初一語文作文彙編15篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的初一語文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一語文作文1

我們祖國語言豐富多彩，又是一個歷史悠久的文明古國，全靠的是在生活了語文，創造了語文漢字。

“生活處處有語文”，語文使我們有着廣闊的知識，是我們走向文明，使人類善待自然，善待自己，是我們的生活更加美好，更加富裕。

啊，語文是生活的指南針!

無論我們是讀書看報與人聊天，還是聽相聲看電視，逛商場，常規的或新奇的，憋扭的或富有藝術性的，這些都是與生活中的語文和學習有着密切的關係。

我們學到的不僅僅是語文知識，更感受到了語文的美，使我們陶治，使我們龍飛鳳舞，使我們端莊遒勁，震撼我們的心靈，流入我們的心窩.啊!我明白，生活是離不開語文的，是我們走向現代社會的大好時光。作文

看見別人在踩踏草地時，我們都會說“小草在生長，請勿打擾”。看見他人浪費糧食時，我們就會說“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。大街上的流行語“蕭灑走一回”，“該出手時就出手”。說明語文和我們的生活心心相連，語文是我們生活的知識海洋，生活處處有語文的影子。

生活是語文播放的種子，在生活中無處不在，是我們的生活變得更方便，快捷，美好。

語文，生活處處有着你。

初一語文作文2

今天的語文課我很難忘記。

語文課以前很枯燥，語文老師讓我們一遍又一遍的讀，沒完沒了。

然而今天，語文老師一開始並沒有用無聊的方式說話。我們要學的課文是《昆明的雨》，是汪曾祺的《昆明的雨》。他把汪曾祺介紹給我們。

汪曾祺是個傳奇人物。看到語文老師給我們看的汪曾祺的介紹。

他曾經說過，他寫文章只是因爲他數學平平。

我當時就忍不住笑了，這麼有趣的人。

聽說他是西南聯大的。他當時最尊敬的老師是沈從文，就是那個寫邊城的人。

老師也說了很多，但這是我印象最深的，他的傳奇是我記得最深的。

他的文章，平淡卻富有魅力，讓人回味無窮。

荷塘外行人稀少，野店青苔痕一寸深。

一杯濁酒已晚，香花溼雨。

這是他在《昆明的雨》寫的一首小詩。

寫的是雨中路上行人少，青苔痕一寸深，讓我想起上舞臺青苔痕是綠的，樹蔭下草色是綠的。

喝了一杯酒，中午過去了，野店裏的木本花卉盛開，被雨水打溼了，有的溼漉漉的，沉甸甸的。

初一語文作文3

各位老師同學，大家好！

我想競選語文課代表的職位，因爲我覺得自己很有能力，希望能爲大家服務。首先，我可以幫語文老師做他們力所能及的事情。還有，我語文成績一直不穩定。我想如果我成爲一名語文課代表，我會努力學好語文。如果學生在學習上有什麼問題或煩惱，可以隨時來找我。我會做更多對班級有益的事情。如果你對我有什麼不滿，可以當面問我，我會改正的。當然，最重要的是我有一顆溫暖的心，願意爲這個班儘自己最大的努力，和所有同學一起互相鼓勵，共同進步。如果我能成爲語文課的代表，我會以身作則，盡我所能，匯聚大家的智慧，讓大家的語文成績一起提高。如果這次選舉失敗，我不會氣餒。我會繼續努力的。我今天站在這裏，是因爲我做好了充分的心理準備。我有信心並相信我能勝任這個職位。希望大家多多支持我，給我寶貴的一票！

首日：常

初一語文作文4

我們有一個“總經理”。他是中國的王先生。

他總是在課堂上談論做人。“同學們，我們像鏡子一樣相處。如果你對他好，他也會對你好。另一方面，你想想，如果有人對你不好，你會從心裏對他好嗎？這就是我所說的‘鏡像效應’。”哦，它只教了我們一個月，但它讓我的耳朵麻木了。但是在他的“鏡像效應”下，現在的班級更加和諧了。

他總是要求我們多學習。“現在你學到的知識多了，將來可以考上學校，將來可以找到一份好工作，既爲國家做貢獻，又有不錯的收入，一舉兩得，多好啊！來吧，郝好，‘嘿’出你的理想！”然後教室裏爆發出一陣笑聲。一節課輕鬆結束。

他總是提醒我們看作業時的姿勢，一句口頭禪是“保護視力，從我做起”；他總想讓我們多讀些漂亮的文章和課外書，若無其事地盯着我們及時完成作業；每次新課，他總是喜歡檢查預習.

唉，這就是我們又恨又愛的“師傅”老師。

初一語文作文5

我是一個普通的女孩，我沒有什麼特長，也沒有什麼值得驕傲自豪的地方，我只希望能平平安安開開心心的度過每一天。

我是一個愛幻想的女孩，從小我便喜歡唱歌，每當看着電視裏那些明星唱歌，我就會幻想着自己有一天也能登上那美麗的舞臺爲人們唱歌。

我愛寫作文，並且是無可救藥的愛上了作文，在創網上，我結識了很多新朋友。對我來說，寫作文是一件任何東西都比不上的快樂的事。其實我作文寫得一點也不好，小時候，我寫的作文總是不受重視，準確的說，我寫的文章只能被當作一張廢紙，而今年四月，我來到了創網，在這個才子才女薈萃的大家庭裏，我學會了很多，也感受了很多，作文水平也提高了很多。

我是一個愛炫耀的女孩，同許多人一樣，我愛炫耀我有多麼多麼好的朋友，有多麼多麼漂亮的東西。自從上了創網，認識了我的朋友們，不管在哪我都會和別人提起她們，並且一說起來就滔滔不絕，我永遠不會忘記她們，因爲她們是我最好的朋友......

這就是我，一個平常人家的女孩。這就是我，一個愛寫作文，整天做着作家夢的女孩。這就是我，一個愛幻想的女孩。

初一語文作文6

只要你認真耐心地觀察生活，你會發現生活中處處都是中國人。

語文就是教育。有的人從小就在農村，十二歲開始抽菸喝酒打遊戲什麼都幹。但是十四歲聽了老師深刻的哲學話，經過反思，反思，再反思，覺得並不是沒有道理。所以他下定決心要改掉這些不好的行爲。經過三個月的努力，他改變了惡鬼，在學習上取得了驚人的成績。

漢語是一種文明。一個曾經對人很有禮貌的男生，因爲在網吧聊了很久，學到了很多髒話，而且每一句都很順口，很難聽，很好理解，讓人很討厭。但是最後去網吧的情報被他媽抓住了，他給了一個很不好的教訓。孩子知道並認識到了自己的錯誤，從此學習直了，恢復到了原來的狀態。

語文是萬靈藥。中文是解除不愉快的靈丹妙藥。當你孤獨的.時候，他成爲你的好夥伴，促進彼此的友誼和交流。當你身處困境時，他是一個捨命幫你出主意的驕傲幫手。哭的時候是毛巾輕輕擦去晶瑩的淚珠。

語文是一股清泉。當人們的心乾涸時，它會奔向心臟，滋養年輕的心靈。語文是一面鏡子。樂觀者在鏡子裏看我，悲觀者在鏡子裏看我。

如果你想成爲生活中的強者，你必須學好漢語，因爲它是生活中不可或缺的基本條件，也因爲它是人與人之間溝通的橋樑。

初一語文作文7

這幾天清晨，總會有一陣“拍，拍”的聲音把我從夢中驚醒。

這是什們聲音呀？我決定去探個究竟。我一下子跳下牀，隨着聲音來到了陽臺，原來是媽媽正在跳繩呢！看來媽媽又在實行減肥計劃了。說起我媽媽的減肥史，是三天三夜也說不完。最開始是減肥藥，可是效果不怎麼明顯。後來就用減肥健身器，等等，不過，都是“三天打魚，兩天曬網”，再加上我媽媽的大胃口，結果就可想而知了。

爸爸一直都看在眼裏，說;“這樣肥下去可不成，不如試試跳繩吧？”“好，好，不如我每天跳300下吧。”媽媽高興地說，“我恨不得把我的肉給割了！”

就這樣，每天早晨，都有了“拍，拍”的聲音。

事實上，媽媽的運動量是有限的。她那300個跳繩要10多次完成，跳完後，不是氣喘吁吁，就是滿頭大汗。我希望媽媽不要半途而廢。

我希望用跳繩的方法去掉媽媽身上一塊塊肉，加油哦！

初一語文作文8

生活中處處有語文。在語文課上學語文當然是主要的，但是也不能夠忽視生活當中的語文。不管是在生活中還是課堂上，我們都應該懂得語文，運用語文，分享語文。

我喜歡聽音樂，因爲音樂可以給人們一種放鬆、舒適的感受。

在我的心目中，只有三個人唱歌唱得動聽的人，一個是王菲，一個是汪峯，另一個則是許嵩了。

王菲的歌非常動聽，聲音也是非常優美的。

“明月幾時有，把酒問青天……千里共嬋娟。”這首歌是王菲所唱的，優美動聽。細心的人會發現，這首詞正是宋代詞人蘇軾在宋神宗熙寧九年（1076）所作的。

這首詞的上片由月下而想象月中。然後，又以弄影人間來寄寓暫時服務地方的積極樂觀情緒。蘇軾下求得自我解脫的同時，發出了共享月下美好情景的祝願。

這首詞因爲達到了一種非常高的水平，被人們認爲是中秋詞中的絕唱。整句詞運用神話傳說的一種境界，還用了“我欲歸去”來把瓊樓玉宇和朝廷關聯起來。

蘇軾還有許多的創作，例如：《念奴嬌》、《水龍吟》、《永遇樂》、《洞仙歌》、《卜算子》、《青玉案》、《水調歌頭》等詞。

音樂當中竟也有語文，真是不可思議吧。聽音樂不僅能使人放鬆，還能讓我們學到語文呢！

初一語文作文9

星期天，我和姐姐到森林公園吹泡泡。

我找來一支細細的酸奶管和一個小小的瓶子，在裏面放一些洗潔精和水，晃一晃瓶子，哈，溶液做成了！用管子蘸一下，輕輕一吹，啊哈，一個胖乎乎的泡泡誕生了，隨手一甩，泡泡飛上了天空，我們追着泡泡跑來跑去，快活極了。

姐姐吹了一個大泡泡，再加上太陽一照，泡泡立刻變得十分豔麗，她說：“這是一個太陽泡泡”。我不甘示弱，吹了一羣小泡泡，我自豪地說：“哈哈，我吹得是‘滿天星’”。我們有說有笑，吹的泡泡一個比一個大，而且也一個比一個漂亮。

我們分別把吹好的泡泡取了名字，有銀河、山中山、山外山、牛郎織女、巧克力豆、泰山、喜馬拉雅山------“啪”泡泡一個個炸裂，濺了我們一臉。

你瞧，泡泡的形狀可不一樣喲，大的像氣球，小的像珍珠，連成串像冰糖葫蘆。

哈，可愛的泡泡，你給我們帶來了歡樂，帶來了我們美好的夢想。

初一語文作文10

我喜歡你，中國人。你在中國有五千年的悠久歷史和文明！你深刻而有趣，就像食物，給我精神和氣質上的滋養！

我喜歡你，中國人。我被你的純潔感染了。在你的懷裏，沒有自私，只有美麗；沒有痛苦，只有幸福！

我喜歡你，中國人。我讚美你的神奇，你塑造了各種各樣的角色，你描述的背景陌生而美麗！

我喜歡你，中國人。你用擬人的方法把事情描述的生動形象，你用比喻的方法把事情表現的更細緻具體！

我喜歡你，中國人。你的吸引力無與倫比：你不會像那種無味的數學一樣絞盡腦汁；沒有簡單的字母那麼刺眼！

我喜歡你，中國人。你的語言精彩動人。用柔和的聲音，充滿激情的讀你，就像是在欣賞一首交響樂，讓人感到快樂！

我喜歡你，中國人。因爲你，生活變得更加精彩。你讓人懂得品味生活，享受生活。

我真的離不開你！

初一語文作文11

中文在我的生活中無處不在，我是通過聊天學會的。

我在網上和別人聊天，所以我想加快打字速度。我和同學一起玩，用單詞造句。我提議用突然句。我先說：“看起來天氣不錯。我和朋友出去打羽毛球了。過了一會兒，突然下雨了。”我一個同學說：“我要去問老師問題。我去了他家。突然，老師打電話給我，說我不在家。”另一個同學說：“我正在看鬼片，電話響了，嚇了我一跳。我說：“我在賈珍做作業，我二哥突然說：“你又上網了。他們失言了，我很開心。他們說：“我們不是我們自己，我是他的父母。我很生氣，但我沒有說出來。我既開心又難過。開心的是我學了中文，不開心的是他們沒有我就出去玩了，沒有足夠的朋友。

朋友們，生活中中文無處不在，看你們小心不小心。

初一語文作文12

看着同齡人都會騎自行車了，於是，我下定決心要學會騎自行車。

我先推着自行車走幾圈，走了幾圈之後，我纔開始真正的學騎自行車。我先讓車子稍微向左歪了一點，然後我先把左、右手放在車把上，控制着車把，之後，我把左腳放在左腳蹬子上，然後以我的最快速度擡起右腳跨過車座位，穩穩的落在了右腳蹬子上。我剛想騎的時候，車子突然倒了，我一下子被摔在了地上，我後來又練了四五回，也摔了四五回。我終於找到了竅門：你在兩隻腳都放在腳蹬子的時候，要以你最快的速度開始蹬，慢了車子就會倒。

找到了這個竅門之後，自行車就好騎了，我先是蹬半下，停半下，後來我就一直朝前方蹬，兩隻眼看着前方，也不敢低頭看一看腳下，全憑感覺，還唯恐車子再倒了。

學會了騎自行車，學拐彎就容易多了，多練習幾遍，我也就能輕鬆地拐過來了。

我累的滿頭大汗，身上已經傷痕累累，坐在地上直喘粗氣。學會了騎自行車，我特別高興。

啊！生活真美好！

初一語文作文13

人生中有許多的語文課，我在這麼多的語文課當中並沒有特別的積極，也就是混混過去了，有時候感興趣了可認真了，總是三分鐘熱度。上了初中，我以爲語文課一定會有很大的改變，一定會和之前上的不一樣，我覺得都是一樣的，主要是自己的內心。初二以前我們語文課上的（得）還好，可是從初二開始，我們的語文課就變得與衆不同。

在班上，語文老師一提到問題我們就像個木頭似的，一問三不知。有時候老師叫我們回答問題，我們更是低着頭一句話也不說，這下可把老師逼急了，正當我們“神遊”時，老師拿起書本重重的向講桌砸下，我們都嚇了一大跳，班裏頓時充滿了恐怖的氣氛。老師一臉嚴肅，眼神裏充滿了怒氣，但她還是抑制住了自己的怒氣，她很莊重的（嚴肅地）跟我們說：“你們要不要上課！？今天我們就不上課了，多有同學把書合上，坐端正，就這樣坐一節課！”我們照做，果真坐了一節課。在這過程中，同學們一句話也不敢說，老師出去後同學們又開始竊竊私語。

這真是一節與衆不同的語文課啊！

初一語文作文14

“綠草蒼蒼，白霧茫茫。有位佳人，在水一方。”妙也，曾有多少人在聽到如此婉轉動聽的歌曲後，讚歎出聲。

幾十年前，這首出自鄧麗君之口的歌曲曾風靡全國。經過歲月的洗刷之後，它仍然膾炙人口，經久不衰，在歌壇傲然挺立。儘管鄧麗君已不幸逝世，但它卻同那梅花一般，不懼風雨，悍然堅挺。

它，就是《在水一方》。

這首歌，還讓我學到了語文。

一次偶然，我終於揭開了這首歌的面紗，見到了它的廬山真面目。

原來，這首歌是由《詩經·蒹葭》改編而來，原詞是：“蒹葭蒼蒼，白露爲霜。所謂伊人，在水一方。”好一個“所謂伊人，在水一方。”我彷彿已經體會到了作者那悵然若失而又熱烈企慕友人的心境。看見濤濤江水旁花草茂盛，上面晶瑩的露水也凝成了霜。詩人所懷念的人，就在水的對岸。我充分地感受到作者此時的懷念之情，和那種對思念之人可見不可及的悲傷。

生活中處處有語文，歌曲也不例外，只要細心體會，我們就能發現這其中的奧祕。《在水一方》這首歌曲，也深深地印在我的腦海裏。

“綠草蒼蒼，白霧茫茫。有位佳人，在水一方……”

初一語文作文15

上午第三節課，正上着課，窗外突然下起了雨。

這雨就跟急着要辦什麼人命關天的大事兒似的，風風火火，一來就唰唰唰唰聲勢逼人，完全沒有過渡，頗有夏雨的氣勢。

雨聲吸引了那羣正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個究竟的大白鵝，一個個挺直腰桿、伸長脖子、歪着腦袋往外張望。

“沒見過下雨啊？專心上課！”要在以前，我肯定這麼說。可是瞭解了他們，我知道說也白說。

“好吧，給大家一分鐘時間聽雨、看雨。”

有幾個自覺一些的孩子，馬上正襟危坐，並對我搖搖頭。

“沒事兒，看吧。不看白不看啊！”

一分鐘以後，我笑眯眯地問“好了嗎？”

“好了。”異口同聲。

“那好，現在請同學們用兩三句話描寫你剛纔聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了，老師要求的是使用表達方式中的‘描寫’。”心裏竊笑，天下哪有那麼多免費的午餐。

“啊？不會寫……”叫苦聲連天。

“不會寫啊？不會寫的，還有寫出來但不符合要求的，抄一篇不少於500字的寫雨的文章。”

……

不知道，下次，再碰上這種看似免費的好事兒，他們還敢不敢要這個機會呢。

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