實用的爭吵小學三年級作文錦集八篇
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的爭吵小學三年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
爭吵小學三年級作文 篇1
今天，我和從紫琳吵架，我很生氣，並不是因爲她學習好我嫉妒她。
中午放學時，我和從紫琳約好了下午讓她等着我，下午放學時，我發現從紫琳並不在學校門口等我，我在外邊等了好長時間也沒有看到她，我很生氣，決定不找她了，就來到班車的出發點，看見從紫琳和幾個小夥伴正在玩耍，我走過去，大聲說：“從紫琳，你不是說在校門口等着我嗎？”語氣裏摻雜着生氣和着急，她愣住了坐在班車上，從紫琳坐在我的後面，她不時從椅子裏的細縫裏瞟我，從她的眼神裏流露出來的不是生氣，而是愧疚。我很困不一會兒就睡着了，班車到地方的時候，我醒了，我忽然覺得肩膀上很沉重，原來是從紫琳把手搭在了我的肩上，她看着我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”我高興地笑了，說：“好啊!”我們牽着手回家了。
通過這件事我知道了，朋友之間吵架是不可避免的，關鍵是要做到互相諒解，互相寬容。
爭吵小學三年級作文 篇2
今天，我和我的同桌周西聿吵架了，不是因爲他的半期考試得了100分，我疾妒他，而是我正在做作業的時候動了我的手一下，墨水把本子弄髒了，我很生氣的說：“你爲什麼這樣。”
他微笑着說：“我不是有意的。”
當時我的心裏很不高興，我看見他在做題的時候，我也動了他一下，看見他很生氣的樣子說着：“你是故意的。”
他舉起了手，正好被老師看見了，他又急忙用手縮了回去，他說：“我在外面等你。”
我記起父親說的話：要是你犯了錯，別人打你，你千萬別還手，只要防守就是了。
老師上的課，我跟本一句也沒聽進去。
終於埃到了放學，我孤獨一個人在走在走道上，拿着戒尺，他向我走來，我認爲他要打我。
他只對我說了一句話：“我們兩個再也不吵架了好嗎？”
我仍掉手中的戒尺說：“再也不了！再也不了！”
從此，我們兩個的感情一天比一天深。
爭吵小學三年級作文 篇3
夜深了，棟棟一家早已經入了夢鄉，但是他的書包裏卻是熱鬧非凡！鉛筆盒裏，尺子和鉛筆在一張紙上打了兩條直線，紅筆又在直線中間寫下了“文具英雄爭霸賽”幾個大字，透明膠又把這張紙貼了起來……原來，它們要舉行一場爭論賽，比比看誰的作用最大！
首先上場的是鉛筆，它說：“大家好，我是鉛筆。每次主人畫圖都要用到我，如果我不見了，主人怎麼畫圖呢？所以我認爲我的作用最大！”“不對！”橡皮大聲地喊道：“每次你錯了，我就能把你擦掉！所以我是最有用的！”“不對！不對！”尺子理直氣壯地說“如果沒有我，主人想要畫直線那是不可能的了！所以說我的作用最大！”中性筆出現了：“大家說的都不對，我纔是最有用的！你們想一想，如果沒有我，主人是沒有辦法寫字的呀！”改正帶連忙站出來說：“怎麼可能呢？你忘記了？每次你出錯，是誰把你除掉的？是我，是我！”
大家你一言我一語，沒完沒了地繼續着……這時一直在一旁沒有發言的鋼筆爺爺說話了：“孩子們，你們都別吵了，你們擡頭看看那會標，不正是你們的傑作嗎？少了你們其中的哪一個，行嗎？”大家都不說話了，鋼筆爺爺又說：“我們每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家不要因爲自己的一點點長處而驕傲！記住‘人外有人，天外有天’！只有我們大家齊心協力，互相取長補短，才能更好的爲我們的`小主人服務！你們說是不是？”
大家慚愧地低下了頭，隨後又立即不停地鼓着掌，掌聲持續了很久，很久……
爭吵小學三年級作文 篇4
一天，文具盒裏好熱鬧！
橡皮、尺子和鉛筆在一起說話，又像是在爭吵：“我的本領最大，我是主人寫字的幫手，沒有我，主人就不能寫字了！”鉛筆高聲說。鉛筆的話得到了一堆嘲笑，最不服氣的是橡皮了：“哼，別以爲你最厲害，要是你寫錯了字呢？我就不信你不來找我！”“光有你有什麼用？”鉛筆說，“你又不能寫字，沒有字你能做什麼？哼，還是我的本領大！”“你！難道你就寫不錯字嗎？我就不信主人用不着我！”
尺子說：“你們倆真有意思！別當我不在呀，讓我說上兩句吧！”本來鉛筆和橡皮吵得不可開交，現在又聽尺子說話了：“我說你們別吵了，聽聽我的本領吧，要是主人要做連線題時，就只有找我了。哈哈！”尺子笑着說。
這時，文具盒說話了：“你們都不要吵了，你們每人都有各自的本領，缺一不可，只要你們以後和睦相處，一起幫助小主人，那我們的小主人的學習成績會更好的，我們也會很開心的！”文具盒的一番話頓時讓大家安靜了下來，大家都感覺很有道理。
謙虛使人進步，驕傲使人落後。只要大家都謙虛，我們的生活會更加美好！
爭吵小學三年級作文 篇5
一天晚上，教室裏靜悄悄的，連一根針掉在地板上都能聽見聲音。突然，教室裏傳來了一片爭吵，這是怎麼回事呀?原來，住在教室裏的居民爭吵着誰的作用大。
粉筆站出來，扭扭腰，驕傲地說：“你們這些人都給我聽好了在這裏，我的本事最大，可以把老師要寫的內容寫在黑板上，我的知識比你們的知識多一萬倍!”“請問粉筆小姐，你雖然可以寫很多東西，但我的肚容量很大，沒有我，你!”黑板看粉筆那樣驕傲，實在耐不住了，破口大罵。“喂!黑板，你是有很大的肚容量，但我可以輕而易舉把你身上的子給擦掉!”黑板擦黑板都要把他自己的本事吹到天上去了，把自己要說要罵的話說出來，直到把黑板打下來。居民們就這樣你一言語我一語吵得不可開交。
這時，居民們的爭吵把正在睡覺的講臺吵醒了。講臺語重心長地對在爭吵的居民說：“各位，你們的本事都很大，像粉筆能寫字，黑板能寫下很多東西，黑板擦能把字擦掉。大家相輔相成，誰也少不了誰。”
聽了講臺的話，居民們不好意思地低下了頭，陷入了沉思，教室又變得靜悄悄了。
爭吵小學三年級作文 篇6
在我們家的這個單元裏，鄰居們常常爲一點小事而爭論不休。這一天，我放學回家，王阿姨又爲李阿姨家的電視機聲音太大而吵了起來。我走過去，對她們說：“王阿姨·李阿姨別吵了，遠親不如近鄰，都互相讓一下嘛。”王阿姨走過來對我說：“寶貝，你還小，別管這種事。”說完又和李阿姨吵了起來，王阿姨生氣的說：“我們家的豆豆生病了，你又不是不知道，看我們家的豆豆把眼睛都哭紅了，你到底關不關電視？”李阿姨不滿的說：“我就不關，你還把我吃了不成呀？”“你怎麼這麼霸道？”王阿姨氣憤的說。李阿姨瞪着眼睛說：“你多管閒事。”
王阿姨想上次豆豆忘了把鑰匙拔下來，還是小李給拔掉的呢。李阿姨想上次我不在家，下大雨了，還是小王幫我收的衣服……
最後，她倆互相道了歉，又是一對好鄰居了。
爭吵小學三年級作文 篇7
今天，我跟我同桌鍾婧雯爭吵了起來，並不是因爲她受老師表揚，我嫉妒她。原因是這樣的：早讀時，桌上的作業本太多了，超了位子，同桌在這時說：“你幹嘛擠我？”“我又沒擠你。”“那你自己看看。”呀，超了一大截。我趕緊把書本疊了起來了，可是又落在了地上。這可怎麼辦？於是我問：“鍾婧文，你能不能讓我點位子？”
“不行，這樣我好擠。”於是，我生着氣，去交作業，交完後，我倆一邊生着氣，一邊聽課。
終於捱到放學了，我追上鍾婧雯，說：“鍾婧雯，我們再也不吵架了，好嗎？”
“再也不了，再也不了。”於是，我倆就高高興興地走了。
通過這件事，我明白了：朋友之間要互相幫助，不要爭吵。
爭吵小學三年級作文 篇8
一切和往常一樣：風輕輕地吹着，我急匆匆地打掃完餐廳衛生。小心翼翼地打開電腦，高高興興地玩遊戲。店裏來客人了，我把鼠標往上一滾，才十點左右，便漫不經心地說：“沒飯，我們後堂還有好多活要幹。”客人一聽，掉頭就走了。我又接着幹我的。門是半開着的，說來也真不巧，我剛玩了十幾分鍾，興致正濃。女兒的同學劉明和他一瘸一拐的父親慌慌張張地闖進來。我不好推辭，就心不甘、情不願的停下手中的差使，給他沏茶、倒茶，問：“他們吃點什麼？”這時的女兒真可謂“漁翁得利”，心裏樂開了花。拿起鼠標左點點、右按按，劉明一來就圍在她的身旁，目不轉睛地盯着電腦，手上下揮舞着。
兩人玩着、玩着，意想不到的事兒發生了。劉明搶着玩電腦，女兒也不示弱，差點打起來。我看情勢不妙，忙讓女兒停下來，讓劉明也玩玩。因爲我嘗試過當一個人喜歡某樣東西，自己卻買不起，看見別人的就愛，想試試，那種心急如焚的感覺。誰知，接下來的事卻讓我大吃一驚。劉明也沒玩幾分鐘，而且我的電腦只用了幾個月。鍵盤上的所有鍵都失靈了；屏幕上什麼圖像都不顯示；既不黑屏也關不掉。劉明嚇呆了，靜靜地坐在那裏。一旁炒菜的丈夫指着女兒破口大罵：“我讓你關了，誰讓你不聽話！”那聲音如同炸雷一般，震得山崩地裂。說着，扔下炒勺，追出來打女兒，女兒嚇壞了，撒腿就跑。跑一到一個角落，扳着手指，眼淚嘩啦啦地往下流。我心裏真不知是啥滋味，只覺得一陣陣心痛，急忙制止丈夫。誰知，這時的他，已完全失去理智，開始罵起我來，我倆爭得面紅耳赤，你說怪我，我說怨你，互相指責。這時，又一位顧客進來。說巧也巧，他對電腦略知一二，就問：“你們按了哪個鍵，才成這個樣子的？”劉明低着頭、顫巍巍地小聲說：“我將開關鍵按了又關，關了又開，如此反覆。”他一拍腦門，說：“死機了”。立即將電腦上所有的電源都切斷，把電池也取出來，過了一會兒，又按上，電腦正常了。我的心卻沉浸在紛爭中。
一場爭吵過後，我想：假如有一天，我可以製造電腦，或者會修電腦也行；假如有一天，我有超人的本領，能掙許許多多的錢就好了。這樣舊的壞了，可以毫不猶豫地買新的。令我擔憂的是唯恐電腦不壞；假如有一天，我能變成一個騰雲駕霧、呼風喚雨的神仙就好了，把手中的魔杖輕輕一點，成百上千臺電腦涌現在那些因貧困而買不起電腦，因貧窮而意志消沉的學子面前。假如……
