難忘的課堂六年級作文

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的難忘的課堂六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的課堂六年級作文1

今天天朗氣清，萬里無雲，我就高高興興的去上作文課了。老師說今天上課帶豆子！不明白爲什麼帶了豆子。我帶着問題去了那裏。

一進教室，我就把一切準備好了，鉛筆、橡皮、白乳膠、硬紙板、白紙板、鑷子、水彩筆、紅豆、黃豆、綠豆、花生、大米、小米、黑米、黑豆、玉米。看到這個設備，我就有了精力，好像想做一件大事，於是我們開始做豆貼！

首先，我畫了三架直升機，非常漂亮。然後我看着豆子心想，我該選什麼豆子呢？突然，綠豆說：“選我吧！漂亮，可愛，我兄弟幾千人的部隊，絕對夠！”紅豆說：“我也不差，就是亮！”黑豆說：“我老孫子也很漂亮！”突然，一場激烈的爭論開始了。最後我用了我特有的絕招，無敵，“名與點”，誰點誰就是誰！最後點了綠豆。我小心翼翼地把它們貼在輪廓周圍，然後一個接一個地粘上其餘的。就這樣，畫得活靈活現！

這節課，我不僅鍛鍊了動手能力，還學會了做豆貼！多麼有趣的一課！

難忘的課堂六年級作文2

星期六是一個特殊的日子，我們全班都將接受特殊老師江老師的指導。前一天晚上興奮得睡不着，一直在想明天的課會是什麼樣子。

來到教室，同學們熱情的背書，我卻不知道思緒飛到哪裏去了。我真的很想早點開始上課。來到臺上，臺下坐滿了老師，心裏不禁緊張起來，但江老師說：“放鬆點，同學們可以互相聊天。”我看着江老師一臉的和藹可親，心想：特級教師不一樣，在這種情況下一點都不緊張。

上課開始了。蔣老師的講座生動有趣。我好像是《東施效顰》裏的人物。老師問的時候，“東施的鄰居看到東施這樣肯定會勸她。同學們，請選一個人物來寫她（他）對東施說的話。”我在紙上寫道：是一種自然美，不是刻意的模仿。我寫這個的時候，江老師把它放在我耳邊說：‘寫得好。’聽了這句話，我的心裏充滿了喜悅，心想：真難得得到特級教師的表揚！臉上帶着微笑，自信地寫道：只要是自然的，美永遠是最好的。

一節課總是很短。下課後，我們不情願地說：“老師，再見！”離開了舞臺。我真的希望這門課永遠不要結束。

難忘的課堂六年級作文3

今天下午，我們去多媒體教室上課。大家都非常高興，因爲那裏特別寬敞、特別明亮，而且還有電腦。

一走進多媒體教室，我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫。

開始上課了，老師問：“同學們，你們在大屏幕上看到了什麼?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹、小溪，還有牛。”老師又說：“很好!那麼，你們有看到雨了嗎?那是秋雨，細細密密的，隨風吹來有陣陣的香味。今天我們學‘秋天的雨’這一課，來，讀一遍!”我們都帶着豐富的感情認真地讀了起來。老師聽了，高興地說：“上面是校長室，有很多領導在上面工作，聽見我們三年一班讀得這麼好，肯定魂都被勾來了。現在我們把講水果的`那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好?”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑着回答。“預備齊……”這回我們還帶着優美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完了，老師更加高興了：“哇!太好了，老師已經陶醉了。今天同學們的表現真好。”我們大家都開心極了。

多麼令人難忘的一節課呀!

難忘的課堂六年級作文4

腦海裏有很多難忘的回憶，很多往事至今記憶猶新。最讓我難忘的是在班裏舉行的一次班級辯論賽。

情況我記得很清楚。在教室的黑板上，老師用粉筆寫着“開卷有益還是開卷不一定有益”。老師讓我們舉行班級辯論。主題是“開卷有益”或“開卷未必有益”。老師宣佈的時候，教室突然爆炸，變得熱鬧起來。當你抱着我的話，有很多討論。我想：我在網上搜集了一些關於“開卷有益”的信息。這一次，我要好好給出我的看法。

我們把桌子排成兩排。一邊代表右邊，另一邊代表對面。我被安置在廣場上。激烈的辯論開始了。輪到我發言了，我列舉了著名的話：“書籍是人類進步的階梯”。而“讀一本書，寫一本書如有神助”的原理解釋了讀書的好處。對面的同學列舉了如果人讀壞書的危害性，說明不是所有的書都對人有益，但是如果讀了教人學壞的書，對人有害。學生們以各種方式發表意見，課堂氣氛真的很活躍，把整個辯論的氣氛推向了高潮。

在這場辯論中我學到了知識，增長了見識，真的是一場難忘的辯論！