精選四年級下冊作文錦集6篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的四年級下冊作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊作文 篇1
一張圓圓的小臉，一雙烏黑髮亮的眼睛中透着堅定的目光，一張櫻桃小嘴微微上揚，露出淡淡的微笑。她——一個堅強的三歲山東娃——董心怡。
三年前，一場車禍使她的爸爸高位截癱，狠心的媽媽也扔下了她，自己走了。董心怡的爺爺、奶奶爲了給她爸爸治病外出打工了，家裏只剩下不能動彈的爸爸和小心怡。於是，小心怡挑起了照顧爸爸、照顧整個家庭的重擔。轉眼，三年過去了……
你看，她在幫爸爸倒水洗手洗臉。她拿出熱水瓶和一個盆子，用她那稚嫩的小手把木塞拔開，用力抱起跟她一般高的熱水瓶。我們現在十歲的孩子拿熱水瓶還要一番力氣，更何況她一個三歲的小姑娘呢？可她爲了爸爸，抱起那沉重的熱水瓶，把熱水倒進了盆裏。我真佩服她，只有三歲，就能把這件事做得這麼好。
接下來，小心怡開始幫爸爸擦臉了。她先要把那塊毛巾擰乾，這對於她來說是一件非常吃力的事。只見她一點一點把毛巾擰乾，給爸爸擦臉。她從額頭擦到下巴，總是仔仔細細的，擦到眼睛時還讓爸爸閉眼。擦完臉還要擦耳朵，她把毛巾洗了洗，擰乾後從耳廓開始擦，再擦耳朵後面。最後，她把毛巾洗了洗，又擰乾，晾了起來。我想：一個三歲的孩子，就那麼懂事，那麼能幹，那麼孝順長輩！
咦？小心怡又在幹什麼呀？原來，她在幫爸爸燒飯。要知道，她自己現在還餓着肚子呢。當爸爸吃完了早餐，她才能端着快冷了的麪條坐下來吃。她吃完早餐，又開始做家務。我看到：當別的比她大的孩子都傻乎乎地站在那裏時，她已經拿着掃帚開始掃地了；當別人在開心地遊戲時，她還得給爸爸解小便，幫爸爸倒小便，洗尿盆；當別人穿着新衣服新鞋子的時候，她只能穿破舊的衣服……但她的眼裏沒有怨恨，只有堅定，她彷彿在告訴我們：“我是大人了，我能照顧好爸爸。”我被這個故事打動了，一個這麼小的小女孩，竟然能做這麼多事情，挑起一個家庭的重擔！
我希望這位令我敬佩的山東娃——董心怡能過上幸福的生活！
四年級下冊作文 篇2
一大早，我出去玩時，忽然，發現了一隻螞蟻從蟻穴(巢穴)裏爬出來，她在幹什麼呢?
不一會兒，大羣的螞蟻從巢口魚貫而出，我很快明白：那隻小螞蟻原來是放哨員，看見有食物，就會歡樂地發出“電報”，如果預測到要下雨了，就會憂傷的發出“電報”(因爲要下雨了)。
過了好幾個鐘頭，我等的不耐煩了，唉，終於將新巢修好了!看看新巢，再看看舊巢，明顯新巢好的多!
當天晚上，我和爸爸還有媽媽到江邊散步，正當走的高興時，突然，有一條水蛇橫在馬路上，我被嚇得大叫!爸爸說，蛇來的時候不能大叫，要不然，會衝着我來的。
不一會兒，蛇就下水了。
我不明白這是爲什麼，回家就立刻開始查資料，我終於知道了，因爲我在語文書上看到一句農諺：螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。明天要下雨了。
第二天，果然下起了傾盆大雨!
四年級下冊作文 篇3
習作要求：
在這次綜合學習中，我們隊大自然給人類的啓示有了更多的瞭解，收穫一定很多。我們來開一次學習成果彙報會，可以介紹蒐集到的有關大自然啓示的資料，也可以談談自己瞭解到的發明創造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啓發，想發明什麼。
先分成小組交流，再派代表在班上彙報。在彙報中，聽的人有不明白的地方可以向別人請教。交流之後，把自己在綜合性學習中的發現寫下來，也可以把活動經過或心得寫下來。寫完後，同學之間互相修改。
《口語交際·習作訓練三》教學設計
教學目標：
1、通過交流，學習積累、整理並運用資料談感受。
2、指導學生圍繞“大自然的啓示”這個主題，將在綜合性學習活動中的發現或積累的資料有條理地寫下來。
3、激發學生的習作的興趣，培養學生觀察、想象等思維能力。
教學準備：
蒐集有關大自然的現象的資料
教學課時：3課時
教學過程
第一課時口語交際
一、導入
1.在第三單元裏，我們瞭解了大自然的奧祕，我們一起來回顧一下。
第9課.《自然之道》：違反自然規律，有可能會好心辦壞事，甚至受到懲罰。
第10課.《黃河是怎麼變化的》：保護大自然！
第11課.《蝙蝠與雷達》：生物特點、規律的啓示。
第12課.《大自然的啓示》合理開發、利用大自然。
二、合作討論，彙集精華
1.大自然千變萬化，通過你的觀察，你瞭解了哪些現象呢？他們又給了你怎樣的啓發呢？小組討論，選出代表彙報
2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。
3.全班交流：
現象是什麼？
現象發生時有什麼變化或特點？
啓示是什麼？
第二課時 習作指導
一、明確要求
1.寫“大自然的啓示”綜合性學習中的發現。
2.也可寫活動經過或心得。
二、寫法指導
（一）開頭建議
師：好的開頭是成功的一半。課下，大家積累了很多有關文章的開頭。誰能跟大家分享一下。
師：大家分享了很多，總結起來有這幾種：
（1）開頭點題，突出中心
如：《蟄人之謎》開頭
我們學校有幾棵核桃樹，樹上的洋辣子把我的胳膊蟄得又紅又腫，疼得我直淌眼淚，我恨透了它，決心揭開它蟄人之謎。
（2）疑問式開頭，自然引起下文
如：《下蛋後爲什麼叫》開頭
外婆家養了很多雞，而且大多是母雞。每天那些母雞接二連三地蹲在雞窩裏下蛋，“咯咯”聲此起彼伏。聽着母雞們肆無忌憚的叫聲，我的心中忽然產生了疑問：爲什麼母雞下蛋後會有咯咯咯地叫個不停呢？
（3）引用俗語開頭，生動，自然
如：《蛻皮樹的啓示》開頭
人們常說：“人怕傷心，樹怕揭皮。”可是我卻發現有兩種樹——雪松和梧桐很特別，每到秋末冬初就開始裂皮，蛻皮。
（二）結尾
有頭有尾的文章纔是完整的文章，那懂得了開頭的技巧。作爲結尾，你有哪些建議可以提供給大家？
（1）《蛻皮樹的啓示》結尾
蛻皮樹給了我生命的啓迪：爲了新樹皮，舊樹皮選擇了死去。由此我想到我們的父母，父母爲了孩子不是天天蛻皮，年年蛻皮嗎？我又想到我自己，在成長的道路上，我們想過去蛻皮嗎？在未來的人生道路上我們做好蛻皮的準備嗎??（得到啓示，昇華主題）
（2）《小螞蟻的力量》結尾
一隻螞蟻是微不足道的，一羣螞蟻卻是那麼強大。小小的螞蟻讓我明白了一個深刻的道理：團結就是力量。（總結全文，揭示中心）
（3）《我發現了烏龜會“夏眠”》結尾
今天我一次無意的失誤，竟然發現了烏龜也會在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少現象等着我們去觀察、發現呢？（反問句結尾，加重語氣）
（4）《大自然的啓示》結尾
原來植物身上也有這麼多學問呀！（總結全文，簡潔自然）
（每個步驟教師邊講解邊在黑板列出簡單提綱）
（三）正文
1.師：除了開頭結尾，文章的中心該是怎樣的內容？
（1）詳細記錄觀察所得，可以是動、植物的外形、自然現象等眼睛所看到的東西。
（2）寫清楚在觀察過程中自己產生的疑問和由此進行的思考，把心裏活動寫出來。
（3）把發現的本質特徵——例如：原因、原理、性質、解決問題的辦法等寫出來，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑問找到的資料答案或者自己研究弄明白的東西。
（4）通過觀察、思考、研究得到的啓示寫清楚。
2.師：如何使得文章更加生動、自然呢？在這裏老師給大家提供一個小絕招：
（1）抓住特點；
（2）注意寫清楚你在觀察研究中得到的啓示；
（3）運用比喻、擬人、排比、誇張、設問句
等修辭，增強文章的趣味性、生動性；
（4）注意段與段之間的過渡。
3.師：我們來看看我們的課文是如何描寫和表達的。
（1）總結兩篇文章，他們有什麼共同點？
（2）通過總結，我們知道作者是按照“觀察——發現——啓示”這樣的思路來完成文章的。
（3）即我們在觀察中要抓住事物特點，並將其所引發的的啓示寫出來。出示：
A.抓住特點；
B.注意寫清楚你在觀察研究中得到的啓示；
C.運用比喻、擬人、排比、誇張、設問句
等修辭，增強文章的趣味性、生動性；
D.注意段與段之間的'過渡。
四年級下冊作文 篇4
又是一個星期四，星期四讓我欣喜若狂，喜是因爲有一節快樂無比音樂課和一節有趣有味的科學課。但這個星期不同，這個星期四可以算是四喜臨門了！那是因爲一年一度的春遊降臨在了明天星期五。
我們又是興奮又是激動，弄得晚上都徹夜難眠。第二天一大早，我們趕集似地趕往學校，恨不得馬上去到今次春遊的地點——長鹿農莊。經過了一段旅途，我們終於到達了目的地。我們以爲農莊本是一個山清水秀，風景迷人，有許多動物的地方，可是一看就覺得這根本就不是什麼農莊啊，隨處可見的遊戲器械，這是一個差不多遊樂場的地方麼，看起來十分好玩。老師告訴了我們中午吃飯集中在哪個地方，我們就按小組解散了，接近四小時的快樂之旅開始啦！
我和我小組成員到處逛來逛去，遊戲實在是太多了，琳琅滿目，看起來都非常好玩，但卻不知從哪一個下手。我和同學們琢磨了一會，決定先玩水上三輪車。這水上三輪車很難控制，只要一鬆手，中心不平衡，就很容易翻車。我和同伴抓得緊緊，就算是手掌心出汗也不放鬆。水上三輪車就像是騎自行車，要用腳去蹬，水上三輪車纔會行走。我和同伴可賣力啦，在太陽的照耀下，我們又熱又累，汗水一滴滴地流了下來。我們練習了一會，就掌握了操作方法。我們時而快時而慢，時而互相碰撞，十分有趣！“砰”的一聲，我們其他的同學相互碰撞了，我們的車抖了一下，使人感到驚心動魄。
玩了十分鐘，我們靠岸下車了，繼續玩下一個遊戲，我們玩了一個旋轉的器械。我們上去了以後一個個都是扶穩坐好，戴上安全帶。很快遊戲就開始了，是一個像飛碟一樣的東西在轉來轉去，速度非常快，感覺實在海上乘風破浪的感覺。其他同學都叫了起來，好像很恐怖似的。我一點兒也不覺得恐怖，但有一些頭暈。
不知不覺中時間過很快，後來我們又開始玩刺激的遊戲，我覺得玩的時候非常爽，現在才感覺到刺激是多麼的快樂了！可是“光陰似箭，日月如梭”，時間很快就過去了，我們都是戀戀不捨地離開了，回到了學校。
四年級下冊作文 篇5
我最敬佩的人是路邊那些普普通通、默默無聞的環衛工人。
環衛工人，我們在路邊到處可見。有一次，我看見有個人在車上隨手扔出了一個瓶子，被一個正在打掃馬路的環衛工人看見了，他看了看飛馳而去的車子，又看了看那個被扔出來的瓶子，決定去馬路中央撿瓶子。我看見馬路上飛馳而過的車輛iu已經心驚膽戰了，更別說到馬路中央去撿瓶子了。環衛工人穿過了非機動車道，正當他要走進機動車道時，一輛汽車從他面前開過，差點撞到他，可是環衛工人還是臨危不懼，小心地把瓶子撿了回來。
還有一次，一場大型活動結束，許多環衛工人都紛紛聚到這裏來處理垃圾。他們有的掃垃圾，有的撿廢舊的瓶子，還有的在清理垃圾桶。環衛工人這種無私奉獻，不怕髒、不怕累的精神令我感動。
環衛工人雖然很普通，但他們爲我們美麗的環境做出了一份貢獻！
四年級下冊作文 篇6
昨天,我們一家到礐石山遊玩。
我們來礐石山下，映入眼簾的是一座披着綠色衣裳的大山。我們向彎曲向上的山道走去，來到礐石風景區的天然奇洞——龍泉洞。龍泉洞內有一條由十隻烏龜排列成的徑道和一個栩栩如生的石龍頭。龍嘴裏噴出的泉水甘甜清涼。龍泉洞外綠樹成陰。
穿過龍泉洞，我們來到礐石風景區的山頂，進入古香古色的飄然亭。我站在亭裏往下望，山中的風景盡收眼底。山間的樹木連成一片綠色的海洋。一陣風拂過，枝搖葉動，此起彼伏。
礐石山的風景真令人陶醉。
