘勝追擊向媽媽央求：買個籃球給我可以嗎，打籃球是體育運動，說不定以後還能當上國家運動員呢。

媽媽笑眯眯地摸着我的腦袋：拐這麼大的彎原來是想買籃球呀，好的，我答應你，不過，不能耽誤學習喲。

我說不會的，保證按質按量完成作業後再玩。

原來，凡事只要好好商量，總能滿足你的心願。

一節口語交際課四年級作文 篇17

“叮叮叮---”上課鈴響了。吳老師面帶微笑地走進課室說：“同學們，今天我們上口語交際課，大家交流看過的名人故事。”

首先，老師叫四人小組交流，選出一位故事大王到講臺前講，我們七嘴八舌地討論開來，安靜的教室頓時熱鬧起來。到全班交流的時間了，張藝龍講了魯迅理髮的故事，魯迅的幽默逗得大家哈哈大笑。劉熠講了漢初名將韓信的故事，韓信的一生跌宕起伏，令人惋惜。孔紓婷講了居里夫人小時候的故事，居里夫人熱愛學習的精神令人敬佩……

但我印象最深刻的是吳梓涵講的周恩來的故事。只見他自信滿滿地走上講臺，大聲地說：“大家好，今天我爲大家講的是周恩來小時候讀書時期的故事……”他講得繪聲繪色，我們聽得津津有味，我們彷彿看到了周恩來回答校長爲什麼讀書的情景。周恩來說的“爲中華之崛起而讀書”這句話，在我的耳邊迴響。故事講完了，教室裏響起了熱烈的掌聲。吳老師臉上露出滿意的笑容，說：“吳梓涵講得非常棒，值得我們學習！”。

“叮叮叮”下課了，大家還沉浸在故事中。這真是一堂有意義的口語交際課！

一節口語交際課四年級作文 篇18

今天早上，我在遛狗的時候，一位環衛工人引起了我的注意，他正在打掃垃圾。

環衛工人看上去有些年紀了，穿了一件橙色的工作服，讓我想到了秋天成熟的橘子。經歷了風吹日曬的臉黑黑的'，像熟透的桑葚。環衛大爺正準備把手中的垃圾倒進垃圾桶。忽然，大爺轉過頭，不知發現了什麼，於是拐了個彎，大步走到電動車旁，沒想到他竟然把手中的垃圾袋放到了電動車的座位上，慢悠悠地走掉了。我驚呆了，大爺真是壞人。

這時，一位阿姨從菜市場出來，一邊笑着查看買回來的菜，一邊從口袋裏掏出車鑰匙。當阿姨走到電動車旁時，臉上的笑容漸漸消失了，阿姨氣憤地吼道：“這是誰幹的！”阿姨把垃圾袋狠狠地扔了出去，阿姨往坐凳上一看，一部手機躺在垃圾袋蓋住的地上。阿姨歡喜地拿起來看了又看，確認是自己手機後開心地說着：“謝謝好心人！”她啓動電動車準備離開。但是她發現垃圾還在地上連忙下車扔進垃圾桶。

我看完後，心想：還是好人多啊，原來眼見不一定爲實。

一節口語交際課四年級作文 篇19

今天，天氣晴朗，陽光明媚。在這樣的好天氣裏，我們也充滿了愉悅的心情。因爲今天我們上了一堂有趣的口語交際課。“鈴鈴鈴——”上課了。語文老師滿面春風地走進教室，微笑着對我們說：“同學們，今天我們來上一節口語交際課內容是過生日請同學吃飯好不好。現在請各小組討論一下，接着請各小組代表上講臺發表意見。”話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論起來。我組的成員李聖君搶先發表意見：“我覺得過生日請同學吃飯不好。因爲過生日請同學吃飯時，難免會發生一些小矛盾，影響同學之間的感情。所以過生日請同學吃飯不好。”……經過各小組的討論，就要請小組代表自告奮勇上臺發表意見了。境佳同學一馬當先，邁着大步走上講臺，胸有成竹地說：“我覺得過生日請同學吃飯好。因爲這樣能增進同學之間的友誼，提高交際能力。”頓時，教室響起了雷鳴般的掌聲。接着又有幾個代表陸續上講臺發表自己的意見，一個比一個說得好。終於，我鼓起勇氣，走上講臺發表自己的意見。最後，語文老師對我們說：“不管過生日請同學吃飯好還是不好，我們都要過有意義的生日。”這堂課已經漸漸拉上了帷幕。通過這堂課的學習，使我懂得了了要過有意義的生日。

一節口語交際課四年級作文 篇20

今天上午，我們在教室裏進行了一次激烈的口語交際。辯論的題目是：小學生要不要多看電視？

口語交際開始了，第一步我們先說了自己的觀點，同學們發言都很踊躍，被叫到的每個同學都說出了自己的觀點和理由。不管是同意還是反對，說得都很有道理。第二步，就開始激烈的辯論了。老師把我們從中間分成了正方和反方，正方要找理由說服別人應該多看電視，反方自然就是跟正方相反了。我被分在了正方里。第二輪辯論賽開始了，由我們正方先發言。李睿同學第一個舉手，老師叫到了他，他講的很有道理，我們聽了都點頭同意。反方的王子越同學聽了他的發言找着了他的話中存在的漏洞，猛得一舉手，起來的時候講得滔滔不絕，有理有據我們都拍手叫好。我們正方當然不服氣了，我們紛紛舉起了手。趙釩迪同學很認真用深刻的語言反抗了王子越的看法。我也不示弱，也跟反方較量了，並說服了宿世安同學。

我們辯論得特別激烈，這次口語交際就在這種氣氛下結束了。口語交際結束後每個人都受益匪淺，知道了看電視一，是要選有教育意義的節目。二，是要有時間限制，不能一直看，否則對身體會不利的。

一節口語交際課四年級作文 篇21

我們家養了兩隻小雞仔，特別可愛！紅紅的小嘴，黑黑的眼，全身長滿黃色的羽毛，像個小絨球。雞仔剛拿回來的時候，奶奶給它們喂的玉米籽，只要奶奶一端來吃的，小雞仔就活崩亂跳，你爭我搶，互不相讓，一會兒功夫一碗美食就吃得精光。

有一次，奶奶爲了小雞仔的美食更有營養，在玉米籽里加了麥片，從此以後小雞仔就開始“挑食”了，凡是不加麥片的玉米籽它倆根本不理睬，完全沒胃口。

一天，奶奶把籠子的門忘記關了，兩隻聰明的小雞仔一下子就竄了出去，四處狂奔，還嘰嘰喳喳叫個不停，彷彿在高唱着自由的歡歌，害得奶奶滿屋追趕，小雞仔還和奶奶玩起了捉迷藏，急得奶奶直跺腳，累得奶奶氣喘吁吁，腰痠背疼。

最近，姑姑經常給小雞仔餵雞蛋黃，姑姑說它們特別喜歡吃，就連地上掉一點它們都要吃得乾乾淨淨，真是“光盤行動”的好榜樣啊！

總之，我發現兩隻小雞仔特別貪吃，玉米籽、麥片、蛋黃、菜葉、還有紅薯等等都是它倆的美味佳餚，哪怕籠子裏給它們墊窩的小布條，它們也會每天啄個不停。

我盼着兩隻可愛的小雞仔一天天快樂成長，將來也帶出一羣機靈，聰明的小雞寶寶。

一節口語交際課四年級作文 篇22

今天下午，我們班開了一場“健康小顧問”的口語交際大會。

什麼是“健康小顧問”呢？如果有一個同學遇到了健康方面的問題，能給他滿意答覆的同學就是“健康小顧問”

大會開始了！同學們紛紛舉手，想讓健康小顧問幫自己解決問題。李昇陽很快就問到了我最關心的問題：怎樣才能預防近視？健康小顧問趙藝璐給出了令他滿意的答覆：預防近視首先要坐姿端正，還要多吃蔬菜水果，多喝開水。吃蔬菜最好多吃胡蘿蔔，因爲胡蘿蔔裏含有一種叫β胡蘿蔔素的東西，β胡蘿蔔素可轉化成維生素A，維生素A對眼睛很有好處。

王藝舒同學問：“秋天時，我老睡不好，這是怎麼回事？”這個問題由白老師回答了：“肯定是因爲你沒有吃飽或吃的太飽了纔出現這種情況。俗話說：‘胃不和，寢不安’就是因爲你的胃不和，所以睡不好。只要你吃一個八成飽，肯定會睡好。

白老師提問說：“我的太陽穴很痛，不知該怎麼辦。”孫嘉澤說：“多按按太陽穴就沒事了。”

這可真是一次有趣的口語交際大話！通過這次口語交際大會，我學會了許多關於健康方面的知識。以後在學習和生活中，我要多關注一些健康方面的小常識，不但可以自己在日常生活中使用它，也可以用這些知識去幫助需要他的人。

一節口語交際課四年級作文 篇23

我們今天下午的口語交際內容是：“我給媽媽做道菜”。雖然這次的內容我沒有完成，但是我聽了我們班的同學的交流深有感觸。

在同學們的交流中，有的是說自己的經歷；有的是說自己的感受；還有的是說自己在無數次失敗後的想法……但有一位同學的交流使我感到非常與衆不同。因爲這位同學不僅談了自己的想法，她還體會到了媽媽不容易的感受。

他剛開始是大大方方的上了講臺，講述着做菜的過程，突然，她說到倒油、熱油時，眼角紅了起來，等他說到油不小心濺到自己手上的時候，她的淚水止不住的流了下來。因爲她由這件事想到了媽媽，體會到了媽媽做菜的不容易。瞬間我明白了以前媽媽手上爲什麼總是有那麼多傷。媽媽爲我付出這麼多，卻從來不要回報，她一心一意爲我付出，這讓我感動不已。

在這件小小的事情中，我深深的感觸到：媽媽對我們的愛是永無止境的，現在，我們唯一能做的就是好好學習，只有這樣，我們纔可以報答對我們充滿着無數的關心，無數愛的媽媽。