精選六年級小學生作文集錦10篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級小學生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級小學生作文 篇1

光陰似箭，日月如梭。一晃，6年的小學生活就這樣過去了。雖然，種種事情已經過去了，但是，這些種種事情我是永遠忘不了的，始終歷歷在目。

回憶這6年的小學生活，其實我就像一片小小的綠葉在河流上漂流，只是我到了一箇中點，要流下下一個站罷了。

我只要想起我和同學與老師共度的快樂時光，我就像哭。因爲他們事唯一能讓我高興起來的人，雖然我離開了他們還可以有電腦來陪伴我，但是，這是不一樣的，因爲電腦只是能讓你任爾擺佈罷了，而同學們和老師呢，他們不但會令你開心，而且你要是有心裏話也可以找他們說。

在有一次，我和我們班的林仲平同學吵架的時候，因爲他一不小心弄壞了我的扇子，我就隨口的說了他一句，結果，他就走過來罵了我一下，而且還打了我一下，當時我沒反手。因爲我在心裏想“我們是同學啊，不能因爲一點小事就打起來，吵起來，並且我們也即將要分開了，要共用離開這個可愛的母校了。”當我走開的時候，而他卻和我沒完了，走過來打了我一下，我就把他給推開了。然後走開了。當我回來的時候。就看見有人在議論我說：“怪了，林錦華本來是一個衝動的人，從來不會讓別人打的，而今天人怎麼會這樣啊？難道是林錦華怕他了？不可能啊。”大家就走過來問我，我就回答說：“我怎麼可能怕他呢？畢竟現在也快畢業了吧，多一件事，不如好一件事，如果我和他一起打了起來，有什麼好處嗎？反而是激怒了我們之間的友誼，讓我們到最後也不可能和好。”大家聽了都瞬間安靜了，不一會兒，這些話傳到了於銓的耳裏。於銓經過了一會兒的思考，結果，他就走過來，說：“林錦華，對不起，剛纔我不應該那樣對你，是我不好，你可以原諒我嗎？”當時，我驚訝了，心想“於銓是從來不向人道歉的啊。怎麼會這樣呢？”我立刻回答說“當然，當然可以。”最後我們還是成爲了好朋友。

親愛的老師同學們，即使我離開了你們，我也是、會常常想着你們的。

再見了，我敬愛的老師。再見了，與我共度6年的同學們。再見了，我永遠會記住你們的。

在這6年裏，是你們讓我感到了從來沒有過的充實。是你們讓我從中懂得了去體諒別人；是你們讓我懂得了怎樣去關心他人；是你們讓我懂得學習。是你們，是你們，是你們讓我懂得了這一切一切。我遠遠不會忘記——我難忘的小學生活。

六年級小學生作文 篇2

手機可以說是縮進了人與人之間的距離，也可以說手機是縮小了人與人之間的親情。所以手機是把雙刃劍。

手機可以說是非常的普及了，所以有些人叫作“低頭族”。這並非是個種族，而是天天低看頭玩手機，不管是吃飯還，是走路始終都是看着手機。記得我在網上看見了一張照片，照片上講；“一桌，子人圍在一起吃飯，然大家把手機放在飯桌上誰的手機響了，就誰買單。”

“上次我媽媽打我手機，我沒有接，然後又，打我爺爺的手機，問我在哪裏，爲什麼不接電話，是不是又跑出，去瞎混去了？”我說：“沒有，我的手機接聽壞了，我這手機死垃圾，過年我在換個手機”。“媽非常驚訝的說纔買的又要換？算了我在上海給你買，家裏的可能都是假貨！”

“老師長長說：學生有手機是耽誤，學習，可是這學生我玩手機就真的耽誤學習嗎？答案是：不一定的。因爲學生玩手機是遊戲，可是學生也可以用手機上網查查資料呀！所以請不要把學生有，手機都定義在我遊戲這件事情上”。

現在的智能手機也有許多的神奇作用，比如；我們有煩惱時可以像好友傾訴一下，或者無聊時可以打打遊戲。所以正因有了手機才讓我們的生活更加豐富多彩，要是我們人類沒有了手機，沒有了網絡，真不敢想象我們會變成什麼樣子。

六年級小學生作文 篇3

這是一件令我無比後悔的事情。它讓我明白了一個道理：抄，就只能讓別人在自己屁股上“炒菜”的份兒

四年級我又換了一個新的同桌，從此，我就和他約定好在老師聽默寫的時候互相抄襲。因此每次都到了相當好的成績。這次我們依然如此——

“叮鈴鈴……”上課了，老師挺胸擡頭走進了教室，坐在講臺上的椅子上，嚴肅的說：“請同學們拿出聽寫本，準備聽寫。”見我們準備好了，就開始聽寫道：“乳名——乳名——。”

“乳名”“乳”？糟糕“乳”字我不會寫，幸好，我還有同桌，我不妨向他求助。我邊想邊奸詐的笑了笑。於是，我看看周圍，趁老師和同學沒注意的時候，悄悄的用手臂碰了碰同座的手關節，小聲的說：“乳怎麼寫？”同坐接到了我的“求助”後，左看看，右看看，見沒有人注意，連忙把本子移過來，我快速的瞟一眼，心裏暗想：哦，原來是這樣寫呀！接下來，我一連有好幾個字不會寫，都用同樣的方式解決問題，同桌也是如此。聽寫完畢了，老師叫我們檢查檢查，正在這時，同桌踢了踢我的腿，我往下一看，只見他踢來一張紙條——不如趁這會兒我們來對對答案？看完後，我對他做了個手勢，表示同意。就這樣，我們又拿到了一個好成績。

到期末考試了，我又遇到了以前聽寫我不會的字、古詩和名言，可我怎麼也想不起來。怎麼辦，我用手捏下一把冷汗。回到家後我心裏忐忑不安，晚上睡也睡不着覺。

拿通知單了，我考了一個不理想的成績，因爲那些字、古詩，我全體扣分，回家後屁股還遭到了媽媽的板子，可悲呀！是的，平常抄，能得到好成績，可那都是虛僞的；只有我們踏踏實實地學，才能得到終究的回報！我便下定決心改，現在我做到了！

這就是一件令我難忘的事。

六年級小學生作文 篇4

人的夢想很多很多，就像許多閃閃發光的星星，一個人說出其中的一個，也就是點綴了其中的一個夢想，而我夢想中的東西就是一個新型汽車。

這是一種神奇而又有魔力的汽車，它是22世紀的汽車，它的速度非常快，而且一但要有人和它相撞時，它就會發出一種藍光減慢自己的速度，這樣一來車禍就沒了。它的尾部排出的是一種能淨化空氣的物質，人呼吸了不僅神清氣爽，而且還變得非常聰明。它的技能遠比一般汽車多，它即能飛行，又能像潛艇一樣潛入水中，而且十分堅固，坐在裏面的人的心情是十分愉快的。有了這種汽車以後，地球的氣溫和和其它條件都可以保持平衡，這種神奇的汽車人們稱它是：“人類、地球和平共處的守護者。”

這種汽車至今還沒出現，只要我們一起去努力研究在不久的將來，夢想中的新型汽車一定會創造出來的。

小朋友們，這篇文章還可以告訴我們兩個道理：一、我們要保護地球。二、做任何事情都要先思考。

六年級小學生作文 篇5

我們的校園非常美麗，最美的要數教學樓前的一塊空地——大操場了。每當下課鈴聲響起，同學們就從教室裏魚貫而出，三個一羣，五個一夥，來到操場上。有的跳繩、有的跑步、有的捉迷藏……他們在這裏追逐着，嬉戲着，這裏便成了一片歡樂的海洋。

操場比一個籃球場還要大。它的南邊是舞臺，我們娛樂，搞校運會和開展各種大型活動都在這裏。舞臺上有一塊天藍色的彩瓦，下面是水泥臺子。同學們常常在舞臺撒上沙子，在上面玩“溜冰”。

舞臺兩側是沙池，裏面有雙槓、吊環等器械供同學們玩，以達到強身健體的作用。同學們在吊環上用腳互相夾住對方，想方設法地把別人弄下去，玩得真開心。

沙池前有兩個橙白相間的橢圓形花壇，上面種了幾棵水蒲桃樹。每當春天來了，樹上就開滿了嫩綠色的花。花蕊很多又細又長，像一個綠色的毛線球，又像姑娘化妝用的粉撲。同學們常常把花蕊扯掉，只留下圓錐形的花托，然後往中間插上牙籤，就可以把它當作陀螺玩了。夏天，花兒謝了，便結出了金黃色的果實，像一個個金黃色的小燈籠掛在樹上，惹得同學們在樹下直流口水。同學們千方百計地想吃到水蒲桃：有的像小猴子一樣爬上樹摘；有的抱住樹幹用力搖，想把水葡萄給搖下來；有的用礦泉水瓶、掃帚等東西當作子，往樹上拋；想把水葡萄給打下來；不一會兒，同學們都拿着一個水葡萄津津有味地吃着，地上滿是樹葉，果核。

最引人注目的要數教學樓前的塔鬆了。它青翠挺拔、又粗又高，葉子退化成了一條條的，上面還有許多尖尖的鉤，像一條長長的蜈蚣。在二樓都可以抓到它那粗大的枝幹了。

我喜歡這美麗的校園，更喜歡這校園的一角。

六年級小學生作文 篇6

光陰似箭，日月如梭。六年的小學生活如流星閃過，放眼望去，只看見一絲光亮在我眼前。再上前一步，只留給了我一種思念、懷念。思念與懷念交織在我心頭，我突然發起一種名叫依依不捨的感情，那種感情，不可名狀。

思念校園。校園是美麗和溫馨的。這時，我耳邊響起朗朗的讀書聲，莊嚴的國歌聲，比賽的加油聲和佩戴紅領巾的喜悅聲。校園的幾棵大樹，總是捕捉着我們的心靈，記錄着每一個精彩的瞬間。我們從幼稚變得成熟，那六個年輪便是見證。

思念我的老師。老師和我演繹的是一場師生情。我眼中的老師是嚴厲而親切的。老師如明燈，在教我的同時，也傳授我們寶貴的思想，美好的情感和做人的道理。老師的目光是敏銳的，你任何的小伎倆也逃不過老師的眼睛。然而，老師的關懷卻是無微不至的。老師如同園丁，對每一朵花或每一棵草，都付出着同樣的心血。老師用青春、淚水和汗水在我們心中播下一顆文學的種子。老師如蠟燭，在我們心中空虛而黑暗的時候給我們光明。雖然蠟燭的燃燒是有限的，但它的價值卻是無限的。既然老師們播下的種子在他們的學生身上開

花結果了，我們播下的種子又有什麼理由不開花結果呢？

思念我的同學。我的同學是我的知己朋友。他們給我最真摯的禮物——友情，我一直珍藏於心。同學們是純潔而熱情的，我懷念那有趣的繞口令，搞笑的笑話，令人費解的腦筋急轉彎。我眼前浮現出一些畫面，那是幾個小腦袋在樹下促膝談心，在傾吐着自己有趣的事，傷心的事。我們在感受着對方燦爛和堅強的一面。旁邊的大樹嘩嘩作響，彷彿是在見證我們的友情。

畢業的門無可抗拒地打開了，我們即將走進另一個學習生活。我真希望時間停下來，讓我們永遠在一起，讓歡聲笑語充滿整個校園。

六年級小學生作文 篇7

我想您，爺爺!雖然是人世陰間，永難相忘，但孫兒對爺爺的思念，卻像溝底的小河水，永遠在流淌。

您還記得嗎？爺爺？在我小的時候，冬天的早晨，您總是用您那凍的冰涼得手和那扎人的鬍鬚把我從睡夢中喚醒；晚上，我常常坐在您的.身邊，聽您講不完的“古朝”，臨了，您用那結滿老繭的雙手撫摸着我的頭，把我送入夢鄉。夏天，您出山回來，總是代謝我喜歡吃的、玩的，逗着我叫爺爺，當我奶聲奶氣的喊您爺爺時您就會高興的把我抱在懷裏，吻着我的臉，說：“娃，真乖”.在您的娃聲中和撫摸之下，我漸漸長大了，上學了。您還記得嗎？爺爺？您時常坐在我的身邊，叼着煙鍋，眯着眼，一個字一個字的盯着我的作業，誇我那歪歪斜斜的字寫的“真端正”，其實，您不認識字.您還記得嗎？爺爺？那年，我上了初中，往返四十里。走讀於鄉鎮中學，遇到下雨天，長淋着雨回家，您總是絮絮叨叨，問寒問暖的，臨行時，您總要把我送到村外，知道我走出好遠好遠，爬上了村對面的山坡，回頭望，您還在村頭屹立.......

您還記的嗎？爺爺？最後一次見您，是在醫院回家，我去上學的路上，看您躺在架子車裏瘦弱的身體、憔悴的面孔，我的眼淚直涌眼眶，而您卻依然那樣剛強，掙扎着做起來，用您那枯柴般的手，纏喲喲的拍了拍我的肩膀......您知道嗎？爺爺？孫兒跨上自行車，在沒有勇氣對您回望，而淚球似斷了線的珠子流淌......

您之道嗎？爺爺?兩週後，當孫兒懷着急切而焦慮的心情再次回到您的身旁，爺爺，您已靜靜地躺在冰涼的地上，永遠睡着了。我哭，我喊，我哭幹了眼淚，我喊啞了喉嚨，爺爺呀!爲什麼不再看我一眼？爲什麼不在應我一聲？!

您知道嗎？爺爺？您種的麥子已泛起麥浪；您種的南瓜已扯開了漫秧；您總是的禿山頭已長滿了淥油油的青草；您餵過的小羊羔已漫山坡歡跳；您常去挑水的泉水井，依然細水長流........

您走了，爺爺。我卻好像處處都能、聽到您、感到您。爺爺我想您......

六年級小學生作文 篇8

時光飛逝，轉眼10年過去，我馬上是個快要上六年級的小夥子了。

如果我上六年級，那我就不再像一年級二年級的那些小弟弟、小妹妹那樣頑皮、那樣幼稚了，而是要拿出一個有大哥風範的人。

如果我上六年級，可以幫助家裏人做家務，倒垃圾、洗碗、洗衣服，甚至做飯也可以，我會做得拿手好戲——蛋炒飯。

如果我上六年級，會學到更多深奧的知識，也會更成熟，更穩重，更強健。身上的肌肉越來越多，肥肉越來越少。

如果我上六年級，我也會去保護低年級的小弟弟、小妹妹們。出現了打架的情況我也會去及時制止。

如果我上六年級，身體會一級棒，可以遊玩祖國的大好河山，認識五湖四海的朋友，還能增長很多見識。我盼望能去海里潛水，和海里的小魚兒親密接觸，欣賞常人見不到的另一片風景。

如果我上六年級，我會更努力學習英語，看外國大片不看字幕也能弄懂一點意思。去外國，我會對他們說“I am a Chinaese。”

六年級的我還會有許許多多的變化，讓我今後用實際行動來告訴你吧。

六年級小學生作文 篇9

回家我總是想聽媽媽說我小時候不知道的事情。

媽媽也經常向我訴說，記得在我很小的時候，我得了一場病。爸爸和媽媽每天都在幫我找醫生。希望我的病快點好起來。終於有一天，爸爸媽媽找到了一位醫生。我也就在爸爸媽媽每天下班的時候，陪着他們去醫院。

每次去的時候，媽媽總是把我捂的很嚴實，只留下呼吸的空隙。我知道這是爲什麼，因爲那時候我的臉凍了，媽媽又怕我感冒。如果我再感冒了，那我的病可就是雪上加霜了。媽媽又怎麼可能會讓我的病情雪上加霜呢？於是，不管每天媽媽再忙也要讓我在她身邊。時時刻刻的照顧着我。

但是那時候爸爸總是很忙。可是，爸爸儘管每天再忙我們也從來沒有耽誤過讓我看病的時間。爸爸總是說：“無論我再忙，也要讓你治好病，快點好起來。這樣我工作就更放心了，不用每天因爲你提心吊膽了。爸爸一般回家都很晚。

因爲看病用的是鍼灸，拿針扎自己真不是滋味。我趴在媽媽的背上。我想：這一針一針都刺在了的心上。”她哪願意讓自己的女兒在這裏受疼啊！我也有好幾次是媽媽和爸爸勉強我來的。但是想起爸爸的話，我也就堅持了下來。

父母爲了自己的孩子，不顧自己的勞累。我終於明白了父母的愛！

六年級小學生作文 篇10

馬上就要畢業了，六年的小學生活即將結束，可是我們卻做了許多錯事還沒有彌補過來，如果，可以再做一次小學生……

星期三，那是一個陽光明媚的上午，美麗的校園內百花爭豔，還散發着迷人的香氣。幾隻蝴蝶翩翩起舞，點綴在藍藍的天空中，多麼和諧的畫面啊！安靜的教室裏我們認真地看着書本，似乎要把所有的知識都消化。忽然一段曲調打破了此時的靜謐，原來是老師的手機響了，不過老師說了幾個字後就掛了電話，所以我們也沒怎麼在意。“現在我宣佈一件事情，我們明天去社會實驗基地玩，學校組織六年級的“六一”活動，所以，大家要聽話一些哦！”“好！”我們興高采烈叫道。下課後，我們都積極討論這個問題，比學習勤快多了。又上課了，這節課是數學課，可是我們班有些學生卻因爲昨天的語文作業沒寫，在數學課堂上寫語文作業，只是怕語文老師生氣而不帶我們去玩而已，結果被數學老師看見了，最後還被語文老師也知道了。下課後，語文老師怒氣衝衝地走到教室，沉默了一會兒，老師說道：“你們明天不用去玩了，我已經取消了這次活動。”我們委屈的看着老師，臉上寫滿了：爲什麼？老師繼續說：“你們太讓我失望了，昨天晚上那麼長的時間幹什麼去了？偏要等到今天早上數學課再來補？”這時，又有一個電話打來，老師也是很快掛斷了電話。“總之，這一次活動取消，別的班都去玩，你們在教室裏上一天的課！”說完就只留下殘留的背影。這下我們班可炸開了鍋，許多人都說老師剛纔的那通電話是告訴校長我們取消了活動，明天是沒希望了。大家都在那兒抱怨，我也不例外。大家都說這樣做很不公平，但是，誰又能改變得了這樣的事實呢？

但是到今天我明白了，其實老師何嘗不想去玩，多給我們上一天課，老師浪費了一天的休息時間，但是讓我們增長了知識，他們感到很欣慰，現在我也明白了老師的苦心。

如果可以再做一次小學生，我一定要親自對老師說一聲：“對不起！”老是這樣煞費苦心的培養我們，而我們卻這樣的不領情，這使我感到很愧疚，在剩下的這幾十天裏，我一定要好好學習，將來不辜負老師的期望！