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有關小學三年級玩具作文五篇

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在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學三年級玩具作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關小學三年級玩具作文五篇

小學三年級玩具作文 篇1

我最喜歡的玩具是蝙蝠戰車,它是爸爸出差時在上海機場花了六十五元買的,這當然是因爲我表現得非常好得到的獎勵哦!當我看見擺在沙發上的蝙蝠戰車時,興奮地大叫:“謝謝爸爸,我愛你!”哈哈,我真是太高興了。

它爲什麼叫蝙蝠戰車呢?啊哈!顧名思義,它的形狀就像一個展翅的蝙蝠。它那霸氣的前臉上有一個雷達掃描儀,它還有着三發大炮,只要有敵人進攻,它就會用火力強大的'炮彈去攻擊敵人。大炮後面就是駕駛艙了,駕駛艙內足足可以坐五個人呢。駕駛艙後面有兩個小尾翼固定在車上,看起來酷酷的。

每次和哥哥一起對戰的時候,我總是會贏,因爲我的蝙蝠戰車會飛呀!

怎麼樣,我的蝙蝠戰車是不是非常的酷呀!

小學三年級玩具作文 篇2

我有一個愛玩玩具的弟弟,他長的濃眉大眼,虎頭虎腦的,而且特別喜歡玩具,愛玩玩具的弟弟作文。

記得又一次,他來我們家,一進門就跟我滿屋子跑,還不停的叫:“姐姐,有玩具嗎?快拿出來,讓我玩玩吧!”又動用武力到處亂翻,翻不出玩具不罷休。真讓人受不了!最後,我忍無可忍,猛地轉身來,衝他喊道:“有!我拿出來給你玩,別翻了行不行?”我拿出一個拼圖玩具,心想:哼!這下可纏住你了,我拼這個圖還得老長時間,別說是你了,小學三年級作文《愛玩玩具的弟弟作文》。誰知他一口氣拼了兩個小時, 是把拼圖拼開個模樣才吃飯,看着弟弟玩玩具的認真勁兒,我把所以的玩具都拿出來讓他玩。弟弟鑽到玩具堆裏開始了他的玩具大戰,一直玩天黑。姑姑接他時才依依不捨的.離開了。

瞧!這就是我那酷愛玩玩具的弟弟,如果你願意的話,我會把我的弟弟帶到你家裏去,你可要準備好弟弟的玩具“大餐”哦!

小學三年級玩具作文 篇3

“龍飛鳳舞、龍騰虎躍、龍爭虎鬥。”龍鳳成祥慶團圓,龍的祝福送給大家。下面我就來介紹介紹我有的吉祥龍!

它全身高約20釐米,一個早春紅玉般大的腦袋;一對金黃色的角;一對小耳朵;一雙水靈靈的大眼睛;一個小巧玲瓏的鼻子鑲嵌在腦袋的正中央;配上那張能說會道的小嘴巴,好像在說:“小主人好,小主人好……“它有一個圓滾滾的大肚子,上面刻有一蒼勁有力的“福”字。

我總是把它放在我的書桌上顯而易見的地方。每次回到家,它瞪着那雙炯炯有神的大眼睛,望着我好像在說:“然然歡迎你,快點寫作業吧!否則晚上就不能早點睡覺啦,然然歡迎你……”

有了這隻吉祥龍的鼓勵,我的'作業每天都能很快完成啦!我的字也變得工整啦!尤其是當我不開心的時候,有了它的陪伴,我會情不自禁地哼着歌兒,使我很快忘記了煩惱。

這就是我喜歡的玩具寶貝—吉祥龍。

小學三年級玩具作文 篇4

我最喜歡的玩具是悠悠球。它是紅色的,紅色是我最喜歡的顏色之一,我覺得既帥氣又好看。

它能配合着我做出許多厲害的招式,比如掛線、蜘蛛搖籃、雙蝶飛舞、巴黎鐵塔、天外銀龍等等。但是,雖然我會做這些招式,可收球發球總做不好,老是發斜。媽媽說:“基礎沒有把握好。”這句話我都快聽膩了。不過,現在我已經對基本功很熟練了。

我比較擅長的是蜘蛛搖籃和巴黎鐵塔。蜘蛛搖籃的做法是:先用大拇指和食指撐住線,距離必須是線的`三分之一。然後,把中指往下抓住線上兩個指的下面,使最底下的繩子距離是三分之一,再把大拇指和食指往下弄,一到下面,就把食指換成小拇指。這樣,悠悠球就可以在那三角形空間來回晃動了。巴黎鐵塔的做法是:前面的方式和蜘蛛搖籃的做法一樣,只不過頂線是用大拇指來做,距離要特別小。到大拇指和食指就要夾住中間那條線,最後,把上面另一隻手的中指往下拉,再把上面夾住中間那條線的大拇指和食指鬆開,巴黎鐵塔就大功告成了。

這就是我最喜歡的玩具——悠悠球。

小學三年級玩具作文 篇5

我的寶貝是布丁狗,是一位姐姐送給我的。那時候我們在參加營隊,那位姐姐就是營隊的隊長,當時,因爲我的章數已經全部達到標準,所以我就可以去兌換娃娃了!那時有很多的娃娃,我就從裏面選出了這一個布丁狗。

這個黃色的布丁狗,它有一種很開朗的感覺,摸起來軟軟的`,就像棉花一樣。它的大小跟我的頭一樣大,而它的味道就像我家棉被一樣,所以這一隻布丁狗它可以讓我在睡覺的時候,有一種很安心的感覺。

我很珍惜它,所以我都會把它放在一個櫃子裏,每一天回家的時候,我都會跑去看它還在不在。有一次看到它不見了,我心裏很着急,就馬上去問妹妹有沒有拿走?結果妹妹們都搖頭說沒拿。我在房間裏到處找,最後,我纔想起我把它放在哪裏了,原來是在電視的旁邊。

以後我一定要好好加倍的愛惜它,讓它可以天天香香的,也要讓他每天保持乾乾淨淨,這樣,我就可以看到一個從舊到新的娃娃,也可以常常想起當初送我娃娃的那位營隊的姐姐,感受她溫暖的心意。

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