【必備】四年級的老師的作文六篇

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的四年級的老師的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文 篇1

老師的愛是一股和煦的春風，溫暖着我們的心田；老師的愛是一座燈塔，指引我們向前進，老師的愛是一艘船，帶領我們翱翔知識的海洋。在我的身邊就有一位這樣的好老師，她姓陸。

陸老師衣着很樸素，大約三十歲左右，她有一頭金色的秀髮，在陽光的照耀下閃閃發光，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，她的眼睛顯得炯炯有神，充滿了才華和智慧。

陸老師雖然只教了我們三年，但是我對她的印象十分深刻，她對我也有像父母般無微不至的關心。雖然偶爾也會發脾氣，但我知道這也是對我們的愛。

在課堂上，陸老師總是耐心地教導我們，她說着一口正宗的普通話，語言中流露出愛與才華，每當一個同學回答不出問題時，陸老師總是想他投去讚許和安慰的目光，回答不起來也不要緊。她的眼睛彷佛是一扇光明的窗戶。

讓我深受感動的是一次考試。去年的期末考試，語文成績一向很好的我，卻考得不盡人意，只考了85分，爸爸罵了我一頓。我去找陸老師幫我分析試卷，陸老師並沒有罵我，而是細心地教育我，安慰我。此時她平日的威嚴早就飛到九霄雲外了，像一位溫柔的大姐姐，頓時一股暖流涌入我的心頭，是無比的溫暖，無比的細緻，我會永遠記住這一刻。

我們即將畢業，和陸老師只剩下幾個月的相處時間了，我一定要珍惜這幾個月。待到畢業，我會用優異的成績報答老師。我會永遠記住這份難忘的師恩。最後，我想衷心地對陸老師說一聲：老師，謝謝您！

四年級的老師的作文 篇2

我是一個不愛張揚的女孩子，我認爲這是個優點，隨着時間的'變換，漸漸的變成了我的缺點。老師的評語也說我太冷靜了，不愛說話。

四年級的時候，剛開學，老師換了，變成了一個美麗溫柔的年輕女老師，上了一節課後，她開始關注我了。

這節課上的是《愛因斯坦和小女孩》老師問了一個問題：“從一、二自然段看出愛因斯坦是個什麼樣的人？”班級中有一部分同學舉手了，但答得都不完整。老師將餘光轉向了我，我竟然舉手了，我回答：“從文中看出愛因斯坦是個待人有禮貌、平易近人的人。”可能因爲我聲音很小，老師滿臉微笑的走到我面前：“再說一遍好嗎？”我又說了一遍，也覺得聲音不大。這時，老師帶頭鼓起了掌，同學們都一臉驚訝，但很快會意，被老師的掌聲帶動起來，都爲我鼓起了熱烈的掌聲。

接下來，老師又說：“竇鳴菲的答案無比完整，但只有我知道，同學們還是沒有聽清楚，請她再大聲的說一遍。”我鼓起勇氣大聲的把答案說了出來，同學們都鼓起了熱烈的掌聲久久不息。

從此以後，我都大聲開朗的發言，像脫胎換骨似的，我變了一個人。掌聲鼓勵了我，讓我有了自信。

四年級的老師的作文 篇3

敬愛的老師：

您好！首先祝您教師節快樂，並且衷心祝願您一直幸福美滿。

有人說：“一位好的教師是人生的一盞明燈，是人類靈魂的工程師。”您就是這樣一位當之無愧的優秀教師。在教師節這天晚上，我觀看了中央頻道播出的有關教師的節目，不知道您看了沒有？老師們一件件平凡的事情卻感人至深，使人不禁喟嘆教師的魅力如此之大，教師的社會地位如此不可或缺。其中，一所只有五名學生和一名教師的學校最令我印象深刻，當談到有兩名學生即將離校到更好的學校學習時，我不禁紅了眼眶：既爲學生迎接更好的學習生活而高興，卻又因爲他們間的離別心泛酸楚。看到他們師生間不捨的情誼，又想到我們，我莫名地有些心痛。

雖然我們之間的學習生活平淡無奇，了無波瀾，我卻時刻感受到了您的愛意，我由衷地欽佩您，感謝您。在課堂上，您兢兢業業地上好每一節課；在課後，您能和我們快樂地交談，快樂地運動；放假時，您還帶我們參加一些登山活動，既讓我們接觸了大自然，又增進了同學間彼此的友誼。

前不久，我見到了六年級時的班主任，那是我小學畢業後第一次見到她，他仍然談笑春風，只是風采不再依舊，不知何時，她的眼角平添了幾條皺紋。想到初三，老師，我們不久也分離了，也許很難再相見，但是我會把您永遠珍藏在心裏，因爲您永遠是我的好老師。

老師，您是我們的良師益友，一道這我們，激勵着我們，使我們不斷向前邁進。永遠感謝您，我敬愛的老師。

祝：身體健康！笑口常開！

　　您的學生：賀貴龍

　　20xx年9月10日

四年級的老師的作文 篇4

親愛的老師：

不知您是否還記得那件事…… “由於人數太多，所以呢，我們不得不，嗯——不得不去掉幾個同學，請同學們理解。”您皺着眉頭沉悶地說，“根據同學們剛纔試讀的表現，下面讀到的同學就沒用再登臺朗誦了。” 儘管老師反覆斟酌了用詞，但我還是在聽到這一聲音的剎那，爬在了桌子上。您的聲音還縈繞在耳邊，坐在教室裏，我的心情卻似那九月的天空般陰沉苦悶。外面一聲雷響，隨之而來的閃電劃破了漆黑的天空。小雨淅淅瀝瀝地下了起來，被打溼了翅膀的燕子孤獨地站在電線上。梧桐的落葉隨着小雨飄轉而下，使本已很孤單的梧桐更添了幾分淒涼。悲傷與失望交織而成的黑夜，包圍了這個世界，也包圍了小小的我…… 這時您走進了教室，像平日那樣沒絲毫的腳步聲，同學們都在默默地做着作業，只有我心中一驚天動地，不知您現在會怎樣看我，是懦弱，是無能，還是…… 您在教室裏走了一圈，目光注視着每一個同學。最後您停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我擡起頭，迎接我的是一個眼神。您靜靜的看着我，眉頭平展着，眼睫毛時不時眨動着，但您的日光不動。昔日嚴肅的面龐，掛着一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有溫馨，有期望，有激勵，那麼明亮，那麼閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！

霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個新的起點，一次摔倒後的重新爬起，一回爲了成功必須迎接失敗的感悟。

老師，謝謝您，謝謝您在我快要站立不住的時候，給我這樣一個眼神。曾記得，當我生病時，是您在我身邊問候；當我悲傷時，是您點起我的希望之火；當我迷茫時，是您爲我我照亮前進的道路。

四年級的老師的作文 篇5

大家看了題目，一定很納悶，我爲什麼寫夏天老師？這有兩個原因，第一個：老師姓夏，第二個：夏老師像夏天一樣熱情火辣，幽默風趣，所以我稱老師爲夏天老師。

夏老師人高高的，戴了副眼鏡，批改作業時，推推眼鏡，像個博士呢！我還評價了一下老師：知識指數5顆星，幽默指數5顆星，人氣指數一億顆星。

有一次，老師讓唐沛奕讀作文，夏老師在旁邊伴舞，還說：大家要不要一起跳呀？我們異口同聲地說：我們不要‘與蛇共舞’！夏老師聽了，假裝嚇得逃到了門後，把我們逗得哈哈大笑。直到寫作文時，這場笑聲大聯盟才平息。

夏老師雖然在我們面前幽默風趣，但老師也有辛苦的一面。有一次，夏老師忙得來不及批改作文，便帶回去連夜批改。第二天，夏老師的眼睛裏佈滿了一條條紅血絲。上課時，還時不時的打噴嚏、咳嗽。下課了，我和一位女同學去幫老師倒熱水，老師說：先放這兒吧！我一會兒就喝。說完，又埋頭批改作文。不知道，夏老師最後有沒有喝完那杯水。

夏老師，您是園丁，培育了祖國的花朵；您是港灣，讓學生們安全；您是蠟燭，燃盡了我們的人生。感謝您！夏老師！您對我們的關心，我們終生難忘！

四年級的老師的作文 篇6

我的書法老師是侯登峯，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴格，但是在課餘時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣，還衝着我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰後合的。我回去給媽媽他們說，媽媽說我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以纔會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。

侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來說：“別急做事情不但要有恆心，更要有耐心！”說完，抓住我的手，手把手教我。終於在反覆地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。

隨着時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終於在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。

他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變着法兒的提高我們練習書法的興趣。

謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！