六年級描寫快樂的小學生活作文

導語：以下是描寫快樂的小學生活作文，歡迎大家的閱讀和參考，各位也可以來分享自己的小學生活，回憶快樂的小學生活哦。

　　【作文一：快樂的小學生活】

我現在是六年級的學生了，這幾年的小學生活讓我快樂，使我成長。

小時候，我就天真、活潑，也正因爲那過分的“活潑”是我小小的身體傷痕累累。有時，甚至因爲踩死一隻螞蟻而傷心大半天;有時甚至爲了得到一張卡片而在街道上到處尋覓;有時甚至爲了看一部喜愛的動畫片而顧不上吃飯……可現在，一隻小小的嗎以我可能無視他們的存在;一張小小的卡片對我來說根本不予理睬;一部動畫片在我看來只是一些幼稚的木偶劇。我變了，變得不愛說話，變得冷漠，變得高傲，隨着童年的失去，我的天真與活潑也隨之消逝。我多麼渴望在藍天下奔跑，在大街上玩耍。可現如今的生活迫使我不得不在家中看書。無聊時，也只有聽聽音樂，看看那些枯燥、乏味的青春偶像劇。

每一個人都有過童年，也都度過像我一樣的時期，可他們難道就沒有想過美好的童年嗎?他們就沒有感覺到現在生活的乏味嗎?也許他們想過，但隨着歲月的流逝而又都隨之遠去了吧。難道我也會想他們一樣嗎?難道我也會在生活的迫使下忘記美好的童年嗎?難道我童年的烙印會被歲月的沖刷而消去嗎?

不，梅花在風雪中盛開，只是爲了展示自己盛開的芬芳;小鳥在雨中飛翔，只是爲了能夠成長爲搏擊長空的雄鷹;而我來小學是爲了好好學習。

　　【作文二：快樂的小學生活】

小學的生活有許許多多快樂的事情，令我印象最深的是：三年級參加奧數比賽的時候。

三年級我的數學老師是綠蛾老師教，她挑我、偉思、國運等人去參加奧數補習，那段時間可辛苦了，一天的課程上完後還老師那兒補到5點半才能回去

最終挑了我、國運去參加比賽。那幾個星期更辛苦了，補習時間更長了。超辛苦的，可是我們在辛苦的時候就想老師比我們更辛苦，每當想到這一點就覺得不那麼幸苦了。

比賽時，個個信心十足，這使我和國運又增加幾分擔心。“真難。”發下試卷我想到。可我想：我平時那麼辛苦，這條應用題就是再難我也把它看成普通的應用題。“鈴鈴---”刺耳的鈴聲響起，交卷了。

到星期一升旗時，我聽到校長微笑的說：“古培範，第一名。”我聽後狠狠的掐了我的臉龐一下，我擔心這是做夢。當我感覺疼時就知道是真實的了。我快步上去領獎，校長說：“你雖然考到第一名，但只有50多分，要再努力。”我聽了說：“好的。”

雖然我只考到50多分，但我還是很高興，因爲這畢竟是全鎮第一名。

　　【作文三：快樂的小學生活】

有人用“十年寒窗苦”這句話來形容學子們學習生活的枯燥乏味，不過用在我們的身上，就有點不合適了，因爲我們的小學學習生活是非常快樂的。如果給每一個生活畫面定格都是五彩斑斕的……

瞧--

同學們正在聽老師講課，突然教務主任走進來，對我們說:“期末考試提前了，還有半個多月，大家抓緊複習呀!”

什麼?只有半個多月時間了，同學們知道這個消息，立即就炸開了鍋，有的抱怨不止，有的歡呼雀躍--“怎麼提前了呀?我還沒複習好呢”“提前多好呀，早點進入寒假!”“提前有什麼好呀，沒複習好，成績上不來考砸了，多晦氣呀。”……

從那以後，同學們各個都像換了個人似的。早上，不再是以前那樣吵鬧，而是穿梭於課桌之間，虛心求教，形成了“抗考民族統一戰線”，那段日子，，只覺得自己的心靈之窗已經被一點點打開了。沒有懼怕，沒有拖沓，遇到難題不是淺嘗輒止、望而卻步而是互相合作，研討……

“這道題這麼做是對的，你那麼做是錯的。”“我對，你錯，你看啊……”說着手上的筆畫着草圖，認真地講解;聽的呢，眼睫毛一閃一閃的眉頭緊蹙，嗨，真像戰前的將軍運籌帷幄……老師走了進來，看着他們也參與進來，關鍵之處點撥一下，他們茅塞頓開，準確的答案出來了，他們滿臉的燦爛，同時現出了對老師的敬佩

哇，操場上結冰了!我的好朋友剛要我陪他去滑冰，我連忙回答說:“好，我正有此意。”我和小剛走出教學樓後，就直奔操場跑去，小剛明顯地嫌我跑得慢，於是就催促我:“快點，快點，你怎麼這麼慢呀!”於是我三步並作兩步，加快了步伐。

到了操場後，這冰比先前要滑得多，所以我剛上去就差點摔倒了，我小心翼翼地滑着冰，還是摔倒了，腳也扭傷了。小剛關心地對我說:“哎，你沒事吧?”“噢，沒事。就是……站不起來。”“那我扶你起來吧。”沒容分說將我的胳膊搭在了他的肩上，把我扶起來，那一瞬，我感到了他的真誠和關懷。擡頭一看，今天的陽光並不明媚，可是我卻分明感到一束束燦爛的陽光直射入我的心底。

……

小學的生活可真快樂真美好。可是我馬上就要離開小學，進入初中了，不知道初中生活會是怎樣，會不會也像小學這樣有趣呢?在我進入初中之前這些都還是迷。

更多相關文章推薦：