【實用】六年級故事作文彙總5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級故事作文5篇，歡迎大家分享。
六年級故事作文 篇1
從前，有一個汽車王國，這裏有許多車子，有汽車、有自行車、還有小轎車。它們合諧相處，沒有發生任何事故和爭吵。
這天，不知爲何，一輛小轎車和一輛卡車爭吵了起來。它們這一吵不要緊，可卻把路給堵住了，來往的車子如同被施了定身術，漸漸停了下來。當然，被堵住了車子感到不滿，它們進也不是，退也不是，便用喇叭大聲叫嚷，讓它們讓開。頓時，街上的噪音大得不得了，震耳欲聾。終於，有一輛汽車忍不住了，便撥打了警車的號碼，不一會兒，警車來了，它先問小轎車和卡車是因什麼事爭吵的，兩輛車爭先恐後地告訴警車，小轎車說：“卡車刮掉了我身上的漆。”卡車卻說：“小轎車是故意撞我的。”說來說去，都是自己有理。可是警車被說得暈頭轉相，就是不懂怎麼回事。後面的車發話了：“卡車因爲駛過香蕉皮，打滑向小轎車衝過來，小轎車趕緊急轉彎。結果，小轎車身上的漆還是被颳了一大塊，小轎車非常生氣，便去找卡車，卡車爲了自己闖下的禍道歉，可是那脾氣倔強的小轎車仍不依不撓，最終使卡車火了，便和小轎車吵了起來，於是便一發不可收拾。
警車開過去，對它們說：“大家何必爲了一點小事而傷了和氣呢？兩車互相退讓一步不就可以把問題解決了嗎？”卡車和小轎車聽了警車的話，都紅着臉低下了頭。車流又漸漸涌動起來，不一會路便通了。
從此，汽車王國再也沒有發生類似的事情，友好極了。
六年級故事作文 篇2
什麼是善？善或許就是別人有困難的時候伸出的援助之手，可能就是因爲這隻手，那個將要在黑暗中迷失方向的人看到了希望的光，也許你做的善事微不足道，但這對於別人來說可能有很大的幫助。
說到善，我便想起了一個人，想必大家對他都十分熟悉，他就是——雷鋒。
雷鋒的故事大家都不陌生，下面我就爲大家來講一講：
有一次，雷鋒外出在瀋陽換車時，一出檢票口，一羣人圍着一個揹着小孩的中年婦女，這位婦女去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼買了一張去吉林的火車票，塞到了婦女手裏，婦女含着淚說：“大兄弟，你叫什麼名字，哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”
雷鋒這種做好事不留名的精神真是偉大，儘管他已經不幸去世了，但他的精神永存我心！
在我身邊也有許多這樣的人，就在昨天晚上，我的同學小寒和小月走失了，大家都十分着急，他們的家長也十分擔心，大家齊心協力，各個家長幫忙到處找他們，有的家長轉發朋友圈，雖然到最後還是沒找到，但大家都盡力了，希望我的同學早日回來。
是啊，在我們身邊無時無刻發生着類似的事，也許在你伸出援助之手的那一刻，被幫助的人會感激涕零；也許就是你的援助之手，有抑鬱症的人有找到了希望；也許你的援助之手，走失的孩子可能因爲別人的轉發而找回來了。
小的善，身邊事。在別人遇到困難時我們不要因爲自身的利益而不去幫忙。就像當今世上，或許在馬路中央有一個不小心摔倒的老人，可是大多數人都站在馬路邊旁觀，
六年級故事作文 篇3
我是一條小魚。一條將人類靈魂嫁接在魚身的小黑魚。
也許，我這輩子本該爲人。許是同天蓬元帥投錯豬胎一樣，我靈光迸濺的魂魄在自得裏醉了心智，誤選了肉身。即便我本是面如冠玉、身自風流的翩翩君子，氣宇軒昂，心懷壯志。偏清幽香草，不與世同污的名流，唯“木蘭之墜露，秋菊之落英”，纔可入我明眼。
如今竟淪爲這般：覆上魚鰭素衣，憑瘦瘦的身，短短的尾，着尖尖的嘴，黑黑的眼，自取餅乾屑果腹，飲自來水潤喉，和其餘幾條終日修生養息、呆頭呆腦的純正魚類共擠一室。張望不得，騰躍不了，展不開口吐蓮花的表達，避不開排泄物和食物殘渣的襲擊，大胖魚的唾液，小不點的碰撞，髒污了身，擾亂了靜，白白玷污倜儻、不羈的魂。即便有超脫的大智慧，也終因一身不得施展的皮囊，成了離不得水，逃不離缸的魚。我想要以高山深海般的胸懷、美德，感化、教化這羣低層次的魚類，充耳不聞的它們只在投食時撒歡積極，其餘時刻，一併百無聊賴地在陽光下遛彎、潛泳。失去耐心的我，漸漸學起喪聲歪氣。
討厭只會默默無聞，開合呼吸的低類生物。更厭惡它們人前人後永遠一副與世無爭、爛漫逍遙的姿態。尤其鄙夷，平時一味懶散安逸，只在吃食時勇爭第一的大胖魚。食物餵飽了我渾圓的圍度，粗胖卻不壯碩。總耷拉着眼皮，憨厚笨拙的性情，全然發揮魚的本真，日日漂游在陽光最盛處坦然享受。滾圓的腰部常常在遊動時碰撞到小黑魚，雖並非有意，也不讓人心安。還有屢屢在主人面前顯擺作秀的小黃魚，伶俐小巧的身形，偏偏拖拉着絲線般的長長尾巴四處閒逛，像是在巡視察看海底區域的權勢頭目，不可一世，叨擾清淨的喧譁簡直討嫌。與它們淪爲同類已是百般不願，這種種的“挑釁”“做作”更是沒法勉爲其難。直在盤算，總有一天要讓它們認識到我的厲害。懸念選擇了一靜謐無人的午後，打磨許久的利齒終伸向午後休憩的魚兒——
主人發現了沉落水底的小黃魚的尾，到處倉促躲閃的它尾部的傷處已凝成痂。小紅魚的鱗片亦掉落不少，小不點魚眼前紅色的創傷更是觸目驚心。唯有大胖魚看似無恙，可稍傳來人的氣息便藏進角落，瑟瑟發抖。威武的我匿於其間，首次嗜血的快感與刺激涌上頭腦，撕咬的痕跡由下齒的決絕和魚兒的竄逃便可臆想。
我被惡狠狠扔入小桶。主人對受傷的魚類一臉憐惜，萬分柔情，每每講起寬慰心疼的話語時，總要氣勢洶洶責罵起始作俑者的我。一次情急下，甚至伸手打了我一掌。這一掌沒馴服戾氣，倒生出野性。我做出“絕食”的決策，不但如此，還在桶內四處翻騰，衝撞尖端，企圖鑽破牢固的束縛，與不平的命運作殊死決鬥！可恨下半身是軟弱無力的尾，雖然大部分情況下，我非但沒懲治住命運，反而摔得鼻青臉腫。可有幾次，我的確躍出高高的水桶，直直降落在冰冷的地面。主人一家趕忙救護地上這攤不知是憤怒還是掙扎的生靈，也不住唏噓：小小動物，怎有人的意志？
這種折損自身的報復方式並不兌現效果後，我毅然決定頑強支撐，用實際行動向隔壁那羣只會吃喝不會思考的笨蛋們證明，怎樣纔是一條強大快樂的魚？大塊吃食，大口喝水，大幅度游泳，大面積鍛鍊，驚人的變化與積極生活，更是讓桶外的人們咋舌歎服。自然，腰間的肥膘也不出所料地如約而至，我變成了一條強壯又大隻的金魚。透過透明的桶壁，我看到，大胖魚正被一羣小魚圍繞着嬉戲耍樂呢。它們纔不理會，來自外界的嫉恨或爭風的眼……主人一家實在參不透這詭異的魚，又不知什麼緣故，火速轉變了決策，對食物不品不嗅，對呼喚不理不應，既不跳躍掙脫，也不火爆迴避。緊閉嘴巴橫躺在桶裏的我，眼睛獨朝向喧譁的隔壁——失去驕橫蠻幹架勢似乎認命的姿態。
主人說，我看起來真像一條孤單的小魚。
好像在夢裏，我被送回久不願承認的“家”。雖然夥伴同族還較爲忌憚，但我總算不必透過厚厚的空間想象自欺了。大胖魚黏黏的口水，小紅魚柔媚的眼角，小不點的深黃斑紋，小黃魚警惕的打量……展開雙鰭自信浮游，儘管濁濁的水汽還是那麼不友好，即便我還是不願面對條狀的排泄物，可是這裏投下的食物似乎更加香甜！
我因意外投入魚身，長久後悔喟嘆這不得行走、難以翱翔的軀殼。無用的皮囊囚禁住我自由而生的靈魂，封鎖起我美妙繁多的慾望。而今再墜魚羣，親眼所見夢中翩躚的熟悉身影，竟破天荒想向久經磨難的軀殼致謝！魚兒的羽翼是鱗片，魚兒的翅膀是雙鰭，魚兒的天空正在靜寂生趣的水底，一個“滑翔”，波瀾生姿。這輩子，決定以“魚”的身份完成自己！
終有一天，我再次從羣居的圈子裏遷居出來，獨自蝸居在舊日的“小巢”。這次，我可沒做出“唐突”的蠢事。幾天前，主人發現一貫跳脫的我似乎不能平衡身體，自如遊動了。起初還笑着逗弄我，揚言再故作演技，便不提供食物了。我深知自己患上“失鰾症”，卻不願從溫暖的大家裏搬離，強使出渾身氣力佯裝無恙，捱不過幾步栽倒在下。在衆人的.驚呼和關懷裏，我不得不再度孤獨……
從強烈想要“飛出去”到深切渴望“留下來”的我，此刻平躺於水內，紋絲不動，月餘不進食的飢餓摧殘，殘留下皮包骨的瘦削憂鬱，從頭至尾的脆弱破敗宛然熬不過時間，唯有鰓處輕微的分合殘餘生命。皮肉鬆弛，不得自控的我，竟生生拗過時光，跨進嶄新的一年。今早主人醒來察看時，我居然可勉強維持平衡了。
總有故事上演的我，扣人心絃的經歷，縝密多思的心緒，甚至快要越過我這時常安於現狀，“坐以待斃”的人類了。誰知道？其實，我是一條有故事的魚，一條有人類靈魂的魚……
六年級故事作文 篇4
一想起前兩天給豬打針的事，我的心裏總有說不出的喜悅。
那天，我家的老母豬剛產下豬仔後就病了，渾身發燒，不想吃食，連豬仔都不碰。這可急壞了爸爸，飯也顧不上吃，就騎車到獸醫站買藥去了。一會兒，爸爸拿着一盒藥水回來了，說是給豬打了針就沒事了。媽媽不在家，爸爸叫我幫個忙，他抓住豬，讓我給豬打針。這我有點爲難：護士給我打針，我沒怕過，可叫我給豬打針，還是頭一回。爸爸走到豬圈裏抓住老母豬的耳朵，讓我往那裏扎針，我握着針管的手不停地顫抖，我怕打不好，爸爸說沒關係並催我快點。我抖抖活活地上前把針紮了下去，可藥水還沒注射完，老母豬便張牙咧嘴地朝我直吼。我一慌，拔了針管就跑，沒想到針頭卻掉在了豬耳朵上了，老母豬疼得滿圈子轉，鼻孔嘴巴直喘氣。
爸爸見我到底是個小孩，只好自己來。可老母豬不依了，吃一塹，長一智，老母豬見爸爸手裏拿着針，就滿豬圈轉，不讓扎。沒辦法，爸爸只好把針管重又交給我，並且如此這般地重又比劃指導我一番。望着爸爸信任的目光，我再次壯起膽子，與爸爸配合給老母豬打針。爸爸一腳跨進豬圈，嘴裏唸唸有詞良藥苦口利於病，怕疼別想治好病。老母豬見爸爸手裏空空的，再望望身邊一羣嗷嗷待哺的豬仔，也就順多了。
我手拿針筒藏在身後，見機行事，待爸爸哄着老母豬走到豬圈門口時，他一把抓住豬的兩隻大耳朵，說：扎。我迅速地伸出針管，對準位置，狠狠地紮了下去，並儘可能地往下按藥水，老母豬痛苦地叫了兩聲。
終於成功了！我感到非常興奮，沒想到我也能給豬扎針了，我也能做動物醫生了！
爸爸微微對我笑着，像是祝賀，又像是鼓勵。
六年級故事作文 篇5
星期五那天，我經歷了一件特別的事，那就是爲班級講故事。不瞞你說，這次“故事會”進展得有一點兒不好。不過沒關係，至少收穫了很多不一樣的“體驗”。
爲了順利地爲同學們講完故事，我在家準備了好久。我每天都會拿出一本厚厚的《豪夫童話》，翻到我最愛的《仙鶴哈里發》這一章，盡力把故事的細節記清楚。《仙鶴哈里發》是我喜歡的故事之一，裏面新奇又驚險的情節引人入勝，我想同學們一定會喜歡的。
可能最大的困難是這個故事太長了吧。《仙鶴哈里發》足足有六七頁那麼長，記起來談何容易。爲了避免遺漏，我常常會把故事講給媽媽聽。“真希望我能在臺上好好表現。”我常這麼想。
盼星星盼月亮，終於等到這一天了。我懷着無比激動的心情，準備迎接這次新的“挑戰”。
上課鈴響了，我站在講臺上，清了清嗓子，準備開始這次的“老李故事會”。同學們都看着我，一種空前的壓力不禁涌上心頭。我儘量調整好心情來發言。“大家好，我今天給大家講的故事……”前面我說得非常流利，緊張也隨之消散。同學們聽得很認真，一個個把期待的目光投向我，我非常欣喜的心情又變得緊張了，結果不小心讀了幾個錯音。這錯音離譜得我自己也忍俊不禁，臺下的同學們也不禁大笑起來，我發現這其實也是增進我與聽衆情感和緩解壓力的方式。接着我便一本正經的回過神來，繼續娓娓道來。
不知過了多久，同學們和老師都不禁打起了哈欠。劉老師看了看手機笑着告訴我：“二十分鐘了呀，李一鳴這堂課的主角就是你了啊!”我尷尬得抿了抿嘴脣，可確實還有一些沒講完啊!我只得把中間的內容再減少一點。這時，我居然卡殼了，忘記後來是怎麼樣的了。我着急得撓撓頭，腦袋飛速運轉，最後，吞吞吐吐地把故事講完了。
我一下臺，同學們開始爲我鼓掌。我回到座位上，把頭埋得低低的，覺得今天的故事講得實在差勁。但也有值得開心的地方，我懂得一個人在臺上該怎樣沉下心來組織語言。
這就是我第一場“故事會”!
