三年級上冊作文合集8篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的三年級上冊作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級上冊作文 篇1

【教學策略】

《語文園地三》習作的主要內容是寫“秋天的畫”。編者意圖是讓三年級學生藉助圖畫，訓練觀察，學習表達，實際上是看圖作文訓練。對於剛接觸習作的三年級學生來說，“觀察”與“表達”都是看圖作文的難點。這兩個難點中，前者是基礎，是前提，是關鍵；而後者往往是教者所忽略的。我們教學應該注意引導學生初步學習觀察與表達的基本方法。看圖作文教學，一般模式是學生先看圖再習作，結果學生往往生厭失趣。如何突破“觀察”與“表達”的難點而又不使學生失趣厭寫呢？本次習作教學設計打算以欲擒故縱的策略來實現這個願望。即爲了讓學生更好“觀察”卻故意在開始時不要學生從容“細緻”地看圖；爲了讓學生更好地“表達”，學生有畫卻故意藏起來，讓學生說畫猜畫，以此來突破本次看圖作文的難關。

【教學目標】

1、引導學生觀察圖畫，在生活積累的基礎上想象有關秋天的景象，培養熱愛自然的情感。

2、初步學習最基礎的表達方法，鼓勵學生用平時積累的詞語來表達。初步學習觀察要有順序，觀察要抓住景物特點的方法。

3、學會以欣賞的眼光來評判他人的習作。

【課前準備】

1、提前讓學生到大自然觀察秋天

2、提前一週大量閱讀有關秋天的文章，蒐集秋天的資料。

教 學 過 程

過程一、指導寫什麼

第一步：激情導入

【導入語】

同學們，當一場秋雨下透了大地，讓你感覺到了格外的涼爽，使炎熱的夏天再也不見了蹤影；當秋風掠過樹頂，染黃了無數片葉子，風雨挾持着樹葉飄到了地上，像一隻只金黃的蝴蝶；當天空一下清澈了許多，透過鮮潤的蔚藍色，幾片輕柔的浮雲在眼前悠然的飄動，像小船一樣輕輕地劃過。這時候，你是否有了一種似曾相識的感觸，心裏涌起很多的念頭，想要出行、想要傾訴、想要歌唱？

秋天是個美麗的季節、豐收的季節，秋天給我們帶來了無限樂趣和想象，小夥伴們放風箏的身影、秋天裏紅紅的落葉、黃黃的葉子、清涼的秋雨、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。我相信，此時此刻你心中的秋天一定是五彩斑斕、豐富多彩的。今天，讓我們藉助心中的想象，把你們喜愛的秋天充分地描繪出來吧!

【出示掛圖】

師；先讓我們來看看秋天有哪些美麗的景色。出示掛圖，教師板書課題：

美麗的秋天

第二步：思路拓展

一、明確關鍵詞

【提出問題】本次寫作的題目是《美麗的秋天》，，我們可以寫那些方面的內容呢？

【學生回答】

【教師明確】可以寫大自然中秋天的景色，也可以寫我們心中想象的秋天，當然，也可以把二者結合在一起寫。

二、全方位地觀察景物

【提出問題】我們應該怎樣全方位地觀察景物？

【學生回答】

【教師明確】多感官觀察就是藉助人的各種感官去觀察事物的一種方法。人的感官一般有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。觀察的時候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗一下，這都將有助於對事物進行全面的瞭解，訓練觀察的全面性，同時，也會加深該事物在頭腦中的印象。

看（視覺）————顏色、形狀

聞（嗅覺） ————氣味

聽（聽覺）————聲音

摸（觸覺）————質地

嘗（味覺）————味道

【事例啓迪】

美麗的秋天

秋天，是一個美麗的季節。樹上的樹葉從樹上落了下來，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被。

秋天，是一個豐收的季節。走進果園裏，用鼻子聞一聞，到處都是水果的甜香味。蘋果樹上結出了蘋果，你只要吃上一口就會讓你回味無窮。紅紅的石榴像一個個小燈籠，成熟的石榴脹破了皮，露出粉色的瑪瑙粒兒，掰開幾粒放在嘴裏，又香又甜的汁水立刻溢滿了你的嘴巴。秋天釀熟的葡萄烏黑誘人；秋天燒紅的花椒顆顆粒粒爆得人心顫，燕子嘰嘰叫着向南方飛去，青蛙正在挖洞準備睡大覺呢。

秋天是個美麗的季節，也是豐收的季節。

這篇作文寫得這麼好，和作者全方位觀察景物有關。“”樹上的樹葉從樹上落了下來，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被。“”這是視覺方面的描寫。“”用鼻子聞一聞，到處都是水果的甜香味。“”這是嗅覺方面的描寫。“”燕子嘰嘰叫着向南方飛去“”這是聽覺方面的描寫......

三、思維寬度發散

【提出問題】在視覺方面，你見過哪些秋天的景色？

生；我見過藍藍的天空中，大雁排着隊向南飛去。

生；我見過清涼的河水裏，小魚小蝦在遊動。

生；我見過家鄉的山上，秋風吹過，所有的樹葉都成了金黃色。

生；我見過公園裏，秋風中盛開的菊花。

【提出問題】在聽覺方面，你感受過哪些秋天的景色？

生；我聽過秋風吹過樹葉的嘩嘩聲。

生；我聽過秋蟬在樹上吱吱地叫着。

生；我聽過秋天的天空中，大雁的鳴叫聲。

生；我聽過秋天的田野上，收割機的轟鳴聲。

【提出問題】在嗅覺方面，你感受過哪些秋天的景色？

生；我聞過秋天的公園裏菊花的香味。

生；我聞過秋天的田野上稻穀的香味。

生；我聞過秋天的果園裏蘋果的清香。

四、思維深度發散

觀看景物時，我們有時會想到一些問題，這些問題會讓景物在大腦中留下更深刻的印象，同時，這些景物也會給我們某些方面的啓迪。

【多媒體展示1、】

秋天是收穫的季節，稻子黃了，高粱紅了，蘋果飄香了，爲了這一天的到來，人們付出了多少心血和汗水啊！

【提出問題】由秋天的收穫的情景，你會想到什麼？

【學生回答】任何事情的成功，都需要勞動和付出，我們的學習是不是也這樣呢？

......

【教師點撥】:

【多媒體展示2】

春天是播種的'季節，夏天是耕耘的季節，秋天是收穫的季節，冬天是收藏的季節，這大自然的四季，給我們無限的想象。

【提出問題】由大自然的四季，你會想到什麼？

【學生回答】......

【教師點撥】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收穫的季節？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力強、富有經驗、碩果累累。

【多媒體展示3】

秋天的天空格外高遠，人們常用“秋高氣爽”來形容它。那麼，這樣的天氣是怎樣形成的呢？原來入秋以後，在北半球，太陽由夏至前後的直射地面，逐漸變爲斜射，白天的時間逐漸變短，夜晚的時間逐漸加長。白天地面吸收太陽光的熱量比夏天少，從地面蒸發到空氣中的水分也隨之減少。能見度很好。於是，白天晴空萬里，夜間星斗滿天，使人感到秋天的天空特別高遠.。

【提出問題】這情景會給你怎樣的聯想？

【學生回答】......

【教師點撥】: 水純淨了，就會透明，天空純淨了、就顯得高遠，那麼人呢？你會不會想到那些虛懷若谷的人？

【多媒體展示4】

秋天，是百花凋謝的時節，可是菊花卻在秋風中開放了，黃的、白的，像一隻只絨球，真好看!你由此會想到些什麼，會不會想到做人也要有個性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。

【提出問題】你由此會想到些什麼？

【學生回答】。做人也要有個性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。

【多媒體展示5】

秋天是豐收的象徵,也是無私奉獻的象徵.樹葉在秋風中嘩嘩地落了下來，覆蓋着根部，它們把自己的軀體漚成肥料，增加根部的營養，換去來年更大的豐收。你由此會想到些什麼？會不會想到醫生、護士、教育工作者、父母這些曾經爲我們默默奉獻的人們？

【提出問題】你由此會想到些什麼？

【學生回答】不能光收穫，也需要貢獻。

【學生回答】樹葉落下來，把自己的軀體漚成肥料，是爲了明年的豐收。

【教師點撥】: 同樣，我們也可以想到醫生、護士、教育工作者、父母這些爲我們默默奉獻的人們？

【多媒體展示6】

大雁南飛，是爲了到一種好的環境中養好身體，撫育好後代，迎接來年新的生活。由此你是否會想到；有時候，我們暫時放棄和退卻了，這同樣是爲了新的開始。

【提出問題】你由此會想到些什麼？

【學生回答】......

【教師點撥】: 有時候，我們暫時放棄和退卻了，是爲了新的開始。

第三步：學生在交流中描述景觀

一、 教師引導

同學們先閉上眼睛，回憶一下自己見過的秋天景色，想一想，應該怎樣描述它才吸引人，用上哪些優美的詞句？

（教師啓發學生回顧平時的生活經歷，喚起對某一景物的表象的回憶。例如，在放學路上，在公園裏，在家裏的庭院中，你有沒有發現奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都進行過觀察嗎？哪些秋天景物給你留下了深刻的印象？外出旅遊時，看到過什麼奇特的秋天景象？教師鼓勵學生通過無拘無束的對話，把自己瞭解的秋天景色介紹給同學。）

二、 交流步驟

學生交流過程分三個階段；

1、學生個人準備。根據教師提出的要求，靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準備怎樣和同學交流。

2、小組內交流。組織小組成員輪流敘說，相互啓發，相互提問，相互評價，推薦說得好的同學到班上交流。

（幾分鐘後，學生分組發言，老師參加小組活動。小組發言後，評選代表到班級發言，老師注意即時點撥和引導）

3、班級交流

根據各小組推薦，先讓學生上臺試說，然後教師根據發言情況作出點評。如，景物的特點說清楚了沒有，說的內容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內容需要補充得更具體。

全班交流。要求聽的學生能提出問題，或對說的內容作補充；說的學生能解答同學提出的問題，形成生生互動的氛圍。

三、交流範例

（此範例只起教學示範作用，實際教學中對學生不可要求過高）

【範例1】

炎熱的夏天終於結束了， 秋姑娘踩着爽爽的北風，緩緩地走來了。樹葉開始掉了，它們有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像降落傘晃晃悠悠的飄落下來。 “秋天來了！秋天來了！”

秋姑娘好像一位美術老師，到處在畫畫：她把楓葉畫成紅色；她把玉米畫成黃色；她把稻子畫出金黃色，姑娘給愛乾淨的棉花圖上白雲色，純潔的棉花高興地跳出了棉殼。

核桃、花生、蘋果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐裏，高高興興唱着愉快的歌兒。

農民伯伯在地裏做工是又累又熱。秋姑娘輕輕地飄來幫忙了，她吹過一陣又一陣的秋風，農民伯伯擡起頭來開心的說：“這陣風來的真及時啊！太涼快了！”農民伯伯憨笑的臉上掛滿了豐收的喜悅。

你們看秋天多美呀！秋姑娘助人爲樂多偉大呀！

【學生評價】

生：很美，描寫了一幅秋天的收穫圖，給人們的印象很深。

生：很生動，我好像來到了這地方似的。

生：用了很多修辭方法，還用了很多課文中學過的詞語，語言很優美。

【教師總結】陳陽同學描寫的景物很美，感情色彩很濃厚，充分抒發了自己對秋天的熱愛。另外，他還成功運用了比喻、擬人等修辭手法，比如，“秋姑娘好像一位美術老師，到處在畫畫”，這些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、蘋果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐裏，高高興興唱着愉快的歌兒。

”，這是擬人手法。

【範例2】

秋天，是個豐收的季節，是個令人喜悅的季節，難道不該出去看一看周圍的風景嗎？

秋天悄悄的來了，來到了田野，來到了小溪邊，來到了山上，大山在秋風的督促下，換上了迷人的金裝。

秋天是五彩斑斕的，是五顏六色的。

三年級上冊作文 篇2

課鈴聲響了，同學們爭先恐後地跑出教室，到操場上做各種玩的遊戲。

他們有的踢足球，有的扔沙包，有的打籃球，還有的打羽毛球呢。踢足球的同學們跑得滿頭大汗，球一下滾到這個同學的腳下，一下子又滾到那個同學的腳下，還有一個同學踢球的時候把自己的鞋子踢飛了，惹得同學們哈哈大笑。扔沙包的那個同學更是熱鬧了，他們把手裏的沙包扔出去，沙包就像離弦的箭一樣飛到別一個同學的手中。有一個同學由於用力過猛，把沙包扔得不見了，害得同學們東找西找，最後終於在草叢裏找到了。打籃球的同學打得可精彩了，籃球一下子被一個同學搶走，一下子又被另一個同學搶走，最受關注的是那個籃球打最好的同學，大家都守着球，只見那個同學衝過去來個“燕子飛”一下子就把球投進了球框，同學們連連說：“佩服，佩服！”打羽毛球的同學拿着球，輕輕地往天空一拋，接着用球拍用力一拍，球就飛出去了。另一個同學根本就不會打，胡亂揮動球拍，結果不小心打到自己的鼻子，而且還流血了，同學們哈哈大笑起來。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們不約而同地走進教室，今天真快樂啊！

三年級上冊作文 篇3

我的寶貝，是我家的外勞阿姨在我七歲生日時送我的生日禮物。它是一個毛茸茸又可愛的粉紅色的小熊玩偶，當我看到它時我就好高興的喜歡上它了。我幫它取了一個很可愛的名字叫做(小可愛)。從此以後我變成每天睡覺都必須抱着它纔可入睡的習慣。

我的寶貝(小可愛)它的身體矮矮胖胖的，全身毛茸茸的，抱起來好暖和，它全身都是很漂亮的粉紅色，有圓圓的黑色大眼睛及橢圓形的黑色大鼻子，讓人看見就會愛不釋手。

我的寶貝(小可愛)當它髒的時候我也會幫它洗澡，把它洗的香噴噴的。記得有一次我下課回家衝進房間想去抱它，但它居然不見了，我好着急的翻遍了整個房間，就是找不到它的蹤影，我心急如焚的跑去問媽媽：“我的小可愛呢﹖”媽媽回答我說﹕“我看見你的寶貝小可愛破了一個洞，於是我把它拿來縫補一下，順便也幫它晾一晾吹吹風並曬曬太陽，這樣小可愛會更舒服呀﹗”於是我急急忙忙的跑去外面的陽臺去看小可愛，果真它圓滾滾的身體就躺臥在椅子上正在享受日光浴，這下我才放下心了。

我很珍惜我這個寶貝（小可愛），我會好好珍藏它，因爲只要看到它我的心情就會很好，所以我把它當成我最好的朋友及我最愛的寶貝。

三年級上冊作文 篇4

我的課餘生活非常豐富多彩，有跳繩、計算機、扔沙包等等。我最喜歡的就是計算機。

計算機可以促進我的數學、語文、英語三樣主科內容，當然，其他的知識也是可以促進的。數學的計算可以利用電腦軟件計算器來計算；語文的識字方面也可以利用計算機來，你打字都可以認字，非常輕鬆；英語可以在網上搜索外教教英語時的錄音，利用這樣的方法來學習英語，是最好不過的了。我每次在家裏閒着的時候就會打開電腦學習英語、語文、數學。但是，我玩的最多的是遊戲。

我的課餘生活有趣吧？

三年級上冊作文 篇5

筍牙兒被春雨呼喚着，被雷公公呼喚着，終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊！多麼美麗的世界呀！桃花對她說：“別看我比你高，你長大以後會更高。”柳樹也說：“你長大後也會像我一樣長很多樹葉。”小筍牙兒說：“哦，真的！”小燕子說：“別看我能捉害蟲，其實你長大了以後，會有更多作用，可以淨化空氣、編竹籃、造房子......，成爲人類的好幫手。”小筍牙兒說：“哦，原來我長大了以後可以幹這麼多的事情呀！太好了。”

一天、兩天、一年......小筍牙兒長成了一株健壯的竹子，她站在山崗上自豪地喊着：“我長大了。”

三年級上冊作文 篇6

哈哈，我學會了一樣新本領：包餃子。

說到包餃子，大家應該都不陌生吧？星期天的下午，媽媽買了一些餃子皮和肉餡，讓我們包餃子，我高興地一蹦三尺高，爸爸把肉餡端上桌，我迫不及待的拿了一張餃子皮，挖上一大勺肉餡，放在餃子皮中間，然後沾了一點水，把餃子皮合攏，誰知，肉餡像一個調皮的小娃娃，從縫隙裏溜了出來，怎麼也合不攏，我急得滿頭大汗，坐在一旁的媽媽笑了起來，跟我說：“肉餡不能包多了，少包一些的話，它就不會露出來了。”於是我又拿起一張餃子皮，挖了一小勺肉餡，沾了一點水，把餃子皮合攏，果真，肉餡沒有露出來，可是，餃子軟軟的躺在桌子上站不起來，媽媽又說：“你包的肉餡太少了，待會兒吃得幾乎都是餃子皮，而且餃子也立不起來，包的肉餡要不多不少。”於是，媽媽給我做了一個示範，我學着媽媽的樣子包了起來，可是，我看看媽媽包的餃子 ，一排排整齊的站立着，個個都精神抖擻，而我的餃子都是歪歪倒倒的，媽媽笑着說：“你包的餃子，就像沒吃飽飯的肚子，吃飽了的也是個歪肚子，肯定站不穩了。”我氣得臉都紅了，生氣地放下餃子皮，說：“我不幹了！”媽媽說：“別急，慢慢來！”於是我又回到了桌子前，包了幾個餃子，果真，我一個比一個包的好，我一連包了三十多個，個個都是齊刷刷的站立着，就像等待檢閱的士兵！

包完之後，爸爸爲我們煮出了香噴噴的餃子來，我吃着自己包的餃子，感覺特別特別的香，心裏樂滋滋的，別提有多高興了！

三年級上冊作文 篇7

觀察日記(一)

瞧！我們家又多了一處美麗的風景線。

一個可愛又漂亮的生態瓶呈現在我眼前，在我眼中他不是一個生態瓶，而是一個縮小版的海底世界，也像一個晶瑩剔透的水晶宮。

我跑到生態瓶前，細細地觀賞起來。生態瓶裏有兩條小金魚、一些石頭、幾根水草和一隻小青蛙……水草在水中好像是一位德高望重的老爺爺，穿着深綠色的上衣，笑呵呵的站在沙灘上。這幾條小魚眼睛鼓鼓的、黑亮亮的，金黃色的身體上夾雜着棕色的條紋。它長的很結實，肚子圓滾滾的，嘴巴不停的一張一合，還不時地吐出一串串的水泡泡。活蹦亂跳的小魚們佛是一個個真爛漫的小姑娘，在沙灘上蹦蹦跳跳，一會兒又是像水草爺爺撒嬌似的。

小魚們上游過來，圍着石頭團團轉，陌生的盯着石頭，投以好奇的目光。而且，時不時還用尾巴去拍，當尾巴碰着石頭時，它們好像受了條件反射的影響似的，嗖的一下又收了回來。看到小魚們小心翼翼的樣子，我哈哈大笑起來。但是，聰明的小魚們漸漸的，發現沒有什麼危險，就又放開膽子蹭着石頭玩耍起來。

精神十足的它們擺着尾巴，有時還猛地躍出水面，漏出雪白的肚皮，落下來又濺起了朵朵晶瑩剔透的水花。

看到這，我又陷入了沉思。

觀察日記(二)

隨着時間在不斷地流失，再看生態瓶跟以前比就覺得豐富了許多。

今天生態瓶的變化出乎我的意料，水草長大了。前幾天還是小水草今天就長到了7釐米高，好神奇。但是小魚和小青蛙還沒長大。

放學回到家後，我立馬跑到生態瓶前去觀察小魚，只見調皮的小魚把兩三顆沙子含在嘴裏，一下子又吐出來。然後又連續重複做了幾次這個舉動。過了一會兒，它開始往上游，把嘴靠到瓶子邊上，圍着瓶子邊轉了一圈，然後又往下游。

放學回家後，我又像往常一樣，蹲在生態瓶前觀察小魚。只見小魚不是那麼生龍活虎了，它們一邊悠閒的吐着泡泡，一邊慢騰騰的遊着，在水草上面吸來吸去，好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的，白色的微生物吸進嘴裏，然後吐了幾個泡泡，圍着水草轉了幾圈，把一些細沙含在嘴裏，又吐出來。我用手指輕輕的點了一下生態瓶，小魚們像接到警報一樣，馬上快速地繞着瓶子游動了兩三秒，然後又漸漸慢了下來。

小魚累了，那隻小青蛙卻來了勁，那隻黃色的小青蛙大模大樣的在“散步”，一會兒浮上了水面，一會潛入了水底，它蹬着腿，好像要跳出去似的。這時的它，又好像一位好勝的跳水姑娘，兩腿一蹬，躍向空中。

啊！生態瓶，好一個多彩的世界。

三年級上冊作文 篇8

人們都說春天是萬物復甦的季節，爲什麼這麼說呢？春天真有那麼巨大的力量嗎？今天我就和媽媽在小區裏尋找春天的力量。

小區裏到處都是新發的枝條，嫩綠的葉子，花兒也開了不少，一片春天的景象。當我們湊近看這些植物時，發現了形狀各異的嫩芽。有的嫩芽兩片葉子湊在一起，像螃蟹的鉗子；有的嫩葉和老葉差不多，只是小一點嫩一點罷了；但也有例外，有一種樹的嫩芽遠看黃黃的，像秋天的落葉，近看才發現是剛剛長出來的新葉呢；但最令我驚奇的是，有一課看似快要枯死的鐵樹也長出嫩芽來了！當我們帶着滿滿的發現回到家時，發現陽臺上原本枯萎的花也已經發出嫩芽來了！

春天真是太神奇了！今天我親眼見識了什麼叫做枯木逢春。但春天的力量只能仔細觀察才能找到，如果不仔細觀察春天，它就悄悄地溜走了。