【精選】六年級寫人的作文彙編七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的六年級寫人的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級寫人的作文 篇1

我來到這個美麗的世界已經度過了12個春秋，我的出生給家裏增添了許多歡樂。在溫暖的家庭裏，我慢慢地成長，從一個不懂事的幼兒變成了一個有禮貌守紀律的女孩。

三歲時，我喜歡童話書裏的一位位美麗的公主。那時的我還不識字，只得大哭大鬧地換來一身疲憊的母親給我講幾篇故事。現在回想起媽媽那是自己都快睡着，卻還硬撐着給我講故事的樣子，慚愧極了。

時光飛逝，轉眼就要上幼兒園了。媽媽就給我買了許多的圖畫書，那些書可以說是我的啓蒙讀物。每天從幼兒園回家，我就和媽媽一起讀圖識字，一年的時間，我認得了許多字，懂得了許多事物的名稱，漸漸的，可以自極閱讀《幼兒畫報》，這就是我讀書的開始。

一眨眼的功夫，時間老人已經把幼兒時期帶走了，小學時期緩緩走來。

上了小學後，我認識了更多的字，對讀書的興趣更是有增無減。從寓言故事到名書名篇，書中裏那些生動的描寫無不讓我着迷。由此，我一個人在家，正抱着一本書在看，廚房裏還燒着水。我看着那精彩的內容，彷彿已經脫離了這個世界。不知過了多久，我聞到了一股糊味，好不容易纔反應過來。

人生的道路是曲折而漫長的，我還有許多東西不懂，但只要有着頑強拼搏的意志，就能夠走下去，就能夠邁進成功的殿堂。

六年級寫人的作文 篇2

老師是人類靈魂的工程師。”是老師哺育了一棵又一課稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康、活潑地成長。

在教過我的老師當中，最好的老師便是我們現在的班主任——吳麗英老師。

吳老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，還有一雙會說話的眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實事求是、敢於認錯的可貴品質。

老師給我們上課的方式很不一樣，教學方法獨特，很有個性，不會千篇一律，絕不會跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學很難看到屏幕上的資料。

記得有一次，老師叫我們在屏幕上抄一些重點內容，因爲我有近視，所以屏幕上的字我一點也看不見，我也只好叫坐在隔壁的同學借我抄。我剛轉過頭，老師就把我叫住，讓我回答問題，屏幕上的字我一點也看不見，我只好呆呆的站在那兒，嘴裏什麼也說不出。同時我不停的責怪自己，爲什麼當時不好好保護自己的眼睛？這時又說我，上課在講話，不好好聽。當着同學的面被老師這樣責罵，我覺得非常羞愧，同時又有幾分委屈：老師，我、、、沒說話，是你誤會我。這時我是多麼想對老師說出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶裏滾下來。此時，我覺到這個世界很沒有人情味，很冷血，讓一個弱小的心靈受到委屈，沒有解釋的機會，這個世界太冷酷了！下課後，老師把我叫到走廊裏，親切的對我說：“你剛纔爲什麼在哭呢？”終於有解釋的時候了，這時我委屈的說：“老師，我剛纔並沒有說話，是你誤會了我？”這時老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進了教室，她站了起來當着全班同學的面，把目光轉在了我的身上，對我說：“嘉敏，對不起，剛纔那節課是我誤會了你，其實你並沒有說話，讓你受委屈了，對不起！”老師的話一下子把我心裏的怨氣洗去了，我一下感覺舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海裏，她那實事求是，敢於認錯的可貴品質，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛你！

老師，你是愛的天使，美的化身。因爲有你，莘莘學子才能成才；因爲有你，祖國的花朵纔開的那麼鮮豔……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你爲我們付出的一切，老師，我們永遠感謝你，永遠愛你！

六年級寫人的作文 篇3

深秋的夜，或許來得更早一些，窗臺的燈光下，她埋頭於書桌，奮筆疾書，瘦小的身影隨着文筆微微晃動着。畢業班了，題海訓練堆積如山，但她心若平湖，絲毫不亂於此。

她，便是我的知己——胡寧寧。我認識她時，她也不過八歲，到現在也有了四載同窗的友誼了，我們一起學習，一起攻題，一起懷揣夢想，一起暢想理想，友誼的感情積累得十分深厚，乃至整天都想着要膩在一起。

印象中，她總是紮起那清爽的馬尾辮，漂亮的皮筋上吊墜閃閃發光，像一顆顆乎閃乎閃的小星星；清秀的劉海下面是一對細長的柳葉般的眉毛，一雙烏黑而有神的單眼皮下，襯托着勻稱的鼻樑，櫻桃般的小嘴巴，配上那張標準的瓜子臉，匯織成了那俏皮而又可愛的她。以前，我不知道“天生麗質”到底是什麼概念，直到遇到她，我才知道什麼纔是溫文爾雅，如琬似花！

我們幾乎到了形影不離的地步，儘管在不同的班級。記得有一年的運動會，我獨自悠閒，正無所事事，想去找她聊會天，一起去看比賽。然而，觀看比賽的同學猶如潮涌一般，一波接着一波襲來，我從擁擠的人羣費了九牛二虎之力才得以“脫身”而出，溜到了胡寧寧他們班。“走吧，看你們班比賽去！”我歡快地說。她扶着我的手站了起來，舔了舔嘴上的餅乾渣，意猶未盡地說：“啊？這麼快就到我們班了！快走，去看看！”她牽起我的手飛跑了過去。我們倆吃力地穿過人牆。不一會兒，我發現，她居然不見了。我着急地向四周張望，心裏一陣擔心，這麼多人，她會不會被擠在哪個角落受傷啊！我便像熱鍋上的螞蟻急躁起來。“胡——寧——寧——你——在——哪——”我開啓大喇叭模式，河東獅吼起來。也許是她實在太纖瘦了，瘦得像根竹竿，似乎弱不禁風一般。這就使得我在茫茫人羣中，始終看不到她的身影。

好不容易，揪着的心熬到了比賽結束了，人羣漸漸散去，我終於看到了她。有意思的是，別人看了一場精彩的比賽，而我們兩個卻在拼命地“找尋”，我倆哭笑不得地站在那兒，不知道該說什麼，尷尬的場面持續了五分鐘。她朝我笑了笑。我也笑着。無論你在哪裏，總可以相逢。我想，這就是友誼的力量吧，我倆的夢想可以一起放飛，我倆的理想可以共同一起暢遊。我牽起她那瘦弱的小手，並肩齊步走回教室......

她的確很瘦，但我卻覺得她是“小個子，大智慧”，因爲她努力、勤奮，成績始終優異。當你們在開心地玩耍時，細心的.我經常在角落會看見那有一個瘦小的背影在努力學習着......

她——胡寧寧，雖然瘦小，但非常努力的同學。她那瘦弱而拼搏的背影，我永遠不會忘記，永遠願意凝視着她那專心致志，努力學習的背影，一起陪伴，一起成長！

六年級寫人的作文 篇4

我有一個活潑可愛的表妹，她有一雙水汪汪的眼睛，一個挺挺的鼻子，一張紅紅的小嘴巴，留着兩條小辮子，走起路來搖搖擺擺，看起來十分可愛。我這個表妹對什麼都好奇，凡是有不懂的，她總是要問一下。

有一次，我們全家人都要到蓮花湖去遊玩，正當我高興得蹦起來的時候，表妹帶着疑問對我說：“表姐，蓮花湖是什麼東西呀？”話剛說完，屋裏頓時響起了一片鬨堂大笑。爸爸急忙解釋說：“蓮花湖不是東西，它是一個湖。至於蓮花嘛，就是粉色的花咯！”“哦！”表妹似乎明白又似乎不明白，右手抓着後腦勺，皺起眉頭沉思起來。

吃完早飯，我們坐着車，來到了蓮花湖。一下車，空氣特別清新。只見蜻蜓忽飛忽落，有時還在水面上跳起了“迪士科”。這時，表妹發現了蜻蜓，看見它們在點水，表妹不禁大笑起來。我驚奇地問表妹：“你笑什麼呀？”表妹邊笑邊說：“那些蜻蜓肯定是熱了，就想下水洗澡，可是它們不會游泳，所以，一點水就上來了，它們肯定覺得沾了一點兒水就是洗澡了，它們真是太‘聰明’了。”話音剛落，一片笑聲又陸續響起來初中，表姐說：“你這是什麼理論呀，太離譜了！”表妹還是若無其事地抓着後腦勺。

後來，我們租了一條大船。我在船上看漫畫書，表妹則趴在欄杆上放聲歌唱。忽然，她大聲地對我們說：“快看哪，粉色的花朵、粉色的花朵。”於是，我們朝她手指的方向一看，幾朵蓮花立在了湖面上。再看錶妹，她瞪着那雙“珍珠眼睛”看着蓮花，不住地讚歎道：“多美的花兒呀！多美的花兒呀！”此時，又是一片鬨堂大笑——哈哈哈哈！哈哈哈哈！

這就是我那天真幼稚的表妹。

六年級寫人的作文 篇5

我的好朋友是一個明事理，落落大方的人，她叫樑豔茹。她有一雙大眼睛、雙眼皮，黑色的眼球閃閃發光，她的柳葉似的眉毛一看就很美麗。我們就如同手足一樣，當我有困難的時候她總是幫我解難。

有一次，我們去給豔茹的媽媽送飯吃，在送飯回來的路上，天下起了大雨，我們沒有帶雨傘，豔茹說：“我們把衣服脫下來放到頭上頂着，”於是我們把衣服脫下來，放在了頭上，還一邊走，一邊唱歌。不知不覺就到了我家，我回家把傘拿來給她送回家，在路上豔茹總是把傘向我這邊靠，而她總是在淋雨，到家後她的衣服溼透了，而我的衣服是乾乾的。

你看，我的朋友不錯吧，但是就在這不錯中也摻雜了一些不和諧的音符。

有一次，我們一起做作業，突然我有一道題不會了，我本想看一看她的作業，可是她拿書擋住了她的作業不讓我看，我不好意思的對她說：“看一下嗎？有什麼大不了的，”她說：“不行，等我回去給你講吧，”我一聽卻不以爲然的說了聲：“不用了，我用不起”。

從此，我不再理她了，她說什麼我都向沒有聽見，放學後我獨自一個人悻悻的走了回家，雖然其他同學對我有很多的笑語，但少了一個好朋友，我覺得好寂寞，好孤獨，在其他同學的歡笑中就缺少他的那種謙和，我的心情如同一堆亂麻，陷入了難以解脫的煩惱之中。

我回家後，想了許久，覺得還是我不對，覺得自己應該去給人家道歉，於是我便向她家跑去，在路上我只顧低頭走路，不小心撞倒了一個人，我擡頭一看是豔茹，只見她向我說了聲對不起，並告訴我她是想上我家來給我講題的，我看到她那坦城的目光，我低下了頭，並說了聲應該道歉的是我，只見她接着說到：“老師不是常說‘知之爲知之，不知爲不知，是知也’嗎？我們怎麼能做‘文賊’呢？”聽了她的放我覺得自己無地自容，到我家後，她拿出書向我認真的講着，她講的是那樣認真，我聽的是那樣入神，一會兒我就明白了那道題，從此我們又成了好朋友。

我的好朋友是那麼善良，那麼優秀，我沒有交錯她！

六年級寫人的作文 篇6

遇見像一隻披着羊皮的狼一樣穿着鬆鬆垮垮的校服，以便僞裝自己骨子裏的叛逆。她不顧校規地留着長長的、幾乎遮住眼睛的劉海，耳朵上打着耳洞，帶着劣質的耳飾大搖大擺地走在校園裏。來來往往的學生看見她，都跟自己的同伴小聲地耳語：“唉，你看就是她！就是那個轉過來的問題學生。”或者“咱們趕緊走吧，她是不良的！”這類的話語。遇見習以爲常的蔑視他們的語言，儘管大家都像躲着一顆定時炸彈一樣。遇見冷哼一聲隨意的撩起袖子像一隻驕傲的大動物，獨來獨往。

遇見出現在老師辦公室是很常見的事。遇見每回到老師辦公室的時候老是一腳踢開門，帶着不屑的眼神走進去。老師深深的皺眉，嘆了一口氣說道：“遇見同學，請你注意你的言行。”遇見望望窗外，“你在聽我說嗎？”遇見看了看老師又繼續望望窗外。周圍年輕的老師按捺不住了，摔下手中的筆大聲吼道：“請你尊重你的老師！”說完盯着遇見還想再說些什麼卻被遇見的老師攔了下來，“你先回去吧！”他說。遇見淺淺的一笑走出辦公室。遇見走後，留下一辦公室的嘆息。遇見走出辦公室，門外前一秒還在暢談的女同學立刻像變臉一樣都用鐵冰冰的眼神打量着遇見。明明見過千百回，卻每一次都要用冰錐一樣的目光刺進遇見荊棘叢生的內心世界。

遇見不耐煩的撇撇嘴，沒注意腳下，一聲脆響什麼東西斷折在腳下。一個高個子男生跑到她面前，心平氣和地說：“喂，你賠錢！”“我沒錢”遇見輕描淡寫正準備走，高個子男生攔住她：“我早看你不順眼了，你得瑟啥啊！？”語調微微上擡，遇見擡起頭狠狠地朝男生的膝蓋踹了一腳，就飛快的跑了。

遇見揹着陽光跑出教學樓，夕陽把她的剪影照得十分孤獨，可此時遇見臉上不見一絲寂寞，有的是放蕩與不羈。遠處傳來上課鈴迴盪在遇見的耳畔。看着校門口車水馬龍，城市的星光漸漸亮起來。遇見沒有迷茫，而是輕車熟路的穿梭在人流中。她沒有迷失方向，因爲她不曾擁有過方向。

六年級寫人的作文 篇7

宋老師是今年剛轉教我們班的。她雖然剛教我們兩個月，但是宋老師身上似乎有一種神奇的力量，在慢慢地改變着我們，我們也開始漸漸的接受丙喜歡上這位新來的老師。

剛開學時，我們每個人都悶悶不樂，因爲陪伴我們4年的代老師將轉教一年級了，可真是“國不可一日無君”，緊接着又來了一位陌生的老師。

一開始，我們在心裏默默埋怨這個新老師，怎麼一上課就講故事，害得我們學不到知識，這樣時間一長，不就害了我們嗎？

然而，我們漸漸發現，這個老師可是不尋常。她體諒我們的難處，作業佈置的很少，騰出時間讓我們廣泛的閱讀，積累，習作，練字。偶爾還給我們上上數學呢！我們和老師成了密不可分的一家人，我們的心是連在一起的，我們成了真正的朋友。

有一天上課老師沒來，我記得老師前一天說過她有點不舒服。我們幾個女生從心裏面掛念老師，心想：老師是不是住院了？老師是不是家裏面有事？我們記得老師說過她不會不給我們上課的，除非家裏有事或者是有特別嚴重的病了。

老師來的時候，我們去問老師說：“老師你昨天爲什麼沒來？”老師說：“昨天我公公去世了，所以我沒來。”

我們在老師的幫助下，我們班的那幾個調皮的男生好多了：喬路達變地會聽講了，苗秋林也按時完成作業了。今天，我們跟喬路達開玩笑，他竟一點也不生氣。要是往日，他準把我們追得雞飛狗跳的，額呵呵呵。

我們的老師還特別懂得關心人。有一次排練班隊會，我領讀的時候，感覺有點有頭暈。我對老師說：“老師，我有點有頭暈，我想先回位休息一會兒。”老師說：“別急，要不要給家長打電話？”

快上課了，老師還記得去我位上詢問：“你沒事吧，能堅持嗎？”我說：“不用了，好多了，謝謝老師。”

我們的老師有時候也特別膽小，怕吵鬧，怕噪音，講故事有點兒誇張，幽默風趣的神情老吸引我們了。

有時老師也會多雲轉雷陣雨啥的，但我們全班同學並不是很怕，因爲那也老師對我們的真真的愛護啊！回想過往，老師就是一束盛開在我們心中的一束菊，純淨潔白，芬芳沁人。到如今，我們都特別喜歡和她在一起，用我們的話來說她就是一個大小孩。